管理人员培训计划教学提纲

公司2012 年度公司培训大纲一、指导思想以公司年度经营目标为导向，强化公司各系统、各部门及全员的管理，逐步提高公司各级人员管理水平，业务技能，个人修养等，努力造就一支有思想、有思路，高素养，高效率，特别能战斗的团队。

二、培训内容培训对象1. 目标管理（见附件1）全公司员工2. 绩效管理（见附件2）全公司员工3.“PDCA 循环” （见附件3）全公司员工4. 工作效率（见附件4）全公司员工5. 6S 管理（见附件5）全公司员工6. 三检制（见附件6）生产部、质检部全体人员7. 定向培训7.1 技术部内部人员专业知识培训（按技术部培训计划）7.2 技术部对生产工人技能培训（按技术部培训计划）7.2 技术部对质检部检验员业务培训（按技术部培训计划）7.3 物资部内部培训（按物资部培训计划）7.4 配套部内部培训（按配套部培训计划）7.5 相互培训（需要培训的单位向培训单位提出需求）三、培训形式及培训时间1）“目标管理”“绩效管理”“PDCA 循环”“ 工作效率”公司领导组织管理人员培训，2012 年2 月份前培训；生产副总负责生产人员培训，2012 年3 月份前培训。

2）“6S 管理”由部门领导对部员进行培训，2012 年 2 月份前培训。

3）“三检制”生产人员由生产副总负责培训；检验员由质检部长负责培训，均在2012 年2 月份前培训。

4）定向培训由各部门领导负责培训，培训时间按照各部门培训计划时间进行。

四、考评、总结 1.各部门培训结束后进行考评及总结，考评结果及培训总结提交公司领导，考评结果纳入绩效考核。

附件1 目标管理：目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。

目标管理亦称“成果管理”，俗称责任制。

是指在企业个体职工的积极参与下，自上而下地确定工作目标，并在工作中实行“自我控制”，自下而上地保证目标实现的一种管理办法。

美国管理大师彼得·德鲁克于1954 年在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念，其后他又提出“目标管理和自我控制”的主张。

企业培训计划提纲一、培训目标和背景1.1 培训目标- 提高员工专业技能水平- 增强员工沟通协调能力- 提升员工团队合作意识- 激发员工学习动力和创新能力- 培养员工领导力和管理能力1.2 培训背景- 公司业务发展需要- 员工技能和素质提升的迫切需求- 行业竞争加剧，要求员工具备更多的综合能力二、培训内容和形式2.1 培训内容- 专业技能培训：针对不同岗位（销售、市场、财务等）进行相关技能培训- 沟通协调能力培训：包括沟通技巧、情绪管理等- 团队合作培训：促进团队合作意识和团队建设- 创新能力培训：开展创新思维和方法的培训- 领导力和管理能力培训：着重培养管理人员的领导和管理技能2.2 培训形式- 线上培训：利用网络教育平台进行远程培训- 线下培训：借助专业培训机构，举办面对面的培训课程- 内部培训：由公司内部发展岗位潜力员工，进行内部培训三、培训计划3.1 培训时间- 线上培训：每周至少安排2-3次培训课程，每次1-2小时- 线下培训：根据专业培训机构的时间安排，通常为2-3天的集中培训- 内部培训：每月至少安排1次内部培训，时间根据具体需求安排3.2 培训计划安排- 阶段一：专业技能培训- 阶段二：沟通协调能力培训- 阶段三：团队合作培训- 阶段四：创新能力培训- 阶段五：领导力和管理能力培训3.3 培训方式- 线上培训：通过视频会议或在线直播形式进行- 线下培训：聘请专业培训师进行面对面授课- 内部培训：由公司内部专业人员进行内部培四、培训评估和反馈4.1 培训效果评估- 定期进行培训效果评估，收集员工的学习情况和反馈意见- 进行培训考核，检验员工实际学习成果4.2 培训反馈机制- 设立培训反馈渠道，鼓励员工提出培训建议和意见- 培训后进行反馈调查，及时了解培训效果和员工满意度五、培训资源和保障5.1 培训师资力量- 聘请专业培训师或机构，确保培训师资力量雄厚- 配备内部专业人员，负责公司内部培训工作5.2 培训经费保障- 公司应合理安排培训经费，保障培训的顺利开展- 调动员工学习的积极性，鼓励员工主动参与培训活动5.3 培训设施和设备- 提供良好的培训场地和设施，确保培训的顺利进行- 配备必要的培训设备和教学工具，提供良好的学习环境六、培训成效和延续6.1 培训成效- 培训结束后进行成效总结和评估，总结培训成果和不足之处- 激励员工学习积极性，鼓励员工在工作中运用所学知识和技能6.2 培训延续- 建立健全的培训体系和机制，持续推进员工的学习和发展- 根据业务发展需要，不断调整和完善培训计划，使之更加符合实际需求以上提纲为一份企业培训计划的框架，具体内容需根据不同企业实际情况进行调整和补充。

