职业生涯规划之时间管理
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生涯辅导方案设计(时间管理主题)
--- 我的时间我做主
设计理念:
时间管理倾向是个体在运用时间方式上所表现出来的心理和行为特征,由时间价值感、时间控制感和时间效能感构成,反映了人们对待时间的态度和价值观念。
时间价值感是指个
体对时间的功能和价值的稳定态度和观念,时间监控感是指个体利用和运筹时间的观念和能
力。
时间效能感是指个体对自己利用和运筹时间的信念和能力估计。
[1]
对于高二的学生来说,学习是他们的主要任务,由于课程数量和难度都在逐渐增加,许
多学生开始困扰于时间不够,以至长期陷入熬夜或者“今天的事情明天做”等等恶性循环中。
究其原因,是学生不重视单位时间的利用率,完成学习任务不注重计划性和持续性所造成的。
就时间的重要性而言,学生从小学开始就已认识到,所以高中阶段的学生真正缺乏的不是对时间价值的认识,更多的是苦于找不到高效利用时间的方法,本活动在此基础上设计和实施。
本课从上述影响因素入手,通过游戏让学生体验时间价值感,通过角色扮演的主题活动,帮助学生学会时间监控的计划、目标与优先级的确定。
并通过对学生表现的肯定,增强其时
间效能感。
再加上时间管理风格测试、时间饼图、讲解、讨论等容,既让学生对自己有所思考,掌握一些时间管理的方法,也起到了寓教于乐的作用,活跃了学习氛围。
团体方案设计表
月日时间管理表示例
2、学生填写,领导人巡视指导。
3、学生分享感受,领导人引导。
4、领导人小结:
用目标“驯服”时间的原则是:在我们确定了事情的轻重缓急之后,需要对所做的事情确立目标,
即完成任务的时间限制和完成的质量,盲目的做只会花费更多的时间,甚至一无所获:
1 )目标需要具体化一一比如在第一节晚自修上我要完成英语的翻译作业,保证正确率在90%以上2)目标需要切合实际一一在自己的能力围之,任务量与时间量相匹配。
3)目标需要落实到行动中用自身的行动不断达到目标。
5
领导人总结本单元活动:
1)让学生自我审视:是否掌握了“驯服”时间的两个法宝一一制定计划和目标。
计划:抓住重点事情。
目标:设立明确目标。
2)肯定学生的表现,增强时间效能感。
3)我收获了吗?
请学生课后根据实际情况应用时间管理表,看看一天有多少事情可以按时完成。
4)家庭作业:请学生在课后搜集时间管理的小良方,做成几个小贴士,下次活动与大家齐分享!如:
【省时高效处方笺I 无名氏
ABC任务优先排序法
参考文献
33 [1] 黄希庭,志杰。
青少年时间管理倾向量表的编制。
心理学报,2001,
(4): 338—343
[2] (美)马克•曼西尼.时间管理•何君译•:机械工业,2004
职业生涯规划与辅导期末报告
2005级心理二班
雯
0507030087
目录
第一部分求职简历
第二部分生涯辅导方案
w。