人教版新课标四年级英语

UnitOneMyclassroom单元计划一、单元教材分析本单元主要学习教室布局，这一单元的内容分为主情景图、A、B和C四个部分。主情景图部分通过学生打扫教室的情景来呈现本单元的重点话题。A部分主要包含Let'stalk、Let'splay、Let'slearn、Let'sdo、Let’sspell五个环节。这部分主要学习询问并回答物品的位置。B部分主要包含Let'stalk、Let'splay、Let'slearn、Colourandsay、Readandwrite、Let'scheck,Let'ssing七个环节。这部分继续学习提出行动建议并做出正确反应。C部分只包含Storytime一个环节，要求学生运用所学知识进行故事表演。二、学情分析本单元所学的知识是与学生的生活紧密联系的。在教学中，教师可以利用现成的教学资源来展开教学，通过做一做、说一说、演一演等形式来充分调动学生的多种感官，使学生积极地投入到学习中去。三、教学目标（一）学习理解1.能够听、说、认读句型：What’sintheclassroom?Let’sgoandsee!Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.2.能听、说、认读单词classroom,window,blackboard,light,picture,door,teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor.3.能读出符合a-e发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。（二)应用实践1.通过句型Whereis...?It’sin/on/under/nearthe...等深入了解文本信息，并正确阐释。2.通过句型Let's...Let’sme...等了解行动建议，并做出正确的反应。3.能根据发音规则正确读出例词。（三）迁移创新1.能在情境中运用句型Whereis...?It’sin/on/under/nearthe...询问并回答物品的位置。2.能在情境中运用句型Let’s...Letme...提出行动建议。3.能正确使用以上单词描述自己或他人教室里的物品、设施。四、课时安排第一课时：A部分Let’stalkLet’slearn第二课时：A部分Let’sspell第三课时：B部分Let’stalkLet’slearn第四课时：B部分Readandwrite第五课时：C部分StorytimeUnitOneMyclassroomPartALet’stalkLet’slearnTeachingaims1.Studentscanuse“classroom/window/blackboard/light/picture/door”todescribetheclassroom.AndcardtheinformationofSarahandZhangPeng’snewclassroom.(学习理解)2.StudentscanintroduceSarahandZhangPeng’snewclassroomanddescribetheirpositionsofpicture/window...with...isnear/in/on...（应用实践）3.Studentscanintroducetheirnewclassroomanddescribetheirpositions.（迁移创新）KeypointStudentscanuse“classroom/window/blackboard/light/picture/door”todescribetheclassroom.AndcardtheinformationofSarahandZhangPeng’snewclassroomDifficultpoint1.StudentscanintroduceSarahandZhangPeng’snewclassroomanddescribetheirpositionsofpicture/window...with...isnear/in/on...2.Studentscanintroducetheirnewclassroomanddescribetheirpositions.”TeachingandlearningmethodCommunicativeteachingmethodGaminglearningmethodResourcelinkingTencentTeachingprocedurePre-learning1.FreetalkT:Goodmorning.What’sthis?S1:It’sabook.T:Whereisit？S2:It’sonthedesk.2.Let’splayLookatthepictureandanswer.Twostudentsinapairanddoit.--Iseea“c”.--Whereisit?--It’sinadesk.--It’sacrayon.[Purpose]Throughplayinggamestolearnthesentencesofaskingandandansweringpositions.While-learningLet’slearn1.LookandsayT:Lookatthepicture,What’sintheclassroom?S1:blackboard.light.S2:Onedoor.OneTV...2.PointandsayPointthingsandsayclassroom/window/blackboard/light/picture/door--Zoom.Lookattheclassroom.onebigblackboard,oneTV,one,two,three...manydesksandchairs.--Zip.Lookattheclassroom.onepictureisonthewall.Threebigwindows.[Purpose]LearningnewwordswithZoomisveryattractiveforstudents.Atthesametime,welearnthepluralofnounsaboutclassroom.Post-learningLet’sdo1.LookanddoLookatthepicturesandimitatetheiractions.Door,door,openthedoor.Door,door,closethedoor.Light,light,turnonthelight.Light,light,turnoffthelight.Window,window,closethewindow.Window,window,openthewindow.Picture,picture,putupthepicture.Blackboard,blackboard,cleantheblackboard.2.LookandsayS1:Lookatmyclassroom,onebigblackboard,twodoors.S2.Threebigwindowsarenearthecharis...[Purpose]Studentsintroducetheirclassroomthroughdoingandsaying…Homework1.Readandwritenewwords.2.Introducetheirclassroom.(Selected)BlackboarddesignUnitOneMyclassroomWhat’sintheclassroom?classroom/window/blackboard/light/picture/doorWhereisit?...near/in...ReflectionUnitOneMyclassroomPartALet’sspellTeachingaims1.Studentscanfindandconfirm“a-e”inthenewwords.（学习理解）2.Studentscanread,distinguishandwritewords“cat/cake,dad/date,hat/hate,”（应用实践）3.Studentscanreadsomenewwordsandunderstandthemeaningsofthemwithpictures.(迁移创新)KeypointStudentscanfindandconfirm“a-e”inthenewwords.Difficultpoint1.Studentscanread,distinguishandwritewords“cat/cake,dad/date,hat/hate,”2.Studentscanreadsomenewwordsandunderstandthemeaningsofthemwithpictures.TeachingandlearningmethodDirectiveteachingmethodIndependentlearningmethodResourcelinkingTencentTeachingprocedurePre-learning1.SingandreviewSingthesong“ABCsong”andreviewthefivevowels“a/e/i/o/u”.2.Look,circleandsayLookatthesewordsandcirclethevowelsinthem.cake/date/bake/fame/name/page/gatedad/bad/cat/hat/fat/mad/nat/pat/rat/sad/tap[Purpose]LearningphonicsisthebasicofEnglish,Studentsmustreadandwritebythemselves,especiallydevelopingthesenseofphonics.While-learningRead,listenandchant1.Look,readandcircleLookatthepicturesandwords,trytoreadthemandcirclewhatcan’tread.2.ListenandreadListentothechantandtrytoreadunknownwordsandcorrectothers.Read,listenandtick1.ReadandlistenReadthesewordsbythemselves,thenreadwithpartners.2.ListenandtickListentothetape,andtickwhattheyhear.catcake/daddate/hathate[Purpose]Thisisthesecondstepforstudentstoreadandwritewordswithphonics.Post-learningListen,circleandwrite1.Lookatthepicturesandtrytoreadthesewords“cap/cake/map/face/”.2.Writetothesewordsunderthepictures.Thencirclethevowels.3.Listentothetapeandcircletherightanswers.Thencheckthem.acapa-ecakeamapa-efaceWriteandsay1.Writethesewordsforgroups.acapa-ecakeamapa-efacea-ecapeacaka-emapeafac2.Fillintheseblankswithsamelettersfortwogroups._a__a_e3.Makeasimplestorywiththesewordswhattheyfill.[Purpose]Phonicswithvowelsisthedifficultkeyforstudents,somoredetailsarebetter.Let’ssingWehaveanewclassroomWhat’sinyournewclassroom?Fourwallsandafloor,Picturesandwindows,andayellowdoor!Homework1.Listenandreada/æ/a-e/ei/2.Findorwritewordswithaanda-e,thenreadandlistentocheck.BlackboarddesignUnitOneMyclassroomPartALet’sspellacatmapdadhata-ecakedatefacehateReflection