⾦属⾮⾦属矿⼭主要负责⼈、安全⽣产管理⼈员培训⼤纲及考核标准（试⾏）⾦属⾮⾦属矿⼭主要负责⼈、安全⽣产管理⼈员培训⼤纲及考核标准(试⾏)各省、⾃治区、直辖市及新疆⽣产建设兵团安全⽣产监督管理部门：为加强和规范⾦属⾮⾦属矿⼭安全管理，提⾼⾦属⾮⾦属矿⼭主要负责⼈、安全⽣产管理⼈员的安全素质和管理⽔平，依据《安全⽣产法》、《矿⼭安全法》及国家局《关于⽣产经营单位主要负责⼈和安全⽣产管理⼈员及其他从业⼈员安全⽣产培训考核⼯作的意见》(安监管⼈字[2002]123号)有关规定，国家局研究制定了⾦属⾮⾦属矿⼭主要负责⼈、安全⽣产管理⼈员安全培训⼤纲和考核标准(试⾏)，现予印发，请遵照执⾏。

本⼤纲及标准中所称⾦属⾮⾦属矿⼭是指除煤矿、煤系硫铁矿以及与煤共⽣、伴⽣矿⼭、⽯油矿⼭以外所有矿⼭企业。

各地要按照统⼀规划、分类指导、分级实施的原则，按本⼤纲及标准的规定和要求，抓紧开展⾦属⾮⾦属矿⼭相关⼈员的培训考核⼯作。

本⼤纲及标准在试⾏中有什么问题，请及时向国家局报告，以便进⼀步完善。

国家安全⽣产监督管理局⼆OO三年六⽉四⽇⾦属⾮⾦属矿⼭主要负责⼈安全培训⼤纲(试⾏)本⼤纲规定了⾦属⾮⾦属矿⼭主要负责⼈安全培训的⽬的、要求和具体内容。

1．培训对象⾦属⾮⾦属矿⼭的主要负责⼈。

2．培训⽬的通过培训，使培训对象熟悉矿⼭安全的有关法律、法规、规章和国家标准，掌握矿⼭安全管理、安全技术理论以及实际安全管理技能，了解职业卫⽣防护和应急救援知识，具备⼀定的矿⼭安全管理能⼒，达到《⾦属⾮⾦属矿⼭主要负责⼈安全考核标准》的要求。

3．培训要求3．1安全培训包括相关法律法规、安全管理、安全技术理论培训和实际安全管理技能培训。

培训要坚持理论与实际相结合，注重职业道德、安全意识和实际安全管理能⼒的综合培养。

3．2按露天开采和地下开采两类分别进⾏。

3．3应采⽤国家推荐的培训教材。

3．4培训须安排讲课、现场培训、复习、考试等环节。

讲课的内容及课时应符合本⼤纲的要求，按照矿⼭类型和安全⽣产实际要求以及不同⼈员的情况⽽定。

管理者培训计划表一、培训目的现代企业管理正面临着日益激烈的竞争环境和快速变化的市场需求，管理者在这样的环境下需要不断提升自身的管理能力和技能，以应对各种挑战和问题。

