三年级上英语课件-Unit 1 Hello_人教PEP秋

Hello!课标要求

小学英语（PEP）三年级上册

广东省东莞市南城区阳光第二小学 朱苑芳

一、语言技能

根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“语言技能”要求的一级标准，在本单元的学习过程中：

（一）在听方面，学生能够借助教材中的图片、课堂上的PPT中的图像、单词卡片以及教师的手势或者录音材料，听懂本单元的对话、文本内容；能够听懂课堂活动中简单的提问，以及能够听懂教师常用的指令语和要求，做出适当的反应。

（二）在说方面，学生能够运用最常用的日常用语进行问候和告别，并运用本单元重点词汇描述自己拥有的文具。通过课堂训练时学生能够在口头表达中做到发育清楚，语调基本达意。

（三）在读方面，能够认读本单元所学词语，正确读出本单元的单词。能够按照正确的语音、语调及意群朗读本单元所学的对话，并且能够在教师帮助下读懂教材中的要求和指令。

（四）在写方面，本单元对学生没有书写要求。

（五）在玩演试听方面，学生能够就所学对话内容进行角色表演，能够学会英文字母歌及歌曲Hello。

二、语言知识

根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“语言知识”要求的一级标准，结合本单元具体教学内容，学生应达到：

（一）语音方面，能够按顺序说出26个英文字母，知道字母有大小写之分，并能够初步感知字母的形。

（二）词汇方面，知道单词是由字母构成的，能够听、说、认读单词ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book。 （三）语法方面，通过本单元的句型Ihavearuler.Ihaveaneraser.学生初步感知Ihave…句型及a/an用法的区别。

（四）功能意念方面：能够简单的介绍自己及与他人告别。

（五）话题方面：能够以个人介绍和学校日常生活为背景，运用本单元重点内容介绍自己，并谈论个人拥有的文具。

三、情感态度

根据《义务教育英语课程标准》（2011年版）“情感态度”要求的一级标准，教师应设计丰富多彩的课堂活动，例如：触摸猜词、大小声、唇语猜词、TPR活动等。激发学生学习兴趣，体会到英语学习的乐趣。师生间的“活动”与“游戏”无形中缩短了师生间的距离，减弱了学生的心理负担，让学生真正实现了学习的快乐。给学生以亲切感，使学生很快地进入学习状态；巧妙地使用电教媒体、实物、图片、头饰来呈现单词和对话，调动学生的各种感官，激发其兴趣，使之主动地将所学的知识合理扩展并结合实际大胆运用。

课题：Unit One Hello ! A Let’s talk

教

学

目

标 知识目标：能听懂、会说句型Hello!/Hi! I’m...

能力目标：能够在情境中运用句型Hello!和Hi!和别人打招呼；

能够在情境中运用句型 I’m...介绍自己。

情感教育：学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。

教材分析 重点 能够听懂、会说句型Hello!/Hi! I’m...

难点 能够在情境中运用句型Hello!和Hi!和别人打招呼以及运用句型 I’m...介绍自己。

教具 多媒体设备，PPT

学具

教

学

过

程 1.Greeting:

T: Good morning, boys and girls.

S:Good morning.

Warm-up:

播放歌曲“Hello”（引出今天学习的内容，活跃气氛）

2.Presentation:

T：开学了，我们一起来认识一些新朋友吧！看看都有哪些新朋友呢？（展示人物图片）

T:Wow,the first one is Sarah. The whole class follow me, Sarah.

如果你想跟Sarah打招呼，你可以说什么呢？（播放ppt展示Sarah人物图片）

S：学生自由回答。

T:我们可以说Hello，Sarah.（区分人物特征）

Let's do!（让学生连线人物和名称配对）

T:让我们继续来认识下一个新朋友吧，看看他是谁。（PPT展示人物图像，教学方法如上）

T：接下来我们要认识一个特别的新朋友，她到底是谁呢？Miss White，The

whole class follow me，Miss White.我们一起来听听她说了什么？（课件 展示人物图片）

T:Miss White向大家介绍了她自己。Hello, I’m Miss White.（全班带读，分组操练）

看看她的新朋友吴一凡是怎么回答的？（展示课件，Sarah对话教学如上）

Unit 1 Hello! Period One同步练习

一、选择

（ ）1.当你想和怀特教师说再见时，你会说：

A. Hello, Miss White. B. Goodbye, Miss White. C. Sorry, Miss White

（ ）2.当你想知道对方的名字时，你会说：

A. What’s your name? B. Hello! C. See you!

（ ）3.当你向别人介绍自己是刘雷时，你会说：

A. I’m Liu Lei. B. Hello, Liu Lei. C. Goodbye, Liu Lei.

（ ）4.当有人向陈洁说What’s your name?你会回答：

A. I’m Chen Jie. B. My name’s Chen Jie. C. Hello, Chen Jie.

（ ）5.当有人和你说Bye!时，你可以回答：

A. See you! B. Hello! C. Hi!

二、给下列句子选择正确的汉语意思。（10分）

（ ）1.I’m Wu Yifan. A.你的名字是什么？

（ ）2.Hello! B.再见！

（ ）3.See you! C.你好！

（ ）4.My name is Chen Jie. D.我是吴一凡。

（ ）5.What’s your name? E.我的名字是陈洁。

答案： 1 B A A B A

2 D C B E A

Unit 1 Hello! Period Two 同步练习

一、 画出下列文具用品。 eraser book ruler pen school

二、 根据单词选择正确的汉语意思 ( ) 1. hi A.你好 B.再见 C.永远

( ) 2. crayon A.铅笔 B.蜡笔 C.钢笔

( )3. goodbye A.尺子 B.再见 C.名字

( ) 4. eraser A.转笔刀 B.文具盒 C.橡皮

( ) 5. Me too! A.我是！ B.我有一个！ C.我也是！

Unit One Hello!

Content Part A Let’s talk & Let’s play Period Lesson 1

Teaching Plan Remarks

Teaching

aims 1. To greet by using Hello!/ Hi!

2. To grasp the new sentence of introducing oneself

I am ….

3. To read and act the dialogue from Let’s talk

4. To make a self-introduction in English with great

eager.

5. To raise the Ss’ interest in learning English.

Important

points To grasp the sentence structure Hello, I am ….

Difficult

points To grasp the sentence structure Hello, I am ….

Teaching procedures

Step 1 Warming up & Revision

1. Greet the Ss with Hello and Hi warmly. Shake hands with the

Ss close to you and wave to those farther away. Praise any Ss

who greet you in English.

2. Sing the song Hello with clapping hands.

Step 2 Presentation & Practice

1. Wear the headwear of the characters in the books and say Hi,