教学仪器自己造,实验教学乐滔滔

幼儿园大班科学《我爱发明》教案一、教学目标1.让幼儿了解发明创造的含义，激发幼儿的创造欲望。

2.培养幼儿动手动脑的能力，提高幼儿的观察和思考能力。

3.培养幼儿合作精神，学会分享和交流。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解发明创造的基本过程，激发幼儿的创造欲望。

2.教学难点：培养幼儿动手动脑的能力，引导幼儿进行发明创造的实践。

三、教学准备1.教具：各种发明创造的图片、视频、实物等。

2.学具：纸杯、吸管、剪刀、胶水、彩笔等。

3.环境创设：发明创造展示区、操作区。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种发明创造的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（二）基本环节1.讲解发明创造的含义（1）教师简要介绍发明创造的概念，让幼儿了解发明创造的意义。

（2）邀请幼儿举例说明发明创造在日常生活中的应用。

2.发明创造的实践（1）教师出示纸杯、吸管、剪刀、胶水等材料，引导幼儿思考如何用这些材料进行发明创造。

（2）教师示范制作一个简单的发明创造作品，如纸杯电话。

（3）幼儿分组进行发明创造，教师巡回指导，提供帮助。

（4）每组幼儿展示自己的发明创造作品，并进行简要介绍。

3.发明创造的分享与交流（1）教师邀请幼儿分享自己的发明创造过程和心得。

（2）其他幼儿对分享的发明创造进行评价，教师给予鼓励和指导。

2.鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，积极参与发明创造。

五、教学反思本次活动中，幼儿表现出较高的积极性，能够主动参与发明创造的实践。

在分享与交流环节，幼儿能够勇敢地表达自己的观点，评价他人的作品。

但在发明创造的过程中，部分幼儿的合作意识较弱，需要教师在今后的教学中加以引导。

（一）导入1.教师出示各种发明创造的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

师：小朋友们，你们看，这是什么？这是手机，是谁发明的呢？幼：是贝尔发明的！师：对了，手机是贝尔发明的。

那你们再看这个，这是什么？幼：这是电视！师：很好，电视是谁发明的呢？幼：是贝尔和福莱发明！师：不完全正确，电视是由多位科学家共同发明的。

第1篇（一）歌词1. 阳光明媚照教室，教研活动齐开怀。

老师学生笑哈哈，共同学习乐开怀。

2. 教研活动乐无边，头脑风暴起航船。

各抒己见齐分享，智慧火花闪耀间。

3. 笔记本里写心得，教学心得共分享。

相互学习共同进，教研活动乐无边。

4. 课堂气氛热热闹闹，老师学生热情高。

教学相长齐努力，教研成果硕果累。

5. 案例分析来讨论，教学难题解忧愁。

共同进步齐努力，教研活动展风采。

6. 专家讲座引人入胜，专业素养不断提高。

汲取智慧养分足，教学水平更上一层楼。

7. 教研活动齐欢聚，相互交流共进步。

携手共进攀高峰，教育教学谱新篇。

8. 课堂实践来检验，教学成果显真章。

教师学生齐努力，教研成果硕果累。

9. 教研路上携手行，教学相长共成长。

不忘初心砥砺前行，教研活动展新篇。

10. 齐心协力谋发展，教育教学创辉煌。

教研活动共成长，共创美好未来时光。

（二）曲谱（1）第一段阳光明媚照教室，教研活动齐开怀。

（重复）老师学生笑哈哈，共同学习乐开怀。

（2）第二段教研活动乐无边，头脑风暴起航船。

（重复）各抒己见齐分享，智慧火花闪耀间。

（3）第三段笔记本里写心得，教学心得共分享。

（重复）相互学习共同进，教研活动乐无边。

（4）第四段课堂气氛热热闹闹，老师学生热情高。

（重复）教学相长齐努力，教研成果硕果累。

（5）第五段案例分析来讨论，教学难题解忧愁。

（重复）共同进步齐努力，教研活动展风采。

（6）第六段专家讲座引人入胜，专业素养不断提高。

（重复）汲取智慧养分足，教学水平更上一层楼。

（7）第七段教研活动齐欢聚，相互交流共进步。