为此，制定一套科学合理的管理者培训计划，能够有助于提升管理团队的整体素质和绩效，实现公司发展战略和管理目标。

二、培训内容1. 领导力培训领导力是管理者所需的基本素质之一，包括领导者的沟通能力、团队建设能力、危机处理能力和决策能力等。

培训内容将围绕这些方面展开，通过案例分析、角色扮演、游戏模拟等形式，激发管理者的领导潜能和发展空间。

2. 人员管理培训管理者需要具备优秀的人员管理能力，包括员工激励、绩效考核、团队建设、冲突处理等方面的技能。

通过人员管理培训，提升管理者对员工的理解和把握，增强团队的凝聚力和战斗力。

3. 战略管理培训战略管理是企业管理者必备的核心技能，包括对企业发展战略、市场战略、组织战略等的理解和落实。

培训内容将围绕战略制定、执行和监控等方面展开，增强管理者对企业发展目标的理解和实践能力。

4. 绩效管理培训绩效管理是企业管理者必须具备的管理技能，包括绩效考核标准的制定、员工绩效评估和激励机制的建立等。

培训内容将重点围绕绩效管理的流程和方法，帮助管理者建立科学合理的绩效管理体系。

5. 沟通与协调培训沟通与协调是管理者必备的基本技能，包括与员工、上级、同事和合作伙伴等多方的沟通和协调。

培训内容将围绕沟通技巧、危机处理、冲突解决等方面展开，提升管理者的协调和沟通能力。

三、培训方式1. 实施方式培训计划将以集中培训和分散培训相结合的方式进行。

集中培训主要是通过培训讲座、研讨会、案例分析等形式，进行系统性的知识传授和技能培训；分散培训主要是通过实践演练、项目实践、导师辅导等形式，进行重点技能的强化训练和应用实践。

2. 培训时间每年组织两次大型集中培训，每次培训时间为3-5天；每月进行一次小型分散培训，每次培训时间为1-2天。

3. 培训周期整个培训计划将按季度为一个培训周期进行，共设定为一年的培训周期。

管理岗师徒培训计划一、培训目标1. 培养新晋管理岗位员工的领导能力和管理技能，帮助他们更快速地适应新的职责和角色；2. 提高中高级管理岗位员工的指导和教育能力，使他们能够有效地传授管理经验和知识给新晋管理岗位员工；3. 促进新晋管理岗位员工与中高级管理岗位员工之间的紧密合作和有效沟通，共同推动团队的发展和进步。

二、培训方法1. 理论学习：通过讲座、研讨会等形式，传授管理理论和实践经验；2. 实践演练：组织实际案例分析、模拟管理等活动，帮助学员将理论知识运用到实际工作中；3. 互动交流：开展团队建设、角色扮演等形式，增强学员之间的互动和交流；4. 导师指导：为每位新晋管理岗位员工安排一位中高级管理岗位员工作为导师，进行一对一指导和辅导。

三、培训内容1. 管理理论学习：包括领导力、沟通技巧、团队管理、冲突处理、目标设定与执行等方面的知识；2. 实践案例分析：结合实际案例，分析解决问题的方法和技巧；3. 角色扮演：模拟各种管理场景，让学员在模拟情境中练习管理技能；4. 互动交流：开展团队建设、互动游戏等活动，增强团队合作和沟通能力；5. 导师指导：中高级管理岗位员工向新晋管理岗位员工传授管理经验和知识，帮助他们更好地适应新的角色和职责。

四、培训计划第一阶段：理论学习时间：1周内容：领导力、沟通技巧、团队管理等管理理论学习。

第二阶段：实践演练时间：2周内容：实践案例分析、模拟管理等活动。

第三阶段：互动交流时间：1周内容：团队建设、角色扮演等形式，增强学员之间的互动和交流。

第四阶段：导师指导时间：3个月内容：中高级管理岗位员工向新晋管理岗位员工传授管理经验和知识，进行一对一指导和辅导。

五、培训评估1. 定期进行培训效果评估，包括学员的学习成绩、表现和反馈意见；2. 收集学员的实际工作表现，与培训效果进行对比分析；3. 持续改进培训方案，根据评估结果及时调整培训内容和方法。

六、培训管理1. 设立专门的培训管理团队，负责全程培训的计划和执行；2. 落实培训责任，明确培训的组织结构和责任分工；3. 建立健全的培训档案和数据系统，用于培训效果的跟踪和评估。

