“献给母亲的歌”综合性学习活动及答案

“献给母亲的歌”综合性学习活动及答案

第一篇：“献给母亲的歌”综合性学习活动及答案

献给母亲的歌

1、道不尽母爱

（1）你知道的描写母爱的诗歌、小说、散文有哪些？各举2个例子。

散文

冰心的《繁星春水》

《爱的教育》

诗歌

孟郊的《游子吟》

柔石《为奴隶的母亲》

小说

高尔基《母亲》

歌曲

《妈妈的吻》《七子之歌》《党啊，亲爱的妈妈》（2）历史上最伟大的母亲有哪些？举2个例子。

孟

母

最知书达理的母亲

岳

母

最爱国的母亲

佘太君

最坚强的母亲

邓颖超

最博爱的母亲

（3）写2个与母亲有关的格言、俗语。全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎）（4）写一个动物母亲的感人的事迹。

（5）以“献给母亲的歌”为主题召开一次主题班会，请你写出具体的活动方案。

方案见后

2、你了解自己的母亲吗？写一段文字描写自己的母亲。

3、母亲除了指自己的妈妈之外还有哪些寓意？

祖国,故乡.“献给母亲的歌”综合性学习活动及答案 “谁言寸草心，报得三春晖。”母恩深似海，终 生难报还。今年的5月13日是母亲节，班级准备在这天召开班会，班会主题是“献给母亲的歌”，请你按要求完成下列任务。1．为营造班会的气氛，请你写一条标语张贴在教室里。（不得引用材料中的语句。）（2分）_____________________________________________________________________________2．下面是本次班会的活动环节，请补全所缺的环节。（3分）环节一：开场白

环节二：_______________ 环节三：____________

环节四：_______________ 环节五：家长代表发言

环节六：班主任总结 3．“把爱全给了我，把世界给了我„„”，父母给了我们全部的爱，我们应该怎样回报他们呢？请你确定一个回报父母关爱的最佳具体方式。（2分）

_____________________________________________________________________________

4．班级打算邀请部分家长参加班会，小静觉得妈妈衣着土气，不够入时，不想让她来参加，对此，你打算怎样劝说小静改变主意？（3分）

_____________________________________________________________________________参考答案： 1.示例一：天地宽大，父母恩大。

示例二：怀感恩之心，与母爱同行。评分标准：紧扣主题得1分，语言通顺精练得1分。共2分 2.示例：①朗诵关于母爱的诗歌、散文等文学作品。②讲述生活中母亲关爱自己的事情。③演唱关于母亲的歌曲。④展示献给妈妈的祝福卡。

评分标准：环节合 理，答出一点得1分，共3分。

3.示例一：给父母一份惊喜：送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；写一封感谢父母的信等。

示例二：帮父母做家务：帮助父母分担家务，向父母表示关爱等。

示例三：陪父母聊聊天：每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中增进感情等。

评分标准：内容具体得1分，符合要求得1分。共2分

4.示例：小静，妈妈是我们最亲的人，虽然她穿得很土气，但她把一切都给了我们，那种最伟大无私的爱是无价的，我们应该感到自豪，况且参加班会也是对班级工作的支持。我希望你改变主意，好吗？

评分标准：称呼（1分），语气委婉得体（1分），理由充分（1分）。共3分

第二篇：综合性学习活动《献给母亲的歌》课堂实录(免费分享)

综合性学习活动《献给母亲的歌》课堂实录

主持：易璐

易璐：（开场白）各位尊敬的老师，亲爱的同学，大家好！在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思乡想家的时候，当我们身处困境的时候，母亲就是我们最坚实的感情依托。现在，让我们再一次融入这种人类美好的感情中，同唱一首献给母亲的歌。

首先，让我们进入小组准备工作的展示，你们都准备好了吗？好，有请第一小组代表展示。

第一小组杨达亿：

第一小组，我们的口号是？（小组同学念口号：不断创新，因为用“心”）好，我们小组展示的是动物世界中的母爱（展示板报）。大家看这些图片漂亮吗？这可是我们小组同学辛辛苦苦才找到的哦，给点掌声鼓励一下啦！好，谢谢！（贴到黑板上）现在，让我在电脑上给大家展示一下其中具有代表性的作品。

