三年级下册美术教案-鸟的纹样-苏少版

鸟 的 纹 样

一、教学目标：

（一）认知目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。

（二）操作目标：学会运用夸张、简化、添加等装饰方法设计鸟的纹样。

（三）情感目标：通过学习，感受现实生活中的鸟在变化装饰成纹样后产生的图案美，体验创造的乐趣。

二、教学重点、难点：

（一）教学重点：认识鸟纹样，知道设计纹样的方法有夸张、简化、添加等。能用学到的方法设计鸟纹样。

（二）教学难点：能抓住写生鸟的外形特征，选择适合的装饰方法，巧妙运用点、线、面创作设计出富有变化的鸟纹样。

三、教学准备：

教师准备：多媒体辅助课件、教师示范工具

学生准备：写生鸟的作业、 记号笔、水彩笔等绘画工具

四、教学过程：

（一）故事导入，激发学生学习兴趣

1、欣赏导入。

师：春天到了，小溪边的树林传来了一阵悦耳的声音，听！是谁在唱歌？（播放鸟的叫声）

生：鸟儿…… 2、游戏。

师：鸟儿是人类的好朋友，这节课老师也给大家带来一位好朋友，瞧一瞧，它是谁呀？

生：鹦鹉

师：接下来老师要给大家变个魔术，下面就是见证奇迹的时刻！看！还认识它吗？鹦鹉小姐被老师一化妆，就变样了，谁来说一说鹦鹉哪些地方发生了改变？

生：嘴巴变大了，尾巴变长了，羽毛变简单了，色彩更丰富了……

3、小结揭题。

用夸张、简化、变形、添加等方法来装饰鸟的图画，我们称它为鸟的纹样。

（二）、新授

1、其实，鸟的纹样在我国古代就有了，我们一起走进历史博物馆，找找古人是怎样装饰鸟的纹样的。

2、教师一边用多媒体展示森林情境，一边用语言描述故事情节：看森林里不一会儿就聚集了这么多鸟，叽叽喳喳热闹极了，有哪些鸟赶来了呢? 你是怎么认出他们的？从鸟的外形、羽毛的花纹和色彩说说它们各有什么特征。

在学生回答后一起小结：各种鸟都有自己的特征，外形不同、羽毛的花纹、色彩也不同。 这些鸟儿聚在这儿在说些什么呢？同学们想知道吗？原来它们也想请我们四（1）班的小朋友帮它们设计一件和鹦鹉小姐一样美丽漂亮的纹样你们愿意吗？

《鸟的纹样》教学设计

学习目标：

1初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。

2通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样，并学会用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计。

3在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格，并通过学习来表达我们的美好愿望。

教学重、难点：

重点：初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。

难点：抓住写实鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面的运用，大胆夸张、变形，创意设计鸟的纹样。

课前准备：

教师：鸟类的实物图片、示范用绘画工具、、实物投影仪、作业展板。

学生：绘画工具。

教学过程：

第一环节：导入揭题

一、游戏导入

1 出示游戏规则：填字游戏；

2 学生抢答，揭晓答案（百鸟朝凤）；

3 出示问题：“鸟”和“凤”的画面表现方法有何不同？

注意：教师鼓励学生积极讨论，大胆表述各自理由。

4 教师小结，并适时板书。

二、导入揭题

1 揭示课题“鸟的纹样”，并板书。

注意：揭题环节，要根据本班答题的生成，教师灵活加以引导，并注意适时板书重点词语。

设计意图：本环节首先通过看图填字游戏，使学生形成强烈的视觉感知。学生通过直观的对比，找出“写实鸟”和“鸟的纹样”的外形区别。通过“观察游戏”培养学生仔细观察的欣赏习惯，同时也复习了“写实画鸟”的表现方法。这样，教师掌握了学生原有的知识储备，为下一步教学环节做铺垫。 第二环节：欣赏互动、教师演示

一、走进博物馆

导语：各位同学刚才我们见过的“凤”是明代一件凤袍上的纹饰。现在我们就一起去博物馆找一找有没有更多的“鸟的纹样”。

二、观察比较

1 出示：（视频）各类鸟的纹样（玉器、织锦、生衣、青铜器、瓦当等）；

2 学生观察欣赏、讨论，最喜欢哪个作品，说说理由；

3 教师小结，并板书。

设计意图：本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动，启发学生自主探究“鸟的纹样”的独特美丽。教学时，要关注学生课堂生成，灵活教学。

