柏拉图介绍

柏拉图 (Pareto Diagram)一、序言由生产现场所采集到的数据，有效的加以剖析、运用，才能成为有价值的数据。

而将此数据加以分类、整理并作成图表，充分的掌握问题点及重要原由，则是当前不行或缺的管理工具。

而最为现场人员宽泛使用于数据管理的图表为柏拉图。

二、柏拉图的由来意大利经济学家 V.Pareto(1848-1923)在 1897 年剖析社会经济构造时，赫然发现公民所得的大部份均集中于少量人身上，于是将所得的大小与拥有所得的关系加以整理。

发现有必定的方程式能够表示，称为[柏拉图法例 ]。

1907 年美国经济学者 M.O.Lorenz 使用积累分派曲线来描述 [柏拉图法例 ] ，也就是经济学所谓的劳伦兹 (Lorenz)曲线。

美国品管专家 J.M.Juran(朱兰博士 )将劳伦兹曲线应用于品管上，同时创出 [Vital Few, Trivial Many] ( 重要的少量，次要的多半 )的看法，并借用 Pareto的名字，将此现象定为 [ 柏拉图原理 ] 。

[柏拉图 ]方法，由品管圈 (QCC) 的首创人日本石川馨博士介绍到品管圈活动中使用，而成为之一。

三、柏拉图的定义1.依据所采集的数据，按不良原由、不良状况、不良项目、不良发生的地点等不一样划分标准而加以整理、分类，从中追求占最大比率的原由、状况或地点，按其大小次序摆列，再加上积累值的图形。