第一幅：这是我们小组曹鹏斯找到的图片。让她来给大家演绎一下其中所表现的母爱细节。（曹：图中的企鹅妈妈在点小企鹅的脑袋，象在夸奖孩子。所以我设计了两段对白： 孩子：妈妈，妈妈，我终于学会用屁股走路啦，好高兴哦。妈妈：孩子，你太棒了！妈妈也为你高兴哦！

或者：孩子：妈妈，我这次考试拿了满分哦，你怎么奖励我呢？

妈妈：孩子，你太棒了！继续努力哦！妈妈带你吃草莓冰淇淋去。）

第二幅：有请曹梓豪同学演绎他的图片

（曹：图中的小老虎在努力地爬出一个坑，而老虎妈妈应该是在鼓励孩子。所以我设计了一段对白是：孩子：哎呀，哎呀，妈妈，我爬不上来了，你帮帮我哦！

妈妈：孩子，加油哦！还有一点点就爬上来了。你一定能克服这个困难的！加油啦。）

杨达亿：现在还剩下两幅图片，有谁想来挑战一下啊？好，第三幅，有请林有玲。

（林：图片中的小猴子眼睛里露出些许恐惧，我想它被吓着了。所以的设计的对白很简单： 孩子：妈妈，我怕！

妈妈：孩子，不用怕，妈妈在你身边保护你呢！）

杨达亿：好像还可以说：妈妈，我好冷！

来，孩子，靠在妈妈的怀里就不冷了。好，第四幅，有请邓志豪同学解说。

（邓：图中有一大两小三只北极熊。大熊好像很困，两只小熊窃窃私语，所以我想邀请我的同桌钟衍彬和我一起配合完成。你表演弟弟，我表演哥哥。我们设计的对白是：

弟弟：哥哥，你猜妈妈在想什么呢？ 哥哥：嘘！妈妈太困了，她在休息呢！别打扰她！） 杨达亿小结：谢谢！不知道大家有没有发现，我们人类的母爱和动物界的母爱是相似的。当我们取得成功时，妈妈会鼓励我们继续努力；当我们遇到挫折困难时，妈妈又会鼓励我们勇敢跨越困难；而当我们遭受危险时，妈妈是我们身边的保护神，我们应该要爱我们的妈妈！1 妈妈，我爱你！我们小组展示结束，谢谢大家。

易璐：谢谢第一小组的精彩展示。现在有请第二组展示有关母爱的散文、诗歌、小说展示

罗烨：我们的口号是？（小组同学：沟通，从“心”开始）掌声在哪里？谢谢！我们小组展示的是有关母爱的散文、诗歌、小说，（向同学们展示板报），我们也是历经千辛万苦才找到这些感人的母爱篇章的。有我们最为熟悉《游子吟》，让我们用真挚的感情把这首诗朗诵一遍，好吗？（学生朗诵《游子吟》），大家朗诵得很好。其实，在清朝，有一位叫黄仲则的诗人曾写过一首《别老母》的诗来歌颂母爱的：搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。这首诗催人泪下。满头白发的老母亲在风雪之夜，挨在惨枯的柴门前，眼泪都流干了，都等不回流浪在外的儿子。唉，此时此刻，有儿子和没有儿子有什么分别呢？多么令人心酸的母爱。同学们，我们要好好爱好自己的妈妈，不能让她们遭受痛苦。好，现在有请诸健婷同学为我们朗诵冰心的《纸船》，掌声有请。诸健婷：谢谢罗烨。请放音乐。（音乐：诸有感情地朗诵《纸船》）

罗烨：在诸健婷优美动听的朗诵中，我们感受到了母女之间纯净而感人的爱。现在，让我们一同走进美妙的歌声中，感受那童年的美好！请方颖诗同学为我们带出《遥远的小山村》，大家掌声欢迎。