（重复）携手共进攀高峰，教育教学谱新篇。

（8）第八段课堂实践来检验，教学成果显真章。

（重复）教师学生齐努力，教研成果硕果累。

（9）第九段教研路上携手行，教学相长共成长。

（重复）不忘初心砥砺前行，教研活动展新篇。

（10）第十段齐心协力谋发展，教育教学创辉煌。

（重复）教研活动共成长，共创美好未来时光。

（三）注意事项1. 在演唱时，注意节奏和旋律的准确性。

第1篇齐聚一堂话教育。

笔尖舞动智慧光，心海波澜谱新篇。

山高水长情意浓，教学相长共成长。

红烛照耀求索路，春华秋实笑颜开。

朝朝暮暮勤耕耘，潜心研究觅良方。

思维火花竞相放，智慧之花处处香。

学海无涯苦作舟，砥砺前行逐梦想。

研途漫漫携手行，共谱教育新篇章。

古韵今风融汇通，传统创新两相宜。

古为今用求发展，博采众长谱新篇。

课堂内外齐发力，实践创新双管齐。

因材施教展风采，寓教于乐乐融融。

教学相长共进步，教研活动绽芬芳。

交流互动促提升，砥砺前行谱华章。

青丝白发映月光，桃李芬芳满园香。

岁月如歌歌教育，教研之路上共辉煌。

学高为师身正为范，敬业乐群传佳话。

辛勤耕耘结硕果，春风化雨润心田。

科研兴校强师资，硕果累累展宏图。

教育创新永不息，砥砺前行创未来。

教坛英豪谱华章，砥砺前行共成长。

教研活动结硕果，春华秋实笑颜开。

桃李满天下，芬芳满校园。

携手共进，共创辉煌。

教研之路上，砥砺前行，笑对风霜，笑迎阳光。

第2篇笔墨飘香意盎然。

齐聚一堂论教学，共谋发展谱新篇。

桃李满园春色好，研思共进气象新。

诗词歌赋皆可得，教学艺术更上一层楼。

红日初升照讲台，师者匠心展风采。

春风化雨润心田，学子勤奋攀高峰。

教学相长共成长，研讨交流破难题。

点滴积累成江海，智慧火花熠熠生辉。

岁月如歌教师梦，辛勤耕耘育英才。

一堂课中见真情，教研活动展风采。

细雨蒙蒙润无声，课题研讨逐梦行。

学高为师身正为范，引领教学共前行。

携手共进筑梦想，砥砺前行谱华章。

教学相长求创新，教育改革正当时。

笔墨飘香传智慧，教研活动绽芳华。

博采众长求突破，共筑教育美好明天。

课堂之上讲道理，教研之中话未来。

教师辛勤育英才，桃李芬芳满园开。

丹心铸就教育魂，潜心研究破难题。

春风化雨润心田，教研活动展英姿。

教学相长齐奋进，共谋发展谱新篇。

研思共进勇创新，教育改革正当时。

笔墨飘香传智慧，教研活动绽芳华。

博采众长求突破，共筑教育美好明天。

教师匠心独运妙，学子勤奋砥砺前行。

一堂课中显才华，教研活动见真章。

春华秋实育英才，教研活动促成长。

自己动手制作实验器材的老师作文
“哎呀，这个实验器材要是能再改进一下就好了！”这是我们科学老师经常挂在嘴边的一句话。

我们的科学老师特别厉害，他总是有各种奇思妙想，还经常带着我们一起动手制作实验器材呢。

记得有一次上科学课，老师说要带我们做一个有趣的实验，但是实验器材不太够。

只见老师神秘一笑，说：“同学们，我们今天自己来制作实验器材吧！”大家一听，都兴奋得不得了，叽叽喳喳地讨论起来。

老师先让我们准备一些简单的材料，比如塑料瓶、吸管、气球什么的。

然后他就开始一步一步地教我们怎么做。

“嘿，小李，你把那个塑料瓶拿过来。

”老师喊道。

小李赶紧把塑料瓶递过去。

“对，就是这样，然后我们把这个吸管插进去。

”老师边说边动手示范。

我们都围在老师身边，眼睛一眨不眨地看着，生怕错过什么重要步骤。

在制作的过程中，大家也会提出自己的想法。

“老师，我觉得这里可以这样改一下。

”“老师，我有个主意！”老师总是很耐心地听我们说，还会和我们一起讨论哪个方法更好。

经过一番努力，我们的实验器材终于做好啦！大家都特别有成就感。

“哇，我们自己做的实验器材也太棒了吧！”我忍不住感叹道。

“那当然啦，这可是我们大家一起努力的结果呀！”老师笑着说。

通过这次自己动手制作实验器材，我明白了，只要我们肯动脑筋，肯动手，很多事情都能自己解决。

而且和老师同学们一起合作的过程也特别开心，就像一起打了一场胜仗一样！这就是我们超级厉害的科学老师，他总是能带着我们在科学的世界里探索，让我们感受到科学的魅力和乐趣。

