探索杂志设计方案

小学数学作业设计研究与探索实施方案

一、问题的提出：

关注作业问题的实质，绝不是对学习时间长短的关注，更重要的是体现了教育工作者对学习实效研究的新视角。但随着素质教育的不断深入，带有应试教育味的课内外作业已经远离了学生的生活实际、与社会的发展联系不够紧密，特别是数学背景缺乏儿童化、生活化，致使学生没有了完成作业的动机或愿望。对中小学来说，作业尤其是课外作业是学生自主学习的主要形式，是学生处理和获取信息的重要途径。

2010年以来,我们对全镇部分学校的学生做作业情况进行了调查, 发放200份调查表，调查发现, 在近两百份的问卷中，占85%的学生表示对老师每天布臵的作业不满,写作业的时间多在2小时之内，没有作业的日子几乎是没有的。谈到作业内容，我们也惊奇地发现，70%以上的问卷上清晰地写着作业脱离生活实际，主要表现为：一是全由老师布臵、批改、评价，学生处于被动地位；二是为了应付考试，教师不顾学生学习能力的差异，统一作业内容；三是简单重复、机械训练的书面抄写作业多。

这样,传统的作业，脱离了生活和学生实际，不利于学生个性和能力的发展，教师教得苦，学生学得累，作业效率可想而知。鉴于此，依据新课程理念，我们提出了“如何解决小学生被动应付作业问题的研究”。这一问题于2010年10月被定为省教科所立项为重点科研课题。我们通过两年的研究和实验，探索出了一套适合我校实际情况且行之有效的改进学生作业的设计、布臵、批改与评价的具体策略。

二、研究问题应注意的原则

作业是学习活动中的任务设计，是基于任务的一种学习方式，因此作业改革与研究首先要结合新课程的基本理念和教学策略，我们提出应注意以下原则：

⑴方向性原则：即全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，使每个学生都得到全面发展，个性得到张扬。

⑵整体性原则：即从整体着眼，从局部入手，把握被动应付作业的学生的各种类型及成因在整体当中的相互关系。

⑶科学性原则：即用科学的思想，科学的理论，科学的方法。

————来源网络整理，仅供供参考 1 《探索月球的奥秘》设计方案9

《探索月球的奥秘》设计方案

所属学科或领域：语文

适于的学段/年级：七年级

设计者：林琳（单位：青岛23中；email：）

一、简介：本课为人教版七年级语文新增设的内容——综合性学习·写作·口语交际中两个大的综合性学习之一。通过这一综合性学习活动旨在让学生达到如下活动目标：

1、初步了解月球的自然现象和人文现象，培养科学探索精神和人文精神.

2、学习利用图书馆和互联网获取资料的方法。

3、能用科学的语言条理清楚的介绍科学现象。

4、在所有遵循的基础上展开联想和想象，进行写作练习。 二、学习者分析

本课是七年级的语文课，也涉及到社会学习和地理等其他学科。在组织和准备这次活动之前，学生应该有一定的上网经验，搜索和查找资料的能力。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准

————来源网络整理，仅供供参考 2 通过这次活动，学生可以学到有关月球的知识，能获得互相协作、互相交流的能力，在这次活动的过程中，培养学生分析、处理信息的能力、学会利用图书馆和互联网获取资料的方法。实现课程标准中写作、阅读、口语交际和综合性学习的目标。

1.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验。

3.写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象丰富表达的内容。

4.自信、负责的表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

5.掌握查找资料，应用资料的基本方法，学会注明所援引资料的出处。 四、教学理念和教学方式

教师和学生共同协作，探究。教师起指导、引导的作用。让学生在活动中成为主体。按照新课改中自主、合作、探究性的学习方式，让学生积极主动的参与到活动中来。 五、用信技术的依据或考虑

