小学音乐二年级《开学第一课》

（三）创造
• 1.探索音响与音乐 • 2.即兴编创 • 3.创作实践
（四）音乐与相关文化
• 1.音乐与社会生活 • 2.音乐与姊妹艺术 • 3.音乐与艺术之外的其他学科
课程实施
• 1．教师主要通过引导、示范等方法帮助学生进行歌唱等音乐知识技能 的学习，通过示范、提问、启发等方法引导学生提高音乐表演能力。
音乐开学第一课
王昶冉
课程纲要
1.学习目标 2.教学安排 3.学习内容 4.课程实施 5.学习方法 6.课程评价
课程目标
• 1.激发和培养对音乐的兴趣。 • 2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 • 3.能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编
创活动。 • 4.培养乐观的态度和友爱精神。
课程评价
学业成绩（100分）＝过程性评价（40分）+总结性评价（60分）
评价项目
评价标准
学习态度 （8分）
音乐表现 （12分）
音乐表现 （20分）
1.课前教材、小乐器准备。2分 2.课前预习、资料搜集。2分 3.不旷课。2分 4.上课认真听讲，不乱说话。2分
1.能够熟练的准确的演唱歌曲。6分 2.能够积极发言，上台表演。6分 3
第三课
2、聆听《森吉德玛》、《赛马》 欣赏课 1、表演歌曲《原谅我》聆听《同伴 综合课 进行曲》 《好伙伴》
2课时 2课时
第四课

《放牧》
2、表演歌曲《原谅我》 聆听《我和你》 1、表演歌曲《老水牛角弯弯》 、《放牛山歌》
综合课 2课时
歌唱课 2课时
第五课
2、聆听《牧民新歌》、《草原牧歌》欣赏课 1课时
学习结果以等级呈现： 90分以上为优秀；80——89为良好； 60——79为合格；60分以下不合格。

优秀小学音乐开学第一课教案推荐一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解音乐和音乐教育的基本概念，进一步认识和了解音乐教育对孩子的重要性，并且激发学生学习音乐的热情和兴趣，培养学生的音乐素养及音乐能力，进一步提高学生的审美能力和综合素质。

二、教学重点1.音乐和音乐教育的基本概念。

2.培养学生的音乐素养及音乐能力。

3.通过音乐教育，提高学生的综合素质。

三、教学难点1.如何让学生了解音乐教育对孩子的重要性。

2.如何让学生培养音乐素养及音乐能力。

3.如何把音乐教育与学生的综合素质提高有机结合起来。

四、教学准备1.音乐教案。

2.音响设备。

3.乐器及其它教学道具。

五、教学过程本节课是小学音乐教育开学第一课，我们将通过一系列的教学活动，帮助孩子们认识音乐和音乐教育，并进一步培养学生的音乐素养及音乐能力，提高学生的综合素质。

1.引入我们可以通过播放一段欢快的音乐，让学生感受到音乐的美妙，从而引导学生进入学习状态。

2.介绍音乐和音乐教育的基本概念我们要让学生了解音乐和音乐教育的基本概念。

我们可以通过展示音乐的一些基本概念，如音高、节奏、旋律等，让学生了解这些概念并能够品味这些概念背后的美妙之处。

同时，我们可以通过引入乐器的使用，让学生了解乐器的种类和使用方法，并通过简单的演奏示范，让学生感受到乐器演奏的美妙之处。

接着，我们要让学生了解音乐教育对孩子的重要性。

我们可以通过一些有趣的故事和资料，让学生认识到合适的音乐教育对孩子的成长有非常积极的影响，能够促进孩子的身心健康，提高孩子的学习和综合能力。

通过这样的引导方式，使学生自然地接受音乐教育。

3.培养学生的音乐素养及音乐能力接着，我们要让学生通过自己的学习和努力，不断培养自己的音乐素养及音乐能力。

我们可以通过提供各种各样的学习方式，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，让学生根据自己的兴趣和特长，自主选择自己喜欢的音乐学习方式，并通过不断的练习和探索，不断提高自己的音乐素养和音乐能力。

音乐开学第一课教案音乐开学第一课教案（精选21篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的音乐开学第一课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

音乐开学第一课教案篇1【活动目标】1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。

2、课件和电教设备。

3、故事《豆宝宝》。

4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字）。

5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。

【活动过程】1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的？2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

3、讲故事《豆宝宝》。

引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。

播放音乐。

4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

（1）提问：豆子是怎样从豆荚里出来的？学习词：蹦。

请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

（2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。

（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

（4）鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

（5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

（6）交换，再次游戏。

教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。

小学音乐开学第一课教案【三篇】小学音乐开学第一课教案一一、做好榜样，先入为主在家里，父母是学生的第一老师；在学校，老师是学生的榜样；对于新接任的班级，我会在上课前5分钟到教室门口等待学生收拾用品、整队，做好到音乐教室上课的准备。

这能让学生感受到老师对学生的重视，促使学生在较短的时间内接受老师的调控。

部分过程回放：师：“同学们，老师现在带你们去上音乐课好吗？”（一阵欢呼！）“谁最快安静下来，老师表扬他（她）！”（很快安静）“到音乐教室后，先按教室的座位坐，听明白的举手”“看谁像老师一样走得稳（老师也带着音乐课本），排队表现好的同学，上完课后将得到漂亮的红印花”。

“下面，请路队长整队、带队，”二、游戏结合，利用音乐调控课堂排好了路队，分组走进了音乐教室，给了他们指定的位置，学生有序做好。

此时，我直接让学生先感受音乐课的常规要求，目的也是让学生在较短的时间里，了解音乐课堂的常规要求，从第一节课就理解：好的课堂秩序，才能保证教学的有序进展。

部分过程回放：师：“聪明的同学已经把身体坐正了。

我最喜欢跟坐姿端正的同学交朋友”（马上很多同坐正，老师边走过去和同学握手）“老师真开心！没想到这么快就能交到坐姿端正的朋友。

”“下面，请同学们来敲一敲老师的音乐宝盒，用手敲三下，听到音乐后，请你哼唱出来，能唱出唱名的同学更棒。

”（事先准备的精美塑料盒，学生敲完，我就在琴上弹一小段音乐）”“这就是柯老师在音乐课上让大家坐端正的音乐，我们再唱一遍，记住它，等会要考考你们的记忆力和反应水平。

”“不但坐正有音乐，老师的音乐宝盒里还有音乐呢！”三、露一手，互相了解作为音乐教师，都有自己的特长，在第一节音乐课上，为学生展示你自己的风采，学生无不仰慕，也有助于学生在较短的时间内被你吸引。

课堂上，我利用音乐盒的游戏，让学生敲出“中国好声音”。

部分过程回放：“同学们，最近是否看‘中国好声音’的节目，想听听现场的好声音吗？老师给同学们唱一首。