难道不是吗？。

自制物理实验教具的意义第一篇：自制物理实验教具的意义自制物理实验教具的意义自制教具的意义物理是一门以抽象思维为主的学科，又是一门以实验为基本方法的学科。

新课程标准的实施，不仅要求老师教学时要做大量的演示实验，还要求给学生创造条件进行课内和课外实验探究。

但大多数农村学校实验器材和教具不能满足教学需要，针对新课程改革的发展需要，教师应该在教育教学中大胆创新，方法之一，可以通过自制教具，引导学生制作学具，并应用于实践，可以有效地促进了学生综合能力的持续发展。

本人就自制教具在农村物理教学中的意义谈谈自己的见解和做法。

一、自制教具可以激发学生对物理的情感好奇作为思维和兴趣的先导，是中学生思维上的一个特点。

兴趣是最好的老师，好奇心是成功的起点。

在教学中，利用自制教具适时适度地进行演示，有意识的创设好奇情景，激发学生的求知欲，导入新课。

例如，在讲述“物体的浮沉” 时，根据课程特点，我选择了大型饮料瓶、气球、金属体和棉线等制作了一个沉浮子演示器。

新课开始，出示自制教具（学生惊讶：老师要干什么？）接着老师演示：一手托住瓶身并用力轻压，气球沉浮子下降，同时像玩魔术一样，另一只手加以指示，且口中念念有词：“上……下……”把学生带进一个神奇变幻的境界。

顿时，学生的注意力都集中到了一起：老师真有这么大的本事？此时不失时机导入新课：“今天，我们一起来研究物体的沉浮……。

这样，利用自制教具创设好奇情景，因势利导组织教学，对于激发学生求知欲，提高教学质量，将有极大的帮助。

二、自制教具可以拉近科学与生活的距离自制教具,让物理走向生活,让生活走向物理。

自制教具让物理实验更贴近于生活，拉近了物理实验和实际生活的距离。

尽可能选用学生所熟悉的、简单的、常见的材料做物理实验，能使学生富有亲切感、新奇感、熟知感，重视学生的小制作、小发明，赞扬他们的创造、创新的思路和方法，可以最大限度地激发他们的创新意识。

杨振宁教授曾经说过：“成功的真正秘诀是兴趣。

幼儿园自制玩教具通讯稿
为了提升教师自制玩教具的水平，推动教师的专业技能发展，也为了让孩子们更好的参与游戏，充分发挥自制玩教具在幼儿园教育与游戏活动中的作用，10月12日下午，XX幼儿园开展了教师自制玩教具评比活动。

老师们紧扣自制玩教具比赛的要求，制作出了精彩纷呈的玩教具。

一件件作品，集聚了老师的智慧，让我们惊叹玩具还能这么设计，瓶瓶罐罐还能这么用，游戏尽然还能这么玩！
玩教具投放到班级区域中，充分发挥其功能，深入贯彻了课程游戏化的理念，幼儿在玩中增长智慧，在玩中提升能力，体会玩教具乐趣无穷的魅力！
“教欲行，师先行”，这些玩教具是教师们“别具匠心与物尽其用”的碰撞，是孩子们“乐趣与实用的交汇”。

本次活动中老师们根据各年龄段幼儿的年龄特点，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依托，本着自制、创新、环保、实用的原则发挥创意。

利用硬纸板、pvc 管道、纸箱、纸芯筒、保丽龙球、皮筋等材料设计制作，将多种元素融为一体，巧妙体现了一物多玩的特点，让孩子们真正做到了玩中学、学中乐，乐中长。

幼儿园科学教案《空气炮》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“空气炮的制作与实验”。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握空气炮的制作过程，培养幼儿动手操作能力。