2.从柏拉图可看出那一项目有问题，其影响度怎样，以判断问题的症结所在，并针对问题点采纳改良举措，故又称为 ABC 图。

（所谓 ABC 剖析的要点是重申关于全部事务，依其价值的大小而付出不一样的努力，以获至成效；亦即柏拉图剖析前方 2-3 项重要项目的控制）。

3.又因图的摆列系按大小次序摆列，故又可称为摆列图。

四、柏拉图的制作步骤1.柏拉图的制作方法步骤 1:决定数据的分类项目。

分类的方式有 :(1)结果的分类包含不良项目别、场所别、时间别、工程别。

(2)原由的分类包含资料别(厂商、成份等)、方式别(作业条件、程序、方法、环境等)、人员别(年纪、娴熟度、经验等)、设施别 (机械、工具等 )等。

柏拉图是什么意思柏拉图（Plato），全名亚里士多德柏拉图（Aristocles Plato），古希腊哲学家、数学家，被誉为西方哲学的创始人之一。

他是苏格拉底的学生，在苏格拉底的影响下，柏拉图发展了自己的哲学体系，并成立了著名的学派——柏拉图学派。

柏拉图的思想被视为哲学和理论的经典，对西方哲学产生了深远的影响。

柏拉图学派及其特点柏拉图学派是古希腊哲学的重要流派之一，它的核心思想是理念论。

柏拉图认为，世界上的一切事物都是理念的投影，理念是真实、永恒而不变的，而现实世界只是理念的影子。

人类应该通过理念的追求来提高自身，并追求真理和智慧。

在柏拉图的哲学体系中，他提出了“智者王”的理念，即只有智者才有能力统治和领导社会。

他认为智者具有智慧和正义，能够正确地引导人们走向真理和善良。

此外，柏拉图关注教育的重要性，他认为通过教育可以培养人们的德才并使他们更接近理念。

柏拉图对政治的影响柏拉图的政治思想对西方政治产生了深远的影响。

他的政治理念主要体现在他的著作《理想国》中。

在这部著作中，柏拉图构想了一个以智者为统治者的理想国家，提出了哲人统治的观念。

柏拉图认为智者具有超凡的理性和道德，他们能够从整体上考虑问题，并为人民谋求最大的幸福。

他反对民主形式的政府，认为普通人容易被欲望和情感所左右，无法作出理性的决策。

但他的政治思想并非独裁主义，他认为智者必须以善良和公正的原则来统治，以保障人民的权益和福祉。

柏拉图的教育观念柏拉图对教育的重视程度可见一斑。

他认为教育是培养人的品质和能力的重要手段，通过教育可以让人们逐渐接近理念世界。

柏拉图主张让儿童从小接受教育，通过不断学习和训练，培养其道德品质和智慧。

柏拉图提出了分级教育的理念，他认为教育应该根据个人的能力和素质进行差异化教学。

他主张让优秀的学生接受更高水平的教育，并将他们培养为领导者和智者。

他还提出了“哲人王”的概念，即将受过良好教育的智者培养为国家的领导者。

柏拉图的形而上学思想柏拉图的形而上学思想是他哲学体系的重要组成部分。

柏拉图简介柏拉图（Plato，Πλάτeων，公元前427年-公元前347年），出生于雅典，西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，也是古希腊伟大的教育家、数学家，和苏格拉底，亚里士多德并称为希腊三贤。

他的著作大多以对话录形式纪录，同时受到许多作家和思想家的影响，如毕达哥拉斯所提出的“和谐”概念等。

柏拉图的原名为亚里斯多克勒斯（Aristocles），[1]亚里斯多克勒斯的意思是取名恰当的（well-named)，后来因为他强壮的身躯而被称为柏拉图（在希腊语中，Platus一词是“平坦、宽阔”等意思）。

后来，柏拉图的名字就被沿用下来。

柏拉图是著名的古希腊哲学家，他写下了许多著作，并且在雅典创办了著名的学院。

他是苏格拉底的学生，也是亚里士多德的老师，他们三人被广泛认为是西方哲学的奠基者。

如同许多古老的文献一样，柏拉图留下的文集残缺不全、存在许多争议。

他记载的苏格拉底对话录成为后人研究他们思想的主要来源，但许多内容记载的是柏拉图自己的看法，而不是苏格拉底的原意。

推测柏拉图出生的年份是在公元前427年五月七日或前428年的5月或12月(如同其他早期的西方哲学家，他的出生日期也依然未知) 。

柏拉图生于一个较为富裕的雅典奴隶主贵族家庭，宣称是古雅典国王的后代，他的父亲是阿里斯通(Ariston) 、母亲是伯里提俄涅(Perictione) ，他在家中排行老四。

他也是当时雅典知名的政治家克里提亚(Critias) 的侄子，不过两人之间的关系也仍有争议。

依据后来第欧根尼·拉尔修的说法，柏拉图的原名为亚里斯多克勒斯(Aristokles) ，后来因为他宽阔的肩膀而被称为柏拉图(在希腊语中，Platus一词是“平坦、宽阔”等意思) 。

