高中英语教学与信息技术的融合

信息技术与高中英语教学的整合

摘 要： 现代信息技术的发展对高中英语教学产生了重大影响，其应用已成为外语教学的新动向。在此环境下，高中英语教学在听、说、读、写四个方面，必将发生深刻的变革。这种变革要与计算机及网络发展相适应。

关键词： 信息技术 高中英语教学 整合

信息技术时代，对高中英语教学提出了新的要求。研究现代信息技术环境下的高中英语教学方法是广大中学英语教师面临的一个新问题。在外语教学信息化的发展进程中，高中英语教学必然会产生重大的变革。这种变革体现在英语教学的各个方面，即听、说、读、写四个方面，影响是巨大而深刻的。

一、信息技术与高中英语听力教学的整合

传统的听力教学，主要靠录音机和教师本身完成的。这种方式虽然起了重大作用，但仍有一些缺点，如方法单一、控制不便等。应用计算机，将会弥补这些不足。

1.利用磁盘存储听力材料。磁盘具有容量大、携带方便、容易保存、复制快捷等诸多优点。薄薄的一张磁盘可存储相当于几十盘录音带的内容。磁盘的复制比录音带的复制容易得多，轻轻一击，则复制完毕。并且软件及网络听力资源丰富，选择空间大大增大。

2.运用多媒体计算机播放听力材料。这种方式集文字、图像、声音于一体，形象生动，可以激发学生的学习兴趣，解决听力中的难点，从而有效地提高学生的听力。而且，在播放过程中，内容可以任意前进、后退、反复。学生如果某一句或某一段听不懂，可以迅速而准确地找到重复听，这一点是录音机无法比拟的。

3.选择地道的英语听力软件。传统的听力教学，尤其是教师本身的英语授课是因人而异的。有些教师语音、语调不准确、不规范，势必会成为学生听力提高的障碍。好的听力软件，播放的语音纯正、地道，学生听起来是一种享受，可以有效地弥补不足。

二、信息技术与高中英语口语教学的整合

随着对外开放的逐步加深，世贸组织的加入和奥运会的召开，培养学生说的能力越来越重要。而说的能力的培养，离不开环境。计算机和网络的发展，为学生提供了更为广阔而真实的空间。

核心素养视域下高中英语教学与信息技术深度融合研究

摘要：在我国逐步增强教育改革工作力度的形势下，为各个学科的教学工作的发展起到了积极的助动作用，在这种发展形势下合理的将高中英语课程教学与信息技术进行良好的融合，逐渐的成为了当前人们最为热衷的话题。就英语课程教学工作实际情况来说，所涉及到的教学内容较为复杂，学生在学习的过程中经常会遇到诸多的困难，这样就使得学生对英语的学习缺少良好的兴趣。而将信息技术进行良好的运用，可以有效的促进学生学习兴趣的不断提升，促进学生形成良好的学习主动意识。

关键词:新课改；高中英语；信息技术；整合

0 引言

在科学技术快速发展的带动下，信息技术水平随之不断的提高，这样就为新型科技产品的研发工作带来了诸多的助力。信息技术的运用在促进各个行业的稳步健康发展方面发挥出了重要的作用，并且也使得人们的生活和工作模式发生了巨大的变化，从根本上促进了人们生活质量的不断提高。在新课程改革工作全面实施的形势下，教学工作的开展中，多媒体以及网上资源共享平台等先进的科学技术产品得到了人们的大范围的运用，为学生实践能力的发展起到了积极的助动作用。

1 核心素养视域下高中英语教学中深度融合信息技术的优势

1.1 借助多媒体技术教学，激发学生学习英语的兴趣

在高中时期英语课程属于其中较为重要的一个学科，教师在组织开展教学工作的过程中合理的将信息技术进行良好的运用，切实的扭转之前老旧的角度思想，对于之前英语教学中所存在的各方面问题进行良好的解决，激发出学生英语学习的积极性。为了更好的提高高中英语课程教学效果和质量，还需要教师积极的将最先进的教学媒体和教学工具加以良好的运用，促进学生形成良好的学习积极性，带动学生思维能力和学习能力的不断提高。高中英语课程角度与信息技术的整合，可以更加高效的提高英语教学资源的利用效率的不断提升，教师可以灵活的对课堂教学内容加以掌握，对于以往英语教学中所存在的问题进行良好的缓解，促进学生形成积极的学习意识和学习习惯。教师在组织学生学习词汇的时候，高中阶段学生尽管有了一些英语语言知识的储备，所以教师在进行教学的过程中，务必要侧重关注对学生实践能力的培养，不能随意的为学生制定学习目标。教师可以利用一些图画或者是影像资料来为学生展示词汇的组成，从而协助学生能够从多个不同的角度来对知识加以正确的理解，利用音频来协助学生发散思维，积极的进行思考，提高学生的学习效率和效果。与此同时，教师也可以利用图片来引导学生对知识进行更深入的理解，这样对于培养学生养成良好的学习主动性能够起到良好作用，为后续各个阶段学生打下良好的基础。

