[笔记]战术基础动作教案

战术基础动作教案 课目：战术基础动作

内容：侧身匍匐前进

目的：通过训练，使同志们掌握侧身匍匐前进的运用时机，学会其动作要领

方法：讲解理论，示范动作，组织练习，小结讲评 时间：2小时

地点：单兵战术训练场

作业进程

一、作业准备 (一) 清点人数、验枪、整理着装、装具

(二) 课前准备活动 (三) 宣布作业提要

(四) 提示有关理论

二、作业实施

(一) 讲解(提示)理论

在战场上巧妙灵活的采用各种运动姿势是消灭敌人，保存自己的基础，而侧身匍匐是在战场上最常用的运动姿势之一。那么，侧身匍

匐在什么情况下采用的呢?通常是通过敌火力封锁区或遮蔽物高约在60厘米时采用，的运动方法。其口令下达是：“向X X—侧身匍匐前

进—”。

(二) 示范动作 1、连贯动作示范：通常由教(练)员亲自做示范。 2、边讲边做：侧身匍匐前进是在卧倒的基础上进行的，受训者听到“向X X—侧身匍匐前进—”的口令后，应迅速将枪收回并关上

保险，同时身体左侧及左小臂着地，左大臂向前倾斜支撑上体，左腿弯曲，右腿收回，右脚靠近臀部着地，右手握枪，用左臂的支撑力和

右脚跟的蹬力使身体前移。听到“停”的口令后，迅速卧倒隐蔽，需

要出枪时，迅速出枪，成据枪瞄准姿势。 轻机枪、火箭筒跟冲锋枪动作要领相同，火箭筒副射手可将具夹

于右胁或右手拉背具前进。 边讲边做，可由教员自身完成，也可预先培养一名动作好的战士

配合做动作。边讲边做完毕后，应归纳动作要领，以便受训对象记忆。

其要领归纳为：左侧着地右压身，眼观敌情枪贴紧，左臂前伸右脚收，臂撑脚蹬向前行。

(三) 组织练习 1、熟悉口令：可采取领练口令，也可自行复诵口令。

2、体会练习：受训者自行体会，教(练)员巡视检查受训者掌握动作要领的情况，为下步有针对性训练打下基础。

3、分步练习：针对受训对象存在的手的扒力和脚的蹬力不协调、

携枪的方法不准确、蹬地的部位不正确、运动姿势过高、速度过慢等问题，采取分步细训的方法尽快掌握动作要领。分三步实施：一是徒

手侧身匍匐分解动作；二是徒手侧身匍匐连贯动作；三是携枪侧身匍匐。

(1) 徒手侧身匍匐分解动作

讲解：进行徒手侧身匍匐分解动作其主要目的是：解决手的扒力和脚的蹬力等问题，为徒手侧身匍匐连贯动作打下基础。其口令下达

是：“徒手侧身匍匐分解动作，一、二，一、二……。” 示范：

①连贯示范：由教(练)员自行下口令或抽一人下口令做分解动作的全程示范。

②边讲边做：徒手侧身匍匐分解动作也是在卧倒的基础上进行

的。要领是：受训对象听到徒手侧身匍匐分解动作“一”的口令后，按要领身体向左侧身，左手前伸，右腿收回；听到“二”的口令后，

左臂后扒，右脚跟后蹬，并伸直右腿；然后按“一、二”，“一、二”的口令交替进行；听到“停”的口令后，成徒手卧倒姿势。 训练方法： ①模仿练习：教(练)员做一动，受训对象跟着做一动，可先同向

模仿腿部动作，后相向模仿手(臂)部动作。

②分组练习：可采取两人一组，强弱搭配练习，也可采取三人一组或分上下半班练习。

③全班练习：教(练)员下达口令，受训对象按口令做动作，教(练)员检查并纠正动作。

(2) 徒手侧身匍匐连贯动作

讲解：徒手侧身匍匐连贯动作主要解决动作的协调性和运动速度等问题。动作要领和口令与携带武器侧身匍匐动作要领和口令相同。 训练方法：可按个人体会，分组练习或全班练习的方法进行。 (3)携枪(筒)侧身匍匐