但第欧根尼也提起了其他的说法，柏拉图这个名字也可能是来自他流畅宽广(platutês) 的口才、或因为他拥有宽广的前额。

由于柏拉图出色的学习能力和其他才华，古希腊人还称赞他为阿波罗之子，并称在柏拉图还是婴儿的时候曾有蜜蜂停留在他的嘴唇上，所以他口才如此甜蜜流畅。

柏拉图的简介柏拉图是西方文学传统上最耀眼的作家之一，也是哲学史上最有洞察力，广泛和影响力的教育家。

下面是店铺搜集整理的柏拉图的简介，希望对你有帮助。

柏拉图的简介柏拉图(Πλάτων，约公元前427年-前347年)是著名的古希腊哲学家，他写下了许多哲学的对话录，并且在雅典创办了著名的学院。

柏拉图是苏格拉底的学生，也是亚里士多德的老师，他们三人被广泛认为是西方哲学的奠基者。

如同许多古老的文献，柏拉图留下的文集残缺不全、而且依然存在争议。

他记载的苏格拉底对话录成为后人研究他们思想的主要来源，但许多内容其实记载的是柏拉图自己的看法，而不是苏格拉底的原意。

柏拉图的教育思想柏拉图还是西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人。

柏拉图中年开始从事教育研究活动。

他从理念先于物质而存在的哲学思想出发，在其教育体系中强调理性的锻炼。

他要求3～6岁的儿童都要受到保姆的监护，会集在村庄的神庙里，进行游戏、听故事和童话。

柏拉图认为这些都具有很大的教育意义。

7岁以后，儿童就要开始学习军人所需的各种知识和技能，包括读、写、算、骑马、投枪、射箭等等。

从20～30岁，那些对抽象思维表现特殊兴趣的学生就要继续深造，学习算术、几何、天文学与和声学等学科，以锻炼他的思考能力，使他开始探索宇宙的奥妙。

柏拉图指出了每门学科对于发展抽象思维的意义。

他主张未来的统治者在30岁以后，要进一步学习辩证法，以洞察理念世界。

经过5年后，他就可以成为统治国家的哲学王了。

在他的奴隶主教育学体系中，体育占有重要的地位。

柏拉图对妇女体育也很重视。

他认为：“做女孩的应该练习各种跳舞和角力;结婚以后，便要参加战斗演习、行营布阵和使用武器……因为一旦当所有的军队出动去打敌人的时候，她们就能保卫儿童和城市”(《柏拉图论教育》)。

在柏拉图的论述中，几乎涉及到当时体育的各个方面。

他认为，体育应包括教育手段和健康术。

他对当时雅典出现的竞技主义和竞技职业化倾向曾给予猛烈的抨击，同时也批评市民轻视体育的思想和态度。

柏拉图柏拉图（Plato，Πλατών，公元前427年—公元前347年），是古希腊伟大的哲学家、思想家、教育家、数学家，也是整个西方文化中最伟大的哲学家和思想家之一。

他与老师苏格拉底、学生亚里士多德并称为“希腊三贤”。

以下是对柏拉图的详细介绍：一、生平背景•出生地与家庭：柏拉图于公元前427年5月7日出生在雅典附近的伊齐那岛，他的原名叫亚里斯多克勒斯（Aristokles）。

据说，他的体育老师见他体魄强健，前额宽阔，就把他叫做柏拉图，而在希腊文中“plato”的意思就是宽广。

柏拉图的父亲阿里斯通和母亲珀克里提俄涅都出自名门望族，他的家族与雅典的政治和文化精英有深厚的联系。

•教育背景：柏拉图在青年时期热衷于文艺创作，写过赞美酒神的颂诗和其他抒情诗，富有文学才能。

大约20岁时，他开始追随哲学家苏格拉底，直到苏格拉底被雅典当局处死为止，前后约有七八年时间。

这段时期对柏拉图的思想和学术发展产生了深远影响。

二、哲学思想•理念论：柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，他提出了理念论，认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。