人教版英语四年级新课标

人教版英语四年级新课标是根据教育部最新教学大纲的要求，结合学生的年龄特点和认知水平，精心设计的一套英语教学体系。它旨在培养学生的综合语言运用能力，提高学生的英语听说读写能力，同时激发学生学习英语的兴趣。

# 教学目标

1. 语言知识：学生能够掌握基本的英语词汇、语法结构和句型，能够进行简单的日常对话。

2. 语言技能：学生能够听懂简单的英语指令，能够用英语进行基本的交流，能够阅读简单的英语文章，能够写一些简单的英语句子。

3. 文化意识：学生能够了解一些英语国家的文化习俗，培养跨文化交际的意识。

4. 学习策略：学生能够掌握一些基本的英语学习方法，如记忆单词、练习发音等。

5. 情感态度：学生能够对英语学习保持积极的态度，愿意参与英语活动。

# 教学内容

- 词汇：学习与日常生活相关的基本词汇，如家庭成员、学校用品、食物等。

- 语法：学习基本的英语语法规则，如名词复数、动词时态等。

- 听力：通过听英语歌曲、故事等，提高学生的听力理解能力。

- 口语：通过角色扮演、对话练习等活动，提高学生的口语表达能力。

- 阅读：阅读简单的英语故事、短文，培养学生的阅读理解能力。

- 写作：练习写日记、书信等，提高学生的英语写作能力。

# 教学方法 - 情景教学：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

- 任务型教学：通过完成具体的任务，激发学生的学习兴趣，提高语言实践能力。

- 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同完成学习任务。

- 多媒体教学：利用多媒体教学资源，如视频、音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

# 评价方式

- 形成性评价：通过课堂表现、作业、小组活动等，持续跟踪学生的学习进展。

- 总结性评价：通过期中、期末考试，全面评估学生的英语水平。

# 教学资源

- 教科书：人教版英语四年级教材，包含丰富的语言材料和练习。

- 辅助材料：包括词汇卡片、语法练习册、听力材料等。

2024人教版英语四年级上册

一、单词部分。

1. Unit 1 My classroom.

- 重点单词。

- classroom（教室），window（窗户），blackboard（黑板），light（灯），picture（图画），door（门），teacher's desk（讲台），computer（计算机），fan（风扇），wall（墙壁），floor（地板）。

- 记忆方法。

- 联想记忆：例如“classroom”，可以拆分成“class”（班级）和“room”（房间），就是班级所在的房间，也就是教室。“window”可以想象窗户的形状，有很多长方形的玻璃。对于“blackboard”，黑色（black）的板子（board）就是黑板。

2. Unit 2 My schoolbag.

- 重点单词。

- schoolbag（书包），maths book（数学书），English book（英语书），Chinese book（语文书），storybook（故事书），candy（糖果），notebook（笔记本），toy（玩具），key（钥匙）。

- 记忆方法。

- 分类记忆：把书本类单词放在一起记忆，像“maths book”“English book”“Chinese book”“storybook”，它们都和书籍有关。“candy”可以和它的美味口感联系起来，想象吃糖果的甜蜜感觉来记住这个单词。

3. Unit 3 My friends. - 重点单词。

- strong（强壮的），friendly（友好的），quiet（安静的），hair（头发），shoe（鞋子），glasses（眼镜），his（他的），her（她的）。

- 记忆方法。

- 对比记忆：“strong”和“weak”（虚弱的）对比，“quiet”和“noisy”（吵闹的）对比。对于“hair”，可以摸摸自己的头发来加深印象，“shoe”就看看自己穿的鞋子。

(完整版)新人教版小学四年级下册英语全册教案

- 1 -

(完整版)新人教版小学四年级下册英语全册教案

- 2 - 四年级下册英语教案

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系.同时,有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础.

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识.

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。