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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛作品
人教版八年级下册
综合性学习.写作.口语交际
献给母亲的歌
2 第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
参赛作品
一、教案背景
1. 面向学生： 中学
2. 学科：语文
3. 课时：1课时
4. 课前准备：
1、教师分析教材、整合教材内容，弄清综合性学习的性质，搜集资料并制作教学课件。
2、指导学生上网搜集资料或者在课外书上查阅有关母爱的文章，为课上交流作准备。
二、教学目标
人教版语文八年级下册综合性学习.写作.口语交际《献给母亲的歌》
知识和能力目标 ：
1、积累关于母爱的名言和赞颂母爱的诗歌。
2、了解母亲节的来历及相关知识。
3、培养学生搜集、整理资料的能力、口语表达的能力及训练思维的能力。
过程和方法目标 ：
1、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，感受平凡而又伟大的母爱。
2．品味爱是至高无上的，从而尊重母亲的爱，学会感激身边最亲近的人。
情感态度和价值观目标 :
联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。
三、教材分析
本课是人教版九年义务教材八年级下册的一节语文课，是一节综合性学习、写作、口语交际课。本课坚持学生是教学主体的教学原则，在教学过程中，教师担当的是导演的角色，是学生学习的合作者，是“朋友式的创造性教学”，而学生是教学中的主体，是“创造性的友
3 谊学习”。在整个活动过程中，教师是以学生的促进者、引导者、调控者的身份参与学生的学习过程的。在学习活动过程中，既有个人陈述，又有学生小组的准备、活动，学生在活动中，通过自己的参与，了解了母亲，培养了爱母、敬母的情感，也提高了电脑制作、写作、语言表达、口语交际等多方面的能力。
八年级的学生已经具有独立分析问题的能力，能够自己查找资料，也能够通过小组合作完成老师布置的活动准备工作。同时，学生正处在心理断乳期，他们对母爱理解甚少，甚至不能理解母亲的良苦用心，容易与父母、家长产生误解、隔阂，有必要对学生进行理解母亲、热爱母亲的教育。
献给母亲的歌
1、道不尽母爱
（1）你知道的描写母爱的诗歌、小说、散文有哪些？各举2个例子。
散文 冰心的《繁星春水》 《爱的教育》
诗歌 孟郊的《游子吟》 柔石《为奴隶的母亲》
小说 高尔基《母亲》
歌曲 《妈妈的吻》《七子之歌》《党啊，亲爱的妈妈》
（2）历史上最伟大的母亲有哪些？举2个例子。
孟 母 最知书达理的母亲
岳 母 最爱国的母亲
佘太君 最坚强的母亲
邓颖超 最博爱的母亲
（3）写2个与母亲有关的格言、俗语。
全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）
（4）写一个动物母亲的感人的事迹。
（5）以“献给母亲的歌”为主题召开一次主题班会，请你写出具体的活动方案。
方案见后
2、你了解自己的母亲吗？写一段文字描写自己的母亲。
3、母亲除了指自己的妈妈之外还有哪些寓意？
祖国,故乡.
“献给母亲的歌”综合性学习活动及答案
“谁言寸草心，报得三春晖。”母恩深似海，终 生难报还。今年的5月13日是母亲节，班级准备在这天召开班会，班会主题是“献给母亲的歌”，请你按要求完成下列任务。
1．为营造班会的气氛，请你写一条标语张贴在教室里。（不得引用材料中的语句。）（2分）
_____________________________________________________________________________2．下面是本次班会的活动环节，请补全所缺的环节。（3分）
环节一：开场白 环节二：_______________
环节三：____________ 环节四：_______________
《献给母亲的歌》教学设计
林口县古城镇中学：郭佳安
教学目标：
1、 多侧面认识母亲，培养孝敬母亲的情感；进行情感熏陶与爱心培育.
2、学会用恰当的方式向母亲表达情感；学会理性地思考母爱及其内涵；
3、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。培养学生的合作精神与实践能力。
教学重点：
1、多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感。
2、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。
教学难点：
学会用恰当的方式向母亲表达情感；学会理性地思考母爱及其内涵。
教学过程：
一、课前序曲：
课前打开课件，播放《烛光里的妈妈》，让学生欣赏、跟唱。
二、新课导入：
师：刚才我们欣赏了《烛光里的妈妈》，不少同学脸上露出了甜蜜的笑容。那么听着这首歌，你有想到了什么呢？
生：母亲。
生：妈妈对我的关心。
师：是呀，母亲给了我们无微不至的关怀，给了我们全部的爱。可以说母爱，是一个既古老又常新的话题。今天，老师愿和你们一道“感受母爱，体验真情”。（展示课题）
师：说起母爱，我想到了满文军一首歌颂母亲的歌——《懂你》。谁会唱吗？
（有许多学生摇头）
师：今天我把这首歌的MTV带来了，我们一起来欣赏吧！不过，我有个要求：你要谈谈MTV中哪个细节最能体现母爱。（播放《懂你》MTV，学生欣赏。）
三、说真话，诉真情
师：你觉得MTV中的哪个细节最能体现妈妈对子女的深深爱意？
生1：妈妈在夜里为孩子盖被子的情景最另我感动。
生2：妈妈把吃的东西都给子女了，自己在舔碗底。
生3：雪地里妈妈背着孩子行走，体现了她对孩子的爱。
生4：妈妈深夜为孩子补衣服。
生5：妈妈在火车站等待孩子归来时的表情最能体现母爱。
师：同学们说的很好！观察的很仔细。母亲为我们所做的也许都是平凡小事，但也正是这些小事中包含着浓浓的母爱。正如《母亲》这首小诗所写的一样。（多媒体展示《母亲》）
师：我们一起来读一读，好吗？
生（齐答）：好！（齐读《母亲》）
师：你能说说诗中所写的哪些事情体现了母爱吗？
综合性学习：献给母亲的歌
【教学目标】
1．通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱
2．每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享
3．学会用恰当的方式向母亲表达情感;学会理性得思考母爱及其内涵
【教学重点】：
多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感;
【教学难点】
通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情
【教学准备】：
1．自制幻灯片课件；
2．有关母亲的歌曲；
3．有关母亲的故事
【课时】：１课时
【学生分析】：
八年级学生已经能领会课文中关于母爱等的文章，加上他们数十年的生活经验，只要他们能按要求去认真搜集相关资料，并加以体会，在指导、感悟、交流中体会母爱及其内涵．
【教学过程】
一、导语：有一个人,无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂,她愿把自己的一生无私地奉献给你;有一种爱,它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报．这个人叫“母亲”．这种爱叫“母爱”．我们的身上流淌着母亲的血液，我们的身上承载着母亲的希望，我们的身上凝聚着母亲的深情．母爱感动着我，感动着你．现在就让我们敞开心扉说说感人的母爱故事
二、感受母爱
1、介绍几则感人的故事
（1）抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着” 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了