理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征。

•回忆说：柏拉图提出了一种回忆说的认识论，认为人在出生前已经获得了知识，只是在出生后因为受到肉体的束缚而忘记了。

通过学习和回忆，人可以重新获得这些知识。

•政治思想：在《理想国》中，柏拉图设计了一幅正义之邦的图景。

他认为国家起源于劳动分工，将理想国中的公民分为治国者、武士、劳动者三个等级，分别代表智慧、勇敢和欲望三种品性。

治国者依靠自己的哲学智慧和道德力量统治国家；武士们辅助治国，用忠诚和勇敢保卫国家的安全；劳动者则为全国提供物质生活资料。

三个等级各司其职，各安其位。

三、主要作品柏拉图的主要作品为对话录，其中绝大部分都有苏格拉底出场。

柏拉图是什么意思柏拉图（Plato）是古希腊哲学家，也是苏格拉底的学生。

他是西方哲学史上最重要的思想家之一，对后世产生了广泛的影响。

柏拉图的思想体系和理论涉及众多领域，包括哲学、政治、道德、教育等等。

本文将深入探讨柏拉图的思想，探索他对哲学和人类思维的贡献。

柏拉图的生平柏拉图出生于公元前427年，出生地为古希腊雅典。

他的家族背景庄园主，环境优越。

年轻时，他原本意图成为一名政治家，但在苏格拉底的影响下转向了哲学。

苏格拉底的哲学方法对柏拉图产生了巨大的影响，并开启了他的学习之路。

柏拉图成为了苏格拉底的学生，并在其死后离开了雅典。

他开始了长达12年的旅行，其中访问了埃及、西西里岛等地。

这段旅行期间，柏拉图深入研究了数学、几何学、天文学等学科，并与各种文化和学问接触。

回到雅典后，柏拉图成立了一个学园，称为柏拉图学派。

这个学园成为了古希腊最重要的哲学学派之一，吸引了众多学生和追随者。

柏拉图在此期间教授了若干重要的学生，其中最有名的就是亚里士多德。

柏拉图于公元前347年去世，但他的思想和哲学影响力一直延续至今。

柏拉图的哲学思想理念与现实世界的关系柏拉图的哲学思想中最重要的一个方面是他对理念和现实世界之间关系的探索。

他认为，理念是真实的，而现实世界只是理念的投影。

柏拉图使用了著名的寓言，称现实世界是由一个黑暗洞穴构成的。

人类被困在这个洞穴中，只能看到洞穴里的阴影，而不了解真正的现实。

对于柏拉图来说，理念是完美的、不变的实体，而现实世界只是理念的不完美反映。

他认为人类的智力和认知能力应该被用于追求理念的真理，而不是被现实世界的幻象所欺骗。

理想国和政治理论柏拉图的哲学思想也深刻影响了他对理想国和政治的理解。

他认为，一个理想的国家应该由哲学家统治。

在他的著作《理想国》中，柏拉图描述了一个完美的国家模型，被称为“哲人王”。

根据柏拉图的观点，哲人王是受过良好教育和思想训练的统治者，他们能够看到理念的真相，以智慧和理性来统治国家。

古代希腊柏拉图传记柏拉图（Plato）是古希腊最伟大的哲学家之一，也是西方哲学史上最重要的思想家之一。

他是苏格拉底的学生，亦是亚里士多德的老师，他的思想对于整个西方哲学产生了深远的影响。

本文将介绍柏拉图的生平、思想和贡献。

柏拉图生于公元前427年，出生在古希腊的雅典，是雅典贵族家庭的一员。

他的父亲阿里斯托克勒斯是一位贵族和政治家，因此柏拉图自小就接触到政治和权力的环境。

然而，他并不满足于政治生涯，而是追求着哲学的真理。

年轻的柏拉图很早就遇到了他的导师苏格拉底。

苏格拉底的思想对柏拉图产生了深远的影响，他教导柏拉图，真理是通过对话和辩论而获得的。

苏格拉底关注的是人类的道德品质和对真理的追求，他的教学方法被称为“苏格拉底式的讨论”。

若干年后，苏格拉底被控犯有亵渎神灵和腐蚀青年思想的罪名，最终被迫自杀。

这一事件对柏拉图产生了深远的影响，他对于民主政体产生了怀疑，并对理性思考和哲学追求产生了更强烈的兴趣。

柏拉图创办了一所哲学学派，被称为柏拉图学院。

这个学院是一个独立的哲学社群，吸引了众多追随者和学生。

在这个学院中，柏拉图进行了许多哲学研究，并撰写了大量的哲学著作。

柏拉图的哲学思想主要体现在他的对话录和哲学体系中。

