人教版数学一年级上册《6和7的加减法》教学设计

人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——6和7》教学设计

一. 教材分析

《6～10的认识和加减法——6和7》是人教新课标一年级数学上册第五单元的内容。本节课主要让学生掌握数字6和7的认识，以及6和7的加减法运算。教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解和记忆数字6和7，并通过实践活动让学生掌握6和7的加减法运算。

二. 学情分析

一年级的学生已经初步掌握了数字0～5的认识和加减法运算，对数学有一定的认知基础。但部分学生可能对数字6和7的认识和加减法运算还不够熟练，需要通过本节课的教学进一步巩固。

三. 教学目标

1. 让学生能够正确认识数字6和7，并能进行简单的加减法运算。

2. 培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点

1. 数字6和7的认识。

2. 数字6和7的加减法运算。

五. 教学方法

1. 采用直观演示法，通过图片和实物引导学生认识数字6和7。

2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中理解和掌握数字6和7的加减法运算。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 采用问答法，激发学生的思维，巩固所学知识。

六. 教学准备

1. 准备数字6和7的图片和实物，用于引导学生认识数字。

2. 准备数字6和7的加减法题目，用于巩固学生的运算能力。

3. 准备教学课件，用于辅助教学。

4. 准备计时器，用于控制教学环节的时间。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过出示数字6和7的图片和实物，引导学生认识数字6和7。同时，让学生自由发言，说出自己生活中见到的数字6和7。

2. 呈现（10分钟）

教师通过教学课件，呈现数字6和7的加减法题目，让学生独立完成。然后，教师选取部分学生的答案进行讲解，引导学生理解和掌握数字6和7的加减法运算。

3. 操练（10分钟）

教师学生进行分组合作，每组选择一道数字6和7的加减法题目，通过讨论和操作得出答案。最后，教师选取部分组的结果进行讲解，巩固学生对数字6和7的加减法运算的理解。

6、7的加减法

教学目标：

1、掌握6、7的组成。

2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。

教学重点、难点：掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

教学具准备：教学挂图、数字卡片、小黑板

课时安排：一课时

教学过程：

一、复习导入：我们先复习一些学过的知识，看大屏幕上的题，开火车回答（读题）。

口算：课件依次出示：2+1= 3+1= 4+1= 2+3=

1+2= 1+3= 1+4= 3+2=

同学们都会算5以内的加减法了，今天我们就开始学习有关6、7的加法和减法。（板书课题）

二、导入：

前面我们已经认识了6和7及6、7的组成，而且小朋友们都会计算得数是5以内的加减了，那6、7的加减法那么会算吗？今天我们就来学习6、7的加减法（教师板题）

三、新授：

1、6和7的加法：

（1）学生按要求摆小棒（两人一组） 摆：左边的小朋友摆4根，右边的小朋友摆2根

说：同桌互相说说这幅小棒图表示什么意思？怎样列式？并写下来。

（2）指名说图意，并列式计算。（板书：4+2=6 2+4=6）

（3）这两个算式有什么不同？又有什么相同的地方？

2、6和7的减法：

（1）学生按要求摆小棒（两人一组）

摆：先摆出7朵小花，去掉4朵小花，同桌说说这幅图表示什么意思？并写出算式，说说你是怎么想的？

说：如果是先去掉3朵小花又怎么列式计算？

（2）指名说图意，并列式计算。（板书：7-4=3 7-3=4）

（3）你是怎样想才会那么快就算出得数的？

四、巩固练习：

1、看图列式：

（1）你还能摆出得数是6、7的加法吗？用你喜欢的学具摆一摆，并和同桌说说表示什么意思。在练习本上列式计算。比比看哪一对同桌合作最好，列得有快又多！（指名说算是，教师板书）

（2）刚才我们已经会列7-4=3，7-3=4，你还会其他7减几和6减几的减法算式吗？写在练习本上。

人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案

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人教版一年级上册数学《6和7的组成》教案（一）

新人教版小学一年级上册数学6和7的组成教案和教学反思

第二课时 6和7的组成

教学目标：

1、掌握6、7的组成。

2、培养学生观察、动手操作、口头表达及迁移类推能力。

教学重难点：有规律的掌握6、7的组成。

教学具准备：教学挂图、数字卡片、小黑板

教学过程：

一、激趣导入

1、按顺序数17，倒数17

2、填数： 0 1 ( ) 3 () 5 ( ) ()

3、猜数游戏：5后面是谁?6后面是谁?

4、比一比，填一填：

3( )2 5( )7 7( )6

1( )0 6( )4 5( )5 4( )7 1( )6 6( )3

二、 探究新知

1、学习6的组成：和5，重点讲5和1，4和2，3和3分别组成6。12和4组成6可引导学生直接由前面相应的组成去推出

(1)给P44圆片图涂颜色。

(2)汇报不同的涂色方法，指名说表示什么?即把6分成几和几?大家都喜欢哪种方法?为什么?

(3)说说6的组成，齐读一遍。

(4)说说你有什么好方法记住6的组成。

(5)动手用你喜欢的方法(摆小棒、数字卡片、小花等)

来表示6的组成。

2、学习7的组成：

(1)你试试用学习6的组成的方法来学习7的组成。(学生自己摆学具)

(2)指名说说你是把7分成几和几?几和几组成7?(教师板书7的组成)

(3)用自己的好方法记住7的组成。

三、演练提高

人教版数学一年级上册《6和7的加减法》教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：掌握数学加法的基本方法，能够进行6和7之间的加减法运算。

2. 过程与方法：培养学生对于数学问题的分析与解决能力，激发学生对数学学习的兴趣。

3. 情感态度价值观：培养学生的合作精神，增强团队意识，培养学生坚持不懈、勇于探索的学习态度。

二、教学内容

本单元主要教学内容为数学一年级上册的《6和7的加减法》内容，包括6和7之间的加减法运算方法及相关应用。

三、教学重点和难点

1. 教学重点

• 掌握6和7之间的加法运算方法。

• 掌握6和7之间的减法运算方法。

• 培养学生灵活运用加减法解决问题的能力。

2. 教学难点

• 让学生理解6和7之间的加减法运算规则。

• 帮助学生区分加法和减法的不同运算特点。

四、教学准备

1. 课件：包括相关的教学图片和示例，辅助学生理解运算过程。

2. 课堂练习题：设计一些简单易懂的练习题，帮助学生巩固所学知识。

3. 教学工具：准备小板书、黑板、粉笔等教学工具，便于讲解和示范。

五、教学过程

1. 导入

首先，向学生介绍本节课的主题：“6和7的加减法”，激发学生学习的兴趣，引导学生思考和讨论。 2. 讲解与示范

通过教师的讲解和示范，引导学生掌握6和7之间的加减法运算方法，并解释相关概念和规则。

3. 练习与巩固

让学生进行课堂练习，巩固所学的知识。教师可以设计一些简单的练习题，让学生动手实际操作，加深理解。

4. 拓展与应用

在巩固基础知识的基础上，教师可以设计一些拓展性的问题或应用题，让学生将知识运用到实际生活中。

5. 总结与回顾

课堂结束前，教师对本节课的内容进行总结与回顾，强调重点，帮助学生理清思路。

六、教学评估

通过课堂练习、问题解答和小测验等形式，对学生的学习情况进行评估，及时发现问题并进行纠正和指导。

七、教学反思

教师可以对本节课的教学效果和教学过程进行反思和总结，为下节课的教学做好准备。