论高中英语教学与信息技术的整合　

摘要：本文就信息技术与英语课　

程整合的含义是什么？在信息技术与　

英语课程整合环境下。教师对信息技　

术该如何定位？信息技术与英语课程　整合又有那些误区？怎样充分发挥信　

息技术的优势更好地实现英语课堂教　学任务，培养学生的创新精神和实践　

能力，运用多媒体提高英语教学的课　

堂效率。　

关键词：　信息技术，整合，英　

语新课程标准　

随着科技的Ｅｔ新月异，互联网的　普及，互联网拉近了国与国之间的距　

离，全球成为地球村，浩瀚的信息使　

人眼花缭乱。信息化是当今世界经济　

和社会发展的大趋势，而以多媒体和　

网络技术为核心的信息技术已成为拓　

展人类能力的创造性工具，它极大地　

改变着人们的思维方式和学习方式，　

信息技术凭借其快捷、便利、更新快、　

图文并茂及声音动画等三维一体等突　

出优点，已成为现代高中英语教学有　利的教学媒体。同时，它还促进学校　

教育逐步走向网络化、虚拟化、国际　

化和个性化。人们对英语教学进行改　

革的呼声越来越高。新课程标准强调　

充分利用信息技术开发和利用课程资　

源，一方面，网络上的各种媒体资源　以及专门为英语教学服务的网站，为　

各个层次的英语学习者教育者提供了　

丰富的资源。另一方面，计算机和网　

络技术又为学生个性化学习和自主学　

习创造了条件。　

一、要正确理解信息技术与课程　整合的基本含义。　

所谓“信息技术与课程整合”是　指“在课堂教学过程中把信息技术、　

信息资源、信息方法、人力资源和课　

程有机结合，共同完成课程教学任务　

的一种新型的教学模式”。信息技术　

与英语课程的整合，不是简单的把信　息技术仅仅作为辅助教师用于演示的　

工具，而是要实现信息技术与学科教　

学的“融合”，不仅仅是表现为策略　

或内容上的交叉、渗透、组合综合，　

更重要的是所表达的一种新的教育思　

想、教育理念。在先进的教学思想和　

教育理论的指导下，把信息技术作为　

学生自主学习的认知工具、情感激励　工具、教学环境的创设工具、课程整　

高中英语信息技术与学科教学融合教学案例1

信息技术与学科教学融合教学案例

姓名：XXX

班级：XXX

学校：XXX

学科：英语

案例主题：Module 5 Nelson Mandela – a modern hero

案例背景：

本课的教学内容是普通高中课程标准实验教科书必修一Module 5 Nelson Mandela – a modern hero中的阅读部分。本文主要通过一个普通的黑人XXX的生平事迹，以及他在接受Nelson Mandela帮助之前以及之后的生活变化来体现Mandela的高贵品质，以及作为领袖人物的非凡魅力。

通过平时的观察、了解，理科实验班学生大部分基础较好，自学能力和自我管理的能力也相当强，大多数同学都能按时完成老师交待的任务。当然，也有处于两极的学生，即尖子生和学困生。前一类学生基本不需要老师管理，但是学困生需要同组成员督促和帮助。

案例描述：

引言PPT展示：导入XXX访华的视频，引出关键词“black and successful”，并提问：“过去黑人能像XXX一样成功吗？”

1.PPT展示图片：白人警察殴打黑人，有的甚至被殴打致死，但是在XXX以及XXXXXX等人的努力下，现在的黑人已经享有了和白人一样的权利。

2.播放视频：播放XXX出狱时的视频，因为视频材料是英文独白，中文字幕的，所以大部分学生可以从中了解到XXX的伟大事迹，进而感受到XXX为了黑人争取平等权利所付出的代价。而文中的Elias就是广大黑人中的一个，所以XXX也必然帮助过Elias。

将文中的新单词列出来，并领读，要求他们说出汉语意思。

扫描：给学生5分钟时间阅读课文，找出时间、地点、人物信息。可以讨论进行。

1.首先分段，然后将段落号与段落大意连线。 在分段的过程中，学生有两种看法，一种认为该分为五段，而另外一些则认为应该分为七段，我停顿了一分钟让学生有时间仔细的思考，最终大家一致认为将文章分为五自然段更合理，因为在中文里，引语应该归为上一段。）