他的对话录是以苏格拉底为主角进行对话和辩论，通过这种方式来探讨道德、政治和宇宙等重要问题。

其中最著名的对话录是《理想国》，这本书中描述了柏拉图构建的一个理想社会和政治制度。

在这个理想国中，哲学家是统治者，他们通过智慧和理性来指导社会，实现正义和公平。

柏拉图的哲学体系被称为“柏拉图主义”，这是一种抽象和理性的哲学体系。

他认为世界是由一个个不变的“理念”构成的，这些理念是真实而永恒的，而我们所看到的世界只是这些理念的投射和反映。

他的著名理念包括真理、美、正义和爱等。

柏拉图的思想对于西方哲学史产生了深远的影响。

他的哲学思想不仅影响了后来的哲学家，而且对于政治、教育和文化等领域都有重大影响。

他被认为是具有智慧和哲学家精神的代表，他的思想将继续指引着人类的追求和思考。

柏拉图的应用原理1. 简介柏拉图（Plato）是公元前5世纪的古希腊哲学家，他是苏格拉底的学生，也是亚里士多德的老师。

柏拉图的应用原理是他对理念和实际世界之间关系的哲学观点的总结和应用。

本文将介绍柏拉图的应用原理的基本概念和其在现代世界中的应用。

2. 概念解析柏拉图的应用原理主要包括以下几个要点：•理念的存在：柏拉图认为，现实世界中的事物只是理念的投影和影子，在理念世界中才是真正存在的。

例如，一把椅子只是理念世界中“椅子”的具体表现，而真正的椅子则存在于理念世界中。

•理念的本质：理念是普遍、永恒和完美的，是能够指导现实世界事物的模板。

这些理念包括真理、美、善等，它们具有绝对的普遍性和完美性。

•理念的学习：柏拉图认为，人类可以通过学习和体验，逐渐接触和领悟理念。

通过思考和哲学探索，人们可以超越感觉世界，认识和追求理念。

•理念的应用：理念是人类行为和社会制度的基础。

柏拉图认为，通过理念的指导，人们可以建立一个理想国家，实现公正、和谐和幸福。

3. 柏拉图的应用原理在现代世界中的应用3.1 教育领域柏拉图的应用原理在教育领域有广泛的应用。

教育的目标是培养学生的智慧、美德和公正，这与柏拉图的理念思想密切相关。

教育者可以通过引导学生思考、沉浸于知识和体验中，使他们更好地接触和领悟理念。

同时，柏拉图的理念教育思想也强调培养学生的道德品质和社会责任感，使他们成为对社会有益的人才。

3.2 政治领域柏拉图的应用原理在政治领域也有一定的应用。

他提出了理想国家的概念，即一个公正、和谐和幸福的国家。

柏拉图认为，理想国家应当以哲学者为统治者，他们具有智慧和道德高尚的品质，能够以理念为指导，为国家和人民做出最正确的决策。

这种理念国家的构想对现代国家治理有一定的启示意义，例如，建立科学决策机制、加强民主监督和提升领导者的道德品质等。

3.3 伦理道德领域柏拉图的应用原理对伦理道德领域的发展也有深远影响。

柏拉图认为，人的行为应当遵循理念的指导，即追求真理、美和善。

哲学家柏拉图的简介柏拉图是古希腊著名的哲学家。

他对古希腊的哲学乃至整个西方的哲学发展起到了不可估量的作用。

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哲学家柏拉图的简介柏拉图(Πλάτων，约公元前427年-前347年)是著名的古希腊哲学家，他写下了许多哲学的对话录，并且在雅典创办了著名的学院。

柏拉图是苏格拉底的学生，也是亚里士多德的老师，他们三人被广泛认为是西方哲学的奠基者。

如同许多古老的文献，柏拉图留下的文集残缺不全、而且依然存在争议。

他记载的苏格拉底对话录成为后人研究他们思想的主要来源，但许多内容其实记载的是柏拉图自己的看法，而不是苏格拉底的原意。

柏拉图的哲学思想柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，其哲学体系博大精深，对其教学思想影响尤甚。

柏拉图认为世界由“理念世界”和“现象世界”所组成。

理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子，它由现象所组成，而每种现象是因时空等因素而表现出暂时变动等特征。

