一年级语文上_ 汉语拼音 an en in un 教案
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12《an en in un ün 》教案
[教学要求]
1、学会前鼻韵母an en in un ün，整体认读音节yuan , yin yun，读准音，认清形，正确书写．
2、学习拼读声母与en in un ün组成的音节和j q x与ü—an组成的三拼音节．
3、读儿歌从中找出前鼻韵母an en in un ün.
[教学重难点]
1、 nbsp;nbsp;nbsp;前鼻韵母的发音方法。
2、 nbsp;nbsp;nbsp;整体认读音节yuan yin yun的认记．
[教具准备]
投影仪、课文插图、声韵母卡、音节卡，小黑板等．
[课时安排] 3课时
[教学过程]
第一课时
一、复习导入新课．
1、抽读已学过的15个韵母卡．
2、告诉学生第13课要学习五个新的韵母(出示课题)
3、学习发前鼻韵尾“——n”的音．
(1)让学生找出这五个韵母后面一样的字母“n”
(2)告诉学生这个“n”不是声母“n”．
(3)师示范发这五个韵母，特地稍拉长尾音，突出前鼻韵尾“——n’的音，有意识地让学生听出鼻音．
（4）告诉学生这五个韵母都叫做鼻韵母．(学生跟读：“鼻韵母”)，只要能收好鼻韵尾“——n’的音，就很快能学好这五个鼻韵母．
(5)指导发“——n”。
(舌尖抬起，抵住上牙床和上齿龈，鼻子出气．)
(6)学生试发“——n’音．
(7)告诉学生这节课先学习第一个鼻韵母an
二、学习前鼻韵母an．．
1、学习an的发音．
(1)看“天安门”图，从“安”音引出韵母an.(出示an)．
(2)示范发an，学生静听后试发an，(体会先发a，接着收鼻韵尾‘——n’的音)．
(3)学生练发an(指名、开火车，齐读)
2、指导书写an
三、学习整体认读音节yuan．
1、出示“圆圈”图，从“圆”音的第一声引出yuan音,(出示yuan)。
告诉学生yuan是整体认读音节．
2、示范发yuan，学生静听．(即发yu—an的连读音，不拼读)
3、学生跟发yuan，体会发音方法．
4、学生练读。
(指名、开火车、齐读)
5、读yuan的四声．
四、学习拼读声母j q x与ü—an组成的音节．
1、出示拼读图：
j——ü——an——juan
q——ü——an——quan
x----ü----an----xuan
2、指导拼读，学生练拼。
(结合复习ü上省点规则)
拼读方法采取：
(1)三拼音法(复习拼读要领)
(2)三拼变两拼。
如：j—üan—juan，üan的发音同整体认读音节yuan的音)
(3)拼读从放声——放低声——心拼．
五、学习i—an，y一an的读音及声母q、l与ian的拼读．
1、学习音节yan的拼读．
(1)指导拼读y—an—yan(烟)，学生跟读．
(2)告诉学生y—an—yan难拼谁，可用‘冒烟’、“香烟”、“烟”的音帮助整体识记yan．
(3)学生练读音节yan．(指名、开火车、齐读)
(4)读yan的四声．
2、学习介韵ian．
(1)拼读音节：q—i—an—qian
1一i—an一lian
引导学生变三拼为两拼，即用声母与介韵ian相拼,ian音同yan音。
(2)让学生练读 ian yan。
nbsp;nbsp;nbsp;板书设计：
五、指导读书。
1、找出本节课学习内容逐一指读。
第二课时
[教学过程]
一、复习检查。
1、抽读卡片an yuan üan yan ian
2、拼读音节。
3、告诉学生这节课要再学习两个鼻韵母，一个整体认读的音节。
二、学习前鼻韵母en及声母与它的拼读。
1、学习en。
(1)看“摁门铃”图(或动作)，从“摁”音引出前鼻韵母en的音。
(出示en)
(2)示范发en，学生静听。
(用学习an的方法指导发音.让学生体会先发e，紧接着收鼻韵尾“——n”的音)
(3)学生练发en。
(自练，指名，小组、齐读)
(4)读带调韵母en en en en
2、拼读声母b p m f与en组成的音节．
(1) nbsp;nbsp;nbsp;出示拼读射线图：
(2)学生试拼(鼓励用心拼)
(3)检查拼读．(指名、开火车、齐读)
(4)给en加上声调让学生拼读。
并选择其中拼成的带调音节说词语。
三、拼读音节词。
四、学习前鼻韵母in和整体认读音节yin．
1、学习in的发音．
2、学习整体认读音节yin。
(1) ;在鼻韵母in的下面板书整体认读音节yin。
告诉学生yin是整体认读音节．yin的发音同韵母in.
(2) 学生练读yin。
(指名、齐读)
五、学习声母b p m 与in的拼读。
1、出示拼读射线图：
(1) 学生自拼(出声拼一心拼)
(2) 检查拼读(指名、开火车、齐拼)
六、巩固练习
1、读书。
让学生从课本P34—35找出本节课学习的内容，同桌互读互听，师巡视正音。
2、认读卡片：an en in yuan yin
七、指导书写en in(方法同上)。
板书设计：
第三课时
[教学过程]
一、复习检查，导入新课。
1、开火车认读an en in yuan yin 及其四声。
2、小结an en in的发音方法。
(先发前面的a e i，紧接着收鼻韵尾“一n”的音)
3、告诉学生这节课要学习第13课最后的两个鼻韵母(指
课题)和一个整体认读音节。
二、学习前鼻韵un ün。
l、分别看“蚊子”、“白云”图，从“蚊”音引出un音(出示un)，从“云”音引出ün音，(出示ün)
2、按照已掌握的前鼻韵母发音方法自学in ün的发音。
(1)自读。
(2)同桌互读听。
(3)检查读(指名读，按桌开火车读)
3、在拼音本上书写un ün各1-2个.(指导方法同上)
三、学习整体认读音节yun。
1、 nbsp;nbsp;nbsp;在鼻韵母ün下面板书yun(复习ü上省点规则).告诉学生yun是整体认读音节，yun音同鼻韵母ün音。
2、 nbsp;nbsp;nbsp;学生练读yun。
3、 nbsp;nbsp;nbsp;学习yun的四声。
四、拼读声母与un ün组成的音节。
1、出示拼读射线图:
(1)学生自拼(尽量用心拼)
（2）检查拼读(指名、齐读)
2、出示拼读图(复习ü上两点省写规则)
(1)师轻声拼读，学生心里拼读。
(2)学生练拼(自拼、指名、开火车拼)
五、指导读书
1，找出本课学习内容，逐一指读。
2、读全课内容。
3、找出五个鼻韵母an en in un ün，三个整体认读音节yuan yin yun逐一指读，掌握收前鼻韵尾“一n”音的发音方法．
4、看P36图，读音节词和儿歌。
5、识字
六、继续在拼音本上书写un ün
板书设计：。