培训计划的提纲一、培训概况1.1 培训目标- 笔者拟定的培训目标有哪些？- 这些目标是否符合参训人员的需求？1.2 培训对象- 受训人员的具体情况- 受训人员的特点和需求1.3 培训时间和地点- 培训的具体时间和地点安排- 培训时间和地点选择的原因1.4 培训方式- 培训采取的授课方式- 是否有现场实习或案例分析环节1.5 费用预算- 培训的经费来源和预算- 经费使用的合理性和科学性二、培训内容2.1 理论知识- 哪些理论知识是培训的重点内容- 这些理论知识的相关教材和学习资料2.2 实践技能- 哪些实践技能是培训的重点内容- 实践技能的培训方法和评估标准2.3 案例分析- 哪些案例是培训的重点内容- 案例分析的方法和内容安排2.4 培训计划表- 具体的培训安排和时间表- 不同学习内容的紧密联系和衔接三、培训方法3.1 授课方式- 动画、实物展示、演讲等多种方式的授课方式- 不同授课方式的适用条件和效果3.2 互动环节- 讨论、问答、小组讨论等互动环节的设置- 影响互动环节效果的因素和对策3.3 实践教学- 实践教学的方法和内容- 实践教学的评估标准和效果四、培训评估4.1 培训效果评估- 培训结束后的效果评价方法- 评估结果的分析和总结4.2 培训满意度调查- 受训人员对培训的满意度评价- 培训满意度调查的结果和改进措施4.3 培训成本分析- 培训的成本与效益分析- 成本效益分析的结果和建议五、培训改进5.1 问题分析- 培训中存在的问题和不足- 问题出现的原因和危害5.2 改进措施- 对培训中的问题提出改进措施- 改进措施的可行性和操作性分析5.3 改进效果评估- 对改进措施的效果进行评估- 改进效果评估的结果和建议结语：经过详细的培训提纲的拟定和分析，笔者对培训计划的制定和实施有了更清晰的认识和理解。

希望通过此次培训，受训人员能够达到预期的培训效果，提升自身的专业能力和综合素质。

新任职干部培训辅导授课提纲（范文）新任职干部培训辅导授课提纲一、课程背景和目标1.1 课程背景在组织机构中，干部起着至关重要的作用。

新任职干部是组织的中坚力量，其能力和素质将直接影响到组织的发展和运行。

因此，为新任职干部提供培训和辅导，帮助他们尽快适应新的角色和职责，提升工作能力和素质，具有重要意义。

1.2 课程目标本课程旨在帮助新任职干部建立正确的工作态度和价值观，提升领导能力和沟通能力，培养团队合作精神，掌握有效的管理技巧和方法，推动自己和组织的发展。

二、课程内容和安排2.1 模块一：角色与职责2.1.1 职责概述：干部职责的内涵和特点。

2.1.2 具体职责：根据不同职位的特点，介绍具体的职责和要求。

2.1.3 角色转变：分析新任职干部需要进行的角色转变和适应工作的挑战。

2.2 模块二：领导力和沟通能力2.2.1 领导力概述：领导力的定义、要素和重要性。

2.2.2 领导风格：介绍不同的领导风格及其适用场景。

2.2.3 沟通技巧：介绍有效沟通的原则和技巧，包括倾听、表达和反馈等。

2.3 模块三：团队建设和协作2.3.1 团队建设：分析团队建设的重要性和方法，如目标设定、角色明确、激励机制等。

2.3.2 协作能力：培养团队协作精神，促进团队成员之间的合作和共享。

2.4 模块四：问题解决与决策能力2.4.1 问题识别：培养发现和分析问题的能力，提供问题解决的基本框架。

2.4.2 决策技巧：介绍决策的基本原则和方法，培养决策能力。

2.5 模块五：时间管理和承压能力2.5.1 时间管理：提供有效的时间管理工具和方法，帮助干部合理安排时间。

2.5.2 承压能力：培养干部抗压能力，提供应对挑战和压力的方法和技巧。

2.6 模块六：组织发展与变革管理2.6.1 组织发展概述：介绍组织发展的基本理念和目标。

2.6.2 变革管理：分析变革管理的重要性和方法，提供实用的变革管理工具。

三、教学方法和手段3.1 教学方法本课程采用多种教学方法，包括理论讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演和实践活动等。