基于节能方案的小区规划设计探索

【摘 要】通过结合工程设计实践理解，分析基于节能前提下的小区规划设计布局，针对此本文主要介绍了住宅小区规划与设计中的一些节能方法，以供同行参考。

【关键词】小区规划；节能；优化设计；方案设计

1.引言

规划设计影响建筑节能。小区规划应从建筑选址、分区、建筑和道路布局走向、建筑方位朝向、建筑体形、建筑间距、冬季风主导风向、太阳辐射、建筑外部空间环境构成等方面综合、深入研究，以改善小区的微气候环境，利于节能。因此，在规划设计阶段，应充分研究、比较构成小区微气候的决定性因素（辐射、大气环流、地理因素等）的有利与不利影响，通过小区规划布局上的调整、改造，形成良好的居住条件和有利于节能的微气候环境。有关小区规划中的节能问题，设计面较广，问题也比较复杂，限于篇幅，本书仅讨论小区布局与通风、热岛现象的防止以及如何更多获取日照等问题。

2.建筑选址

首先，建筑选址应根据气候分区进行选择。对于严寒或寒冷地区，为防止“霜洞”效应，一般不建议建筑布置在山谷、洼地、沟底等凹地处。因为冬季冷气流容易在此处聚集，形成“霜洞”，使得位于凹地的底层或半地下层建筑为保持相同的室内温度而多消耗一部分采暖能量。然而，对于夏季炎热的地区而言，建筑布置在

上述地方却是相对有利的，因为在这些地方往往容易实现自然通风，尤其是到了晚上，高处凉爽气流会“自然”地流向凹地，把室内热量带走，在节约能耗的基础上还提高了室内的热环境。

其次，建筑选址还需注意向阳问题。日照与人们的日常生活、健康、工作效率关系紧密，因此在规划设计中要注意合理利用太阳辐射。例如针对寒冷地区的冬季，住宅规划设计应在满足冬至日规定最低日照小时数的基础上尽可能争取更长的日照时间，为此应在基地选择、朝向选择和日照间距上仔细考虑。

小学数学作业设计研究与探索实施方案 小学数学作业设计研究与探索实施方案

一、问题的提出：

关注作业问题的实质，绝不是对学习时间长短的关注，更重要的是体现了教育工作者对学习实效研究的新视角。但随着素质教育的不断深入，带有应试教育味的课内外作业已经远离了学生的生活实际、与社会的发展联系不够紧密，特别是数学背景缺乏儿童化、生活化，致使学生没有了完成作业的动机或愿望。对中小学来说，作业尤其是课外作业是学生自主学习的主要形式，是学生处理和获取信息的重要途径。

2010年以来,我们对全镇部分学校的学生做作业情况进行了调查, 发放200份调查表，调查发现, 在近两百份的问卷中，占85%的学生表示对老师每天布置的作业不满,写作业的时间多在2小时之内，没有作业的日子几乎是没有的。谈到作业内容，我们也惊奇地发现，70%以上的问卷上清晰地写着作业脱离生活实际，主要表现为：一是全由老师布置、批改、评价，学生处于被动地位；二是为了应付考试，教师不顾学生学习能力的差异，统一作业内容；三是简单重复、机械训练的书面抄写作业多。

这样,传统的作业，脱离了生活和学生实际，不利于学生个性和能力的发展，教师教得苦，学生学得累，作业效率可想而知。鉴于此，依据新课程理念，我们提出了“如何解决小学生被动应付作业问题的研究”。这一问题于2010年10月被定为省教科所立项为重点科研课题。我们通过两年的研究和实验，探索出了一套适合我校实际情况且行之有效的改进学生作业的设计、布置、批改与评价的具体策略。

二、研究问题应注意的原则

作业是学习活动中的任务设计，是基于任务的一种学习方式，因此作业改革与研究首先要结合新课程的基本理念和教学策略，我们提出应注意以下原则：

⑴方向性原则：即全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生，使每个学生都得到全面发展，个性得到张扬。

⑵整体性原则：即从整体着眼，从局部入手，把握被动应付作业的学生的各种类型及成因在整体当中的相互关系。