由此出发，柏拉图提出了一种理念论和回忆说的认识论，并将它作为其教学理论的哲学基础。

柏拉图认为任何一种哲学要能具有普遍性，必须包括一个关于自然和宇宙的学说在内。

柏拉图试图掌握有关个人和大自然永恒不变的真理，因此发展一种适合并从属于他的政治见解和神学见解的自然哲学。

柏拉图认为，自然界中有形的东西是流动的，但是构成这些有形物质的“形式”或“理念”却是永恒不变的。

柏拉图指出，当我们说到“马”时，我们没有指任何一匹马，而是称任何一种马。

而“马”的含义本身独立于各种马(“有形的”)，它不存在于空间和时间中，因此是永恒的。

但是某一匹特定的、有形的、存在于感官世界的马，却是“流动”的，会死亡，会腐烂。

这可以作为柏拉图的“理念论”的一个初步的解说。

柏拉图认为，我们对那些变换的、流动的事物不可能有真正的认识，我们对它们只有意见或看法，我们唯一能够真正了解的，只有那些我们能够运用我们的理智来了解的“形式”或者“理念”。

柏拉图介绍（精选3篇）以下是网友分享的关于柏拉图介绍的资料3篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

[柏拉图介绍篇一]Plato （424/423 BC[a] –348/347 BC), was a Classical Greek philosopher, mathematician, student of Socrates, writer of philosophical dialogues, and founder of the Academy in Athens, the first institution of higher learning in the Western world. Along with his mentor, Socrates, and his student, Aristotle, Plato helped to lay the foundations of Westernphilosophy and science. In the famous words of A.N. Whitehead:柏拉图（公元前424 / 423 [ ]–348 / 347年），是古希腊哲学家，数学家，苏格拉底的学生，哲学对话的作家，和创始人雅典科学院，在西方世界的第一所高等学府。

随着他的导师和他的学生，苏格拉底，柏拉图，亚里士多德，奠定了西方哲学和科学的基础。

在安怀特海的名言：The safest general characterization of the European philosophical tradition is that itconsists of a series of footnotes to Plato. I do not mean the systematic scheme of thought which scholars have doubtfully extracted from his writings. I allude to the wealth of general ideas scattered through them.关于欧洲哲学传统的最一般的特征是，它包括一系列的脚注柏拉图。

质量控制工具-柏拉图的应用正文：一、引言质量控制工具-柏拉图是一种常用于识别和解决问题的图形化方法。

它可以帮助团队进行数据分析和决策制定，以改善质量和效率。

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二、质量控制工具-柏拉图的概述柏拉图是一种以直方图为基础的质量控制工具。