教育培训计划提纲一、培训目标1. 帮助学员了解业务知识和技能，提高业务工作实际操作能力；2. 提高学员对行业新趋势、新技术的认知和理解，不断提升专业素养；3. 发展学员的综合素质，提升自我管理和团队合作能力；4. 培养学员积极主动的学习态度和批判性思维。

二、培训内容1. 业务知识和技能培训（1）业务知识：- 行业背景和市场分析- 公司产品了解- 客户需求分析- 销售渠道了解（2）业务技能：- 客户接待和沟通技巧- 销售谈判技巧- 业务合同谈判技巧2. 行业新趋势、新技术培训（1）行业最新趋势：- 行业动态分析- 互联网营销解决方案- 电子商务领域新技术- 移动互联网新发展（2）新技术应用：- 数据分析工具应用- 人工智能技术在业务中的应用- 虚拟现实技术在市场营销领域的应用3. 综合素质培训（1）自我管理能力：- 时间管理技巧- 压力管理技巧- 目标管理技巧（2）团队合作能力：- 团队协作技巧- 领导力培养- 团队建设活动4. 积极学习态度和批判性思维培训（1）学习方法：- 学习效率提高的方法- 学习习惯养成- 思维方式调整（2）批判性思维：- 逻辑思维训练- 解决问题的方法三、培训形式1. 线下培训2. 线上培训3. 班内辅导及答疑4. 实践操作和案例分析5. 多媒体教学和讲座四、培训方式1. 专业培训讲师授课2. 答疑解惑3. 讨论交流4. 实践操作五、培训周期1. 总体培训周期：3个月2. 每周培训时间：2天3. 每天培训时间：8小时六、培训评估1. 学员考核2. 学员作业3. 知识测验4. 案例分析评估七、培训资源1. 讲师资源：公司内外业务专家2. 教学资源：教学资料及案例3. 实践资源：业务实操场景4. 学习资源：线上学习平台八、培训效果1. 增强了学员对整体业务环境的认知和理解2. 提高了学员业务操作技能和应用能力3. 培养了学员积极进取的学习态度4. 增强了学员的团队合作精神和自我管理能力以上为教育培训计划提纲，详情可根据实际情况进行拟定。

培训计划提纲模板一、培训目的和背景1. 培训目的：明确本次培训的目的，例如提高员工专业技能、推动组织发展、提升绩效等。

2. 培训背景：介绍开展培训的原因和必要性，如市场竞争日益激烈、技术迭代更新等。

二、培训对象和规模1. 培训对象：明确培训对象的范围和类别，如员工、管理人员、新员工等。

2. 培训规模：说明本次培训的规模，包括培训人数、培训周期等。

三、培训内容及目标1. 培训内容：详细列出本次培训的主要内容模块，如技术知识、职业技能、管理能力等。

2. 培训目标：清晰描述本次培训的预期目标和效果，如提升员工绩效、加强团队合作能力等。

四、培训方式和方法1. 培训方式：说明本次培训的形式，如集中培训、分层次培训等。

2. 培训方法：阐述本次培训的具体教学方法和手段，如讲授、案例分析、实践操作等。

五、培训时间和地点1. 培训时间：具体确定培训的时间安排，包括培训开始和结束时间、培训周期等。

2. 培训地点：明确培训的地点及设施要求，如培训中心、公司会议室等。

六、培训师资及资源保障1. 培训师资：介绍本次培训的师资力量，包括师资来源、专业背景等。

2. 培训资源：确保培训所需的教学设备、材料等资源的保障。

七、培训评估和反馈1. 培训评估：制定培训评估方案，包括考核方式、评分标准等。

2. 培训反馈：收集培训参与者的反馈意见，及时总结和改进培训方案。

八、培训预算和费用1. 培训预算：列出本次培训的预算清单，包括人力、物力、财力等。

2. 培训费用：明确培训费用的支付方式和管理程序。

九、培训安排和流程1. 培训安排：制定详细的培训时间表和日程安排。

2. 培训流程：明确培训的流程和步骤，包括开班仪式、授课内容、实践操作等。

十、培训管理和执行1. 培训管理：确定培训过程中的管理责任部门和人员。

2. 培训执行：负责组织和实施培训，确保培训计划的顺利进行和完成。