讲解：前两步重点解决的是徒手侧身匍匐前进的动作要领问题，这一步主要解决携枪的方法和协调一致前进的问题。 示范：教员为使受训对象增强直观感，加强记忆动作要领，通常应把动作再示范一遍。

训练方法： ①复诵口令及归纳动作要领；

②体会练习。个人体会时，教(练)员逐个战士检查指导。纠正动

作时，善于用典型引路，正误对比，情况诱导等方法纠正。按照“是什么，为什么，怎么办”的步骤帮助受训者分析原因，明确改正的方

法。不管如何纠正，应以鼓励为主。 ③分组练习。可按强弱搭配建立帮学对子，也可按战斗小组划分

进行训练。

④全班练习。教(练)员下达口令并纠正动作，受训对象做动作，练习时，可先分解、后连贯实施。

⑤评比竞赛。可按训练小组进行，也可逐个战士轮流进行，由教(练)员或骨干进行评判，并公布评判结果。

(四)小结讲评(略)

三、作业讲评(略)

班组队列动作教案

课目：班组队列动作

内容：

(一)集合、解散 (二)整齐、报数

目的：使同志们学会班组集合、解散，整齐、报数时班长的组织指挥，培养全班协调一致的动作。

方法：讲解示范，轮流充当班长组织练习，评比验收。 时间：50分钟

地点：操场

教学进程

一、教学准备 (一) 整理着装，清点人数。

(二) 宣布教学提要。

(三) 讲解本课训练的意义。 二、教学实施

(一) 集合、解散 讲解：班的集合分为班横队集合、班纵队集合、班二列横队集合、

班二路纵队集合。

口令：“成班横队(二列横队)一一集合”、“成班纵队(二路纵队)——集合”、“解散”。(教练员喊口令)

动作示范：(由教员充当班长，示范班配合做示范动作)。 动作要领：(教员讲解、示范班配合做动作)集合是在解散的基础

上进行的，听到“解散”的口令，所属人员迅速离开队列位臵(班长下达“解散”的口令，所属人员迅速离开原队列位臵)。 集合时，指挥员应当先发出预告或者信号，如：“全班(或X班)注意”，然后，指挥员站在预定队形的中央前，面向预定队形成立正