2. 通过实验，使幼儿了解空气炮的原理，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点重点：空气炮的制作过程及原理。

难点：如何让幼儿理解并掌握空气炮的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：空气炮模型、气球、塑料瓶、剪刀、胶带等。

2. 学具：每组一份空气炮材料（气球、塑料瓶、剪刀、胶带等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用空气炮模型进行表演，激发幼儿兴趣，引导幼儿观察并思考空气炮是如何制成的。

2. 制作空气炮（15分钟）a. 分组讨论：如何制作空气炮？b. 教师演示：如何制作空气炮，并讲解制作过程中需要注意的问题。

c. 幼儿动手制作：在教师的指导下，每组完成一个空气炮的制作。

3. 空气炮实验（10分钟）a. 提问：为什么空气炮可以发射？b. 讲解空气炮原理：当气球内的空气迅速喷出时，会产生一个向前的力，从而推动空气炮发射。

c. 幼儿实验：使用自制的空气炮进行实验，观察并记录实验现象。

4. 例题讲解（5分钟）以一道简单的计算题为例，引导幼儿运用空气炮原理解决问题。

5. 随堂练习（5分钟）设计一道与空气炮相关的练习题，让幼儿巩固所学知识。

六、板书设计1. 制作空气炮的步骤及注意事项。

2. 空气炮原理示意图。

七、作业设计1. 作业题目：设计一个利用空气炮原理的小游戏。

答案示例：两人一组，用空气炮进行射击比赛，看谁射得更远。

2. 作业题目：运用空气炮原理，解释生活中的一些现象。

答案示例：吹气球时，气球为什么会变大？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对空气炮的制作和实验表现出较高的兴趣，但在理解空气炮原理方面还有待加强。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考，如何改进空气炮的设计，使其射程更远？鼓励幼儿在家庭中进行相关实验，激发幼儿的探究欲望。

儿童手工空气炮的制作方法-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述：儿童手工空气炮是一种简单而有趣的制作玩具，可以通过简单的材料和步骤来制作。

这款玩具可以激发儿童的创造力和动手能力，同时还能给他们带来乐趣和满足感。

本文将介绍制作儿童手工空气炮的详细方法和步骤，希望能够为有兴趣的读者提供一种有趣的制作体验。

在本文的正文部分，我们将详细介绍制作儿童手工空气炮所需的材料以及制作步骤。

读者们可以根据我们提供的指导进行材料的准备和制作过程的实施。

通过亲自动手制作空气炮，不仅可以培养孩子的动手能力和创造力，还能促使他们学习物理原理和科学知识，获得对科学的初步认识。

本文的目的是为读者们提供一种简单而有趣的制作玩具的方法，并鼓励他们亲自动手去实践。

儿童手工空气炮不仅是一种玩具，更是一种教育工具，通过制作和使用这个玩具，儿童们可以在实践中学习和探索科学原理，培养动手能力和创造力。

相信通过本文的指导和鼓励，读者们可以轻松而愉快地制作出自己的儿童手工空气炮，并享受其中的乐趣。

1.2文章结构1.2 文章结构本文将按照以下结构来介绍儿童手工空气炮的制作方法。

首先，我们将在引言部分对本文进行概述，简要介绍儿童手工空气炮的定义和作用，以及文章结构的安排。

接下来，正文部分将包括两个主要部分：制作材料和制作步骤。

在制作材料部分，我们将列举所需的材料清单，包括常见的家庭或工作室可获取的材料。

这将有助于读者了解儿童手工空气炮的制作所需要的基本材料，并准备好所需的工具。

在制作步骤部分，我们将逐步讲解制作儿童手工空气炮的具体步骤。

这些步骤将以清晰的指导和说明配以图文并茂的示例，使读者能够轻松地跟随并完成制作过程。

最后，在结论部分，我们将对整篇文章进行总结，并展望儿童手工空气炮在娱乐和教育方面的应用前景。

我们将探讨该手工制作项目对儿童的学习和发展的积极影响，并提供一些有趣的应用场景供读者参考。

通过以上的结构安排，本文旨在提供给读者一个全面而具体的制作儿童手工空气炮的指南，帮助他们了解所需材料和步骤，并鼓励他们尝试并享受手工制作的乐趣。