它可以按照数据的频率分布，将问题分解成不同的因素，帮助团队确定最重要的因素，并设定优先处理的方向。

柏拉图通常分为两个部分：左侧为问题的因素，右侧为对应的频率或数量。

通过观察和分析这些数据，团队可以制定出改进质量的策略。

三、柏拉图的步骤1.收集数据：首先，团队需要收集相关的数据，这可能涉及到实地调查、统计分析等。

收集到的数据应该准确、全面，并且具有代表性。

2.分析数据：将收集到的数据进行整理和分析，计算出各个因素的频率或数量。

可以使用电子表格软件或专业的统计软件来帮助进行数据分析。

3.绘制柏拉图：在纸上或电子媒介上绘制柏拉图，根据分析结果在左侧绘制因素，并在右侧绘制对应的频率或数量。

可以使用柱状图或折线图的形式绘制柏拉图。

4.分析结果：观察柏拉图并进行结果分析。

根据柏拉图上的数据，团队可以找出最重要的因素，并确定优先处理的方向。

5.制定改进措施：根据分析结果，团队可以制定出改进质量的具体措施和时间表。

这些措施可以针对柏拉图上的每个因素进行，以达到质量控制的目标。

四、质量控制工具-柏拉图的应用场景1.生产过程控制：柏拉图可以用于控制生产过程中的关键问题，例如产品缺陷率、工艺纠偏等。

通过分析柏拉图上的因素和频率，可以找出制造过程中最需要改进的环节，并制定相应的改进措施。

2.客户满意度分析：柏拉图可以用于分析客户的满意度，帮助企业了解客户对产品和服务的需求和偏好。

通过将不同因素和频率绘制成柏拉图，可以直观地看出客户对各方面的评价情况，并根据结果提出改进建议。

3.供应商评估：柏拉图可以用于评估供应商的表现，例如按时间交付率、产品质量等指标进行评估。

柏拉图知识点总结柏拉图的生平柏拉图出生于公元前427年，出生在雅典的一个贵族家庭。

他年轻时曾是苏格拉底的学生，并成为了他的忠实追随者。

苏格拉底的死对柏拉图产生了深远的影响，也成为了他后来的哲学思想的灵感之源。

柏拉图在其一生中游历了许多地方，包括埃及、意大利和斯巴达。

在此期间，他开始对不同文化和思想进行了深入的研究，并在此过程中逐渐形成了自己独特的哲学体系。

柏拉图的著作柏拉图的作品大部分是以对话的形式写成的，他将自己的观点通过对话的方式展现给读者。

其中最知名的作品包括《理想国》、《苏格拉底的辩护》和《理想国》等。

在《理想国》中，柏拉图提出了他的“理想国”理论，探讨了公正、理想国家的构建以及哲学家如何统治国家等问题。

在《苏格拉底的辩护》中，柏拉图记录了苏格拉底受审的过程，并表达了对他的敬爱之情。

而在《理想国》中，柏拉图则提出了自己对政治、伦理学和形而上学等方面的思考。

形而上学在形而上学中，柏拉图提出了他著名的“观念论”（Theory of Forms）。

他认为世界上的一切事物都有其对应的“观念”，而这些观念是永恒不变的，是真实存在的。

而世界上的物质世界只是这些观念的模糊影子。

柏拉图将世界分为两个层面，一是现实世界，一是理念世界。

现实世界是有形的、有限的，是我们所看到的物质世界；而理念世界是无形的、无限的，是真实的、永恒的世界。

柏拉图将真理与伦理学和政治学联系在一起。

他认为，观念世界中存在的“理念”是永恒不变的真理，而这些真理对于人类的行为、道德和政治有着深远的影响。

政治学柏拉图的政治学思想主要体现在《理想国》中。

他提出了一个由哲学家统治的“理想国”模型，认为只有哲学家才能真正理解观念世界中的真理，并且能够在政治领域中应用这些真理。

柏拉图认为，哲学家具有高尚的品格和卓越的才智，能够最好地领导国家。

他反对民主制度，认为多数人的决策往往是基于私利而偏离了真理，只有哲学家在统治下，才能实现真正的公正和理想的国家。

品质管理⼯具之柏拉图（排列图）概述什么是柏拉图（排列图）？根据所搜集之数据，按不良原因、不良状况、不良发⽣位置等不同区分标准，以寻求占最⼤⽐率之原因，状况或位置的⼀种图形。

柏拉图⼜叫排列图。

它是将质量改进项⽬从最重要到最次要顺序排列⽽采⽤的⼀种图表。

柏拉图由⼀个横坐标、两个纵坐标、⼏个按⾼低顺序（“其他”项例外）排列的矩形和⼀条累计百分⽐折线组成。

柏拉图（排列图）格式柏拉图的主要⽤途(1)按重要顺序显⽰出每个质量改进项⽬对整个质量问题的作⽤；(2)识别进⾏质量改进的机会。

(即识别对质量问题最有影响的因素,并加以确认)作图步骤1) 选择要进⾏质量分析的项⽬；2) 选择⽤来进⾏质量分析的度量单位，如出现的次数（频数、件数）、成本、⾦额或其他；3) 选择进⾏质量分析的数据的时间间隔；4) 画横坐标；5) 画纵坐标；6) 在每个项⽬上画长⽅形，它的⾼度表⽰该项⽬度量单位的量值，显⽰出每个项⽬的影响⼤⼩；7) 由左到右累加每个项⽬的量值（以％表⽰），并画出累计频率曲线（帕累托曲线），⽤来表⽰各个项⽬的累计影响；8) 利⽤柏拉图确定对质量改进最为重要的项⽬（关键的少数项⽬）。