罗烨：在方颖诗同学美妙的歌声中，我们的活动展示就要结束了。是的，有了孩子，妈妈的梦，便都是关于孩子的梦，充满了思念与牵挂，也许，这就是魂牵梦绕吧。好了，我们小组的展示到此结束，谢谢大家的配合。把话筒交给易璐。

易璐：谢谢第二小组的精彩展示！好戏在后头，现在让我们用热烈的掌声请出第三小组。

周茜儿：我们小组虽然不像他们小组人多势众，但我相信，我们的声音是最大的，对不对？我们的口号是？（小组同学：我的地盘听我的）（展示板报）好，这是我们小组找到的有关母爱的格言俗语。

周茜儿：我考考大家，我念上半句，看你们能不能念出下半句。高尔基说：世界上的一切光荣和骄傲，（同学）都来自母亲。但丁说：世界上有一种最美丽的声音，（同学）那便是母亲的呼唤。（周）天地宽大，（同学）父母恩大

好，不错，不过这些都是课本上语句，算不了真本事。你们能说出课外的有关母爱的格言俗语吗？

吕华玉：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。

林洁梅：女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的，法国谚语。

林友玲：娘想儿，长江长；儿思娘，扁担长。

周茜儿：厉害厉害，看来大家积累得不错。我们小组的活动展示到此结束，现在把话筒交会给易璐。

易璐：谢谢第三小组同学的展示。来，我们大家来看看黑板上同学们的展板，怎么两颗心都被挖掉了一块呢？这是谁的创意呢？哦，是杨达亿啊。掌声有请杨达亿同学为大家讲解他的创意。

杨达亿：谢谢易璐。我有一个小小的请求，我想请一个做了母亲的女老师上来一同跟我完成一项小工作。好，请坐在这边的女老师上来。（和老师一同把缺少的两块贴上去）

杨达亿：（对着女老师）谢谢你，妈妈！嗯，我现在给大家说说这个设计的用意。这个大红心是代表妈妈，小红心代表孩子。这刚贴上去的两块，代表着妈妈的心中有孩子，孩子的心中也有妈妈。这条绿色的带子代表脐带，把两颗心连在一起，意味妈妈和孩子永不分离。心中的两列脚印，一列由大到小，一列有小到达，表示随着孩子慢慢长大，妈妈也慢慢老去了。好，我的解说完了，谢谢大家。现在交会给易璐。

易璐：谢谢小达亿，你真是太有才了，我觉得大家是不是把最热烈的掌声送给他呢？好，谢谢。我们的小组展示到此结束了，现在让我们用最热烈的掌声请出我们的柯老师。 老师：谢谢易璐，谢谢大家。刚才看了同学们的展示，很精彩，看来大家都做了精心的准备，既有精美的图片，也有感人的诗歌朗诵，还有动听的歌曲，不愧是我的学生。老师也为大家准备了一个真情故事。我想请一位同学帮我深情地朗读出来。大家可以看到你桌面上的资料《雨夜盼儿归》。好，有请诸健婷同学。请放音乐。

（诸健婷朗读：妈妈：孩子，你还记得去年五月那个下着滂沱大雨的黄昏吗？天都黑下来了，你却还没到家，满桌饭菜早凉了。妈妈忧心如焚地给老师打电话，她说早放学了。我又急急给司机打电话，却打不通。我的心一下就揪紧了。当我想到你可能在暴风雨里孤独前行时，我就更担心了！我在厅里来回踱步，坐卧不安，不停地打手机，司机的接不通，爸爸远在外地，你同学的父母说没有见到你，我的心就更怕了，怕听到那不幸的消息啊！……在煎熬中又过了整整2个钟头，你终于回来了，浑身湿透。我一把把你拥入怀中，孩子，你知道妈妈的心中有多么的高兴吗？孩子，妈妈对不起你！没好好保护你，你能原谅妈妈吗？）

老师：你的朗诵太好了，谢谢你！大家听了这个真情故事，觉得那一点最令你感动？

吕华玉：她朗诵得很有感情，节奏把握很好，把母亲担忧孩子的心情读了出来。

黄嘉明：这个同学朗读得很好，我感觉文中的妈妈就像我妈妈一样。