精选苏少版国标本三年级第六册美术全册

教案及教学计划及进度

苏少版三年级美术下教学计划及进度

—、教学目标：

1、 通过教学，让学生在造型能力上有一定的提高。

2、 继续培养学生的美术兴趣。

3、 提高学生在线造型、设计等方面的操作能力。

4、 提高学生的审美能力和一定的美术欣赏评述评价

二、教学重难点

绘画

1、 加强油画棒和水粉的画法，学会渐变色和对比色的画 法。

2、 加强线条的练习。

3、 用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的 内容。

工艺

1、 用生活中的废I口物品进行改造制作。 2、 用撕或剪等方法制作动物、画框、帽子等。

3、 学习剪纸。

4、 制作简单的泥工模型。

三、 教学情况分析

从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆, 对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同 时对工艺制作非常喜欢，绘画作业较高。但也有存在以下问 题：

1、 学生整体的差距比较大。

2、 构图布局还不够完整。

3、 工艺制作能力比绘画技能差点。

四、 教学措施

1、让学生多欣赏，可以欣赏口己和同学的作品，也可以 欣赏名家大师的作

品及一些图片、实物。

2、 让学生多观察，可以带学生到校园内外观察各种植物 和景色，使学生多 积累一些感性形象。

3、 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。还可以让 学生欣赏一些录象

等动画，增强感性认识。

4、 让学生多动手，尝试用不同的工具，用身边容易找到 的各种媒材，通过

看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏，体验设 计制作活动的乐

趣。

教学进度安排

第一周(2. 9-2. 13)美术课要求、1《色彩的明度渐变》

第二周(2. 16-2. 20) 2《色彩的纯度渐变》

第三周(2. 23-2. 27) 3《风》、4《风筝》

第四周(3.2-3. 6) 5《你见过哪些飞机》、6《想象中的

飞机》第五周(3. 9-3. 13) 8《快乐卡通》

小学美术《鸟的纹样》教案

一、教学内容

小学美术《鸟的纹样》教案，选自人教版小学美术教材四年级下册第四章《多姿多彩的动物》。本节课主要围绕鸟的主题展开，内容包括：

1. 鸟的外形特点及纹样设计原则；

2. 观察和分析生活中鸟的纹样，如羽毛、嘴巴、爪子等；

3. 创作以鸟为主题的纹样作品，运用线条、形状、色彩等元素进行设计；

4. 了解不同文化背景下鸟的纹样艺术，拓展学生的艺术视野。

二、核心素养目标

《鸟的纹样》课程的核心素养目标如下：

1. 美术表现：通过观察、描绘和实践，培养学生对鸟的形态、纹样的表现能力，提高线条、形状和色彩的运用技巧；

2. 创意实践：鼓励学生发挥想象，创作具有个性的鸟的纹样作品，激发学生的创新意识；

3. 文化理解：引导学生了解不同文化背景下鸟的纹样艺术，培养学生的文化意识，提高对多元文化的尊重和包容；

4. 美术鉴赏：培养学生对鸟的纹样艺术的鉴赏能力，提升审美素养，激发学生对美术学习的兴趣。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）掌握鸟的外形特点及其纹样设计原则，如羽毛的纹理、嘴巴的形状、爪子的结构等；

举例：通过观察和分析真实鸟的图片，引导学生理解并掌握鸟的外形特征，从而运用到纹样设计中。

（2）运用线条、形状、色彩等元素创作鸟的纹样作品，提高学生的美术表现能力；

举例：教授学生如何运用线条描绘鸟的轮廓，使用形状和色彩表现鸟的羽毛、嘴巴等特征。

（3）了解不同文化背景下鸟的纹样艺术，培养学生的文化理解和美术鉴赏能力；

举例：展示各民族、各地区鸟的纹样艺术作品，引导学生了解其背后的文化内涵。

2. 教学难点

（1）纹样设计原则的运用：如何将观察到的鸟的形态特点转化为纹样设计元素，进行创作；

突破方法：教师通过示范和指导，帮助学生学会将鸟的形态进行简化和抽象，运用到纹样设计中。

（2）线条、形状、色彩的协调运用：在创作纹样作品时，如何使线条流畅、形状和谐、色彩搭配得当；