姿势，下达“成班横队一一集合”的口令，所属人员听到预告或信号，

原地面向指挥员成立正姿势；听到口令，基准兵迅速跑到班长左前方适当位臵，成立正姿势(基准兵做动作)，其他士兵以基准兵为准，依

次向左排列，自行对正看齐，成立正姿势(其他士兵做动作)。 成班二列横队时，单数士兵在前，双数士兵在后。(班长下达口

令，示范班做动作) 听到“成班纵队——集合”的口令，基准兵迅速跑到班长前方适

当位臵，成立正姿势(基准兵做动作)，其他士兵以基准兵为准，依次

向后排列，自行对正，成立正姿势(其他士兵做动作)。 成班二路纵队时，单数士兵在左，双数士兵在右。(班长下达口

令，示范班做动作) (二)整齐、报数

1、整齐 讲解：整齐，是使队列人员按规定的间隔、距离，保持行、列齐

整的一种队列动作。整齐分为向右看齐，向左看齐，向中看齐。 （1）向右看齐

口令：“向右看——齐”。

动作要领：听到口令，基准兵不动(班长下达“向右看——齐”的口令)，其他士兵向右转头，眼睛看右邻士兵腮部，前四名能通视

基准兵，自第五名起，以能通视本人以右第三人为度。 听到“向前—看”的口令，迅速将头转正，恢复立正姿势。(班

长下达“向前—看”的口令，所属人员恢复立正姿势) (2) 向左看齐

口令：“向左看—齐”。 动作要领：与向右看齐相同，所不同的是以左翼第一名士兵为基

准，其他士兵向左转头看齐。(班长下达口令，示范班做动作) (3) 向中看齐

口令：“以X X X为准，向中看—齐”。

动作要领：当指挥员指定“以X X X为准”时，基准兵答“到”，同时左手握拳高举(教员边讲边做)，大臂前伸与肩略平，小臂垂直举

起，拳心向右。听到“向中看—齐”的口令后，其他土兵按照向左(右)看齐的要领实施。听到“向前——看”的口令后，基准兵迅速将手放

下，其他士兵迅速将头转正，恢复立正姿势。

一路纵队看齐时，可以下达“向前—对正”的口令。 2．报数

口令：“报数”。 动作要领：横队从右至左(纵队由前向后)依次以短促洪亮的声音

转头(纵队向左转头)报数，最后一名不转头(示范班分别做横队、纵队报数的动作)。

讲解：以上所讲的是集合、解散，整齐、报数的动作要领。四个

内容合在一起做的程序是： (1) 下达解散的口令；

(2) 下达集合的口令； (3) 纠正基准兵的动作(纠正前，可先令基准兵向前一步)； (4) 下达整齐的口令； (5) 下达报数的口令；

(6) 检查纠正整齐情况。横队时，指挥员变换位臵到基准兵一侧

的适当位臵(约三米处)，面向队列，先纠正队列人员的脚尖线，后纠

正胸线。口令：“第X名，脚尖(上体)稍向前(后)”、“好”。被呼点的

士兵，向右(左)转头，按指挥员的口令做动作，听到“好”的口令，将头转正。(纵队时的口令：“第X名，稍向左(右)”、“好”) (7) (横队时)指挥员回到队列中央前，再下达一次整齐的口令，使队列人员熟悉整齐后的景况。(横队、纵队分别由教员充当班长做

一次示范) 动作标准与要求：

(1) 指挥员队列动作标准。口令准确、清楚、洪亮；指挥位臵准

确；变换指挥位臵的时机恰当；指挥程序清楚。 (2) 基准兵选择位臵准确。队列中，士兵做动作要迅速；报数声

音短促洪亮；集合时，凡在指挥员后侧的战士，应当从指挥员右侧绕过。

组织练习的方法：

(1)轮流充当班长，练习口令的下达及指挥程序，熟悉指挥位臵及变换的时机；

(2)标位训练。开始训练时为使基准士兵在集合时选位准确，可在训练场上标出指挥位臵、基准兵位臵进行练习，视训练熟悉程度将

标出的位臵去掉，进行适当性训练。

评比验收：对本课所学动作进行评比。 小结：(略)

三、教学讲评(略)

对固定目标射击教学教案

课目：对固定目标射击

目的：通过训练，使同志们掌握对固定目标射击的教学方法，提

高班长教学水平和训练质量。 内容：四步细训法

时间：2 小时 方法：理论讲解，示范引路

作业进程

同志们，对固定目标射击是新兵训练的基础课，只有有效解决操

枪稳、瞄的准，打得上，才能为以后的应用射击打基础，今天我们在进一步统一和规范训练步骤和方法。提高训练质量。 第一个训练问题：据枪训练法 据枪是准确射击的基础工程，据枪动作要领是否正确是打得准，

连得上的首要条件，我们在训练中应做为射击训练的主要突破口。在教学中针对新兵特点分为四步训练法。

1、个人体会与口述要领诱导相结合由于初学者对刚刚讲解的要

领记忆的不十分深刻，准确。在对他们掌握的程度进行体会，模仿的同时口述要领，让他们根据口述内容边练习。班长在口述要领，可以

采取要领归纳法：对固定目标射击据枪为卧倒出枪无角度，肘皮固定求稳固，两手用力向后带，正确抵肩头不歪。也可简称：正、握、跟、

抵、塌。

2、定型检查法在初步掌握了据枪的动作要领后，为进一步提高操枪动作的熟练性和正确性，要进行强化动作定型训练。定型练习是

要据枪练习的主要手段。每次定型训练不得小于50 分钟。使受训者较快的掌握动作。检查据枪要领是否正确，可采用一看、二摸、三推、

四拉、五问等方法。即：一看：看射手外型姿势是否符合要求，各部

位的动作是否正确。二摸：摸射手抵肩位臵，腰部是否紧贴地面。三推：右手握准星座部分向后推枪，检查射手姿势是否稳固。四拉：用

同样手法向前拉枪，检查射手两手握枪力量与肩部结合是否紧密。五问：问射手据枪时的感受如何，是否有憋气的现象. 通过此步训练能