注意事项1) ⼀般来说，关键的少数项⽬应是本QC⼩组有能⼒解决的最突出的⼀个，否则就失去找主要⽭盾的意义，要考虑重新进⾏项⽬的分类；2) 纵坐标可以⽤“件数”或“⾦额”等来表⽰，原则是以更好地找到“主要项⽬”为准；3) 不太重要的项⽬很多时，横轴会变得很长，通常都把这些列⼊“其他”栏内，因此“其他”栏总在最后；4) 确定了主要因素，采取了相应的措施后，为了检查“措施效果”，还要重新画出排列图。

应⽤实例某公司QC⼩组在2001年对其电⼦产品的⽤户反馈单进⾏了统计，整理后的资料，如下：从图中可看出，该公司产品的“插头焊接缺陷”应作为“质量改进”的主要对象，应对它作进⼀步的调查研究与分析。

以上是对品质管理⼯具之⼀的柏拉图的介绍，其中柏拉图遵循⼆⼋原则，即：1、80%的问题由20%的原因引起；2、80%的索赔发⽣在20%的⽣产线上；3、80%的销售额由20%的产品带来；4、80%的品质成本由20%的品质问题造成；5、80%的品质问题由20%的⼈员引起。

一、柏拉图生平介绍柏拉图是古希腊伟大哲学家, 同时是苏格拉底学生和亚里士多德老师。

柏拉图出身于名门望族, 其父是雅典最终一名君主克德鲁斯后代, 母亲则是雅典著名改革家梭伦后代。

柏拉图父亲早逝, 母亲改嫁于其叔父并育有一子——安提丰。

柏拉图还有两个哥哥分别是阿德曼托斯和格劳孔, 常见与其对话篇之中。

长兄阿德曼托斯是柏拉图幼年时期监护人, 二哥格劳孔是一位早熟青年, 色诺芬在《回想录》中说她不满20岁就试图发表参政演说, 在《理想国》中则被描述为“见义勇为”、“好胜心强”、赋有“荣誉政体”性格青年。

其姐姐之子斯彪西波继承了其所创建柏拉图学园。

柏拉图出生于雅典城邦衰落时期, 刚刚结束伯利克里统治黄金时代（这一时期雅典是全希腊政治、经济和文化中心）, 转而进入雅典与斯巴达之间旷日持久伯罗奔尼撒战争时期, 所以柏拉图青少年时期就是在这场长久、酷烈战争中度过, 并亲眼目睹了雅典和希腊各城邦危机与衰落。

20岁之前柏拉图是一个热爱诗歌文艺青年, 20岁以后八年与苏格拉底相识真正奠定了她哲学取向和政治志向。

在此期间雅典政体经历了民主政体和僭主政体反复更迭, 最终伴随老师苏格拉底被民主政体处死而根本改变了柏拉图对民主政体见解。

“三十僭主”政体暴政统治和民主政体蜕化变质, 使柏拉图内心深受震撼并深深体察到希腊城邦制度危机。

随即28岁柏拉图开始了长达游历生涯。

她离开雅典, 周游地中海地域, 包含小亚细亚燕燕伊奥尼亚一带, 及意大利南部若干希腊殖民地城邦, 到过北非洲、埃及、西西里岛等地。

曾因在西西里大肆批判当初僭主戴奥尼修统治而被卖为奴隶, 后在好友帮助下返回雅典。

返回雅典后, 在好友帮助下, 创办了欧洲历史上第一所综合性学校——阿卡德米学园。

同时也开启了柏拉图创作生涯。

《理想国》创作就完成于这一时期。

柏拉图受到导师苏格拉底启蒙, 并目睹了雅典政权不停更迭和民主政治弊端, 加之她在游历各国后对多种政治制度反思, 全部这些经历都成为她创作《理想国》智识之源。