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北师大版小学四年级语文下册教案
定西市安定区东关小学
2019.02.26
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团队成员：
梁彩琴、董淑霞、车生龙、张玉梅、李建明、贵淑霞、杜喜军、高展琼
一、教学内容及分析：
本教材共设12个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累。第五个栏目是机动栏目，为宽带网、趣味语文、展示台或成语故事。第三单元和第六单元各安排一次综合性学习。本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读。
本册教材共要求认识200个字，会写200个字。累计认识2600个字，会写2000个字。教师要创造多种途径和多样方式，加强已认识汉字的复现巩固，防止回生。可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理。由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整。认字可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。在写字教学过程中，教师要加强范写和指导，要注意提示容易写错的笔画、笔顺，特别是那些不容易写好的字。写字贵在精，而不在多。要求学生把字写端正、写美观。
课文分精读和略读两种类型。精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。与精读不同，略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。
《一双手》教学设计
教材分析：
《一双手》是四年级下册第4单元的第二篇课文。这篇文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双奇手的细节描写，透射出这位普通劳动者为绿化祖国，为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。课文两次对张迎善的手作了特写，第一处：第5―7自然段，作者从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等几个方面进行了细节描写，并多次运用了比喻句：“掌面像鼓皮一样硬。”“一个手指好似三节老干蘑”。这些打比喻句，凸现了这双手的与众不同。第二处:第17自然段：“我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。”这里通过数字描写的方法让人感受到这双手是天下第一号大手。这样一双手就在作者浓墨重彩之下像特写镜头一样展示在读者面前，透过这双手我们看到的是张迎善这位普通劳动者甘心奉献的高尚情怀和造福人们的美好愿望。
教学目标：
1、学会本课生字，能正确流利有感情的朗读课文；
2、了解张迎善一双手的特点，探讨这双手形成的原因，从而感受张迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿；
3、学习抓住关键词句、联系上下文、结合生活经验理解文章的阅读方法。体会数字说明的好处，认识以小见大，借手写人的写作手法。
重点难点：
文章两次对手作了特写，分别从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等几个方面进行了细节描写，并多次运用了打比方和数字描写的方法凸现了这双手的与众不同。而这双手所透射出的是一位平凡又不平凡的林业工人甘心奉献，造福大家的美好心愿。所以了解这双手的特点，在探讨形成原因的过程中，感受张迎善的美好心灵应该是学习的重点和难点。
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字新词。读准字音：“ 惺忪、镐、老茧、铸造、垧、裹”，理解“惺忪、肩镐、垧、迹地林、次生林、立方米、层积立方米、岔”的意思。
2、能正确、流利地朗读课文；
3、继续练习用“是什么、怎么样、为什么”提问。知道这是谁的手，大致了解张迎善一双手的特点。
北师大版四年级下册语文课文复习
北师大版四年级下册语文课文复习
语文课文复习，重要的是先做好资料的整理。下面是北师大版四年级下册的册语文课文复习资料，以供参考。
生字新词
第一单元 话语
1、《大地的话》花蕊 下坠 嫌弃 狭窄 溪流 踏碎 籽粒 ‖软绵绵 吐蕊 一嘟噜 筑巢 清脆 驱赶 精灵 宝藏
2、《语言的魅力》 衣衫褴褛 繁华 头发斑白 绅士 衷心 嬉戏 良辰美景 ‖ 魅力 巴黎 双目失明 乞丐 乞讨 木牌 打扮 无动于衷 淡淡一笑 姗姗而去 让oo彼浩勒 叹息 悲伤的神情 诗意的语言 浓厚的感情 塞纳河莺飞燕舞 河畔 陶醉 漆黑 令人心酸 万紫千红 胡子
3、《秉笔直书》 崔杼 颠倒是非 仲夏 秉笔直书 太史 独揽大权 按照 凭靠 竟然 忠实 屈服 贪生怕死 ‖ 战国时期 齐庄公 相( )国 串通 国君
本分 捏造事实 史官 无权无势 竹简 职位 气哼哼 吩咐面不改色 恐慌 心虚 美言 谎言 直言 谣言 忠言
第二单元 春潮
4、《春潮》崩溃 禁锢 喀嚓喀嚓 衰竭 酥软 暗示 山崩地裂 驯服 一株‖春潮 撤退 寒气凛凛 威力 融化 山涧 冻结 岩层 瀑布 一股 汹涌的奔流 冰封的大江 黎明 寂静 复活 衣襟 奔腾 不可抗拒 撞击 淹没( )
5、《三月桃花水》 应和( ) 丝绸 绚丽 流淌 琴弦 敲打 节奏 纤细
催促 犁田 袅袅炊烟 绿茵‖樱花 明洁的丝绸 绚丽的朝霞 酒窝 回旋 掬一捧 沉醉 轻柔的弦 细白的浪花 纤细的低语 叮叮咚咚 花瓣
第三单元 花
6、《古诗二首》 蹊 留连 娇莺 恰巧 屐齿 苍苔 干柴 心扉 杜甫 叶绍翁
7、《种一片太阳花》焦躁 难忍 斑斓多姿 缤纷 贪婪 充沛 兴旺发达 繁荣昌盛 ‖花圃 服侍 乍开 香蕉 偃旗息鼓 慵倦无力 炽热 花蕾 ‖烈日当空 郁郁葱葱 揭掉 垒墙 七嘴八舌 太娇太雅 俯下 瞅 丝毫 莫衷一是 破土而出 抽出 碧绿的汁液 密密麻麻 缤纷五彩 锦缎 经久不衰 空暇 鲜艳夺目 经受 考验 酷热的阳光 神采 短促 朝开夕谢 包裹 严严紧紧 苏醒
乌江镇中心学校电子教案
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课 题 第四单元 手 《一双手》 （2课时）
教材内容及学情
分 析 《一双手》是北师大版四年级下册第4单元《手》的第二篇课文。这篇文章通过对林业工人“全国五一劳动奖章”获得者张迎善一双手的细节描写，透射出这位普通劳动者为绿化祖国，为大家的幸福甘愿奉献的高尚情怀。课文两次对张迎善的手作了特写，第一处：第5―7自然段，作者从颜色、纹络、掌面、手指、左手、关节等几个方面进行了细节描写，并多次运用了比喻句：“掌面像鼓皮一样硬。”“一个手指好似三节老干蘑”。这些比喻句，凸现了这双手的与众不同。第二处:第17自然段：“我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。”这里通过数字描写的方法让人感受到这双手是天下第一号大手。这样一双手就在作者浓墨重彩之下像特写镜头一样展示在读者面前，透过这双手我们看到的是张迎善这位普通劳动者甘心奉献的高尚情怀和造福人们的美好愿望。
教学目标 知识与技能：
学会本课生字新词。
过程与方法：
通过朗读，体会课文内容，用读启发学生的理解，从而加强自读自悟的能力。
情感态度与价值观：
通过学习，调动学生情感参与，与主人公在情感方面产生共鸣，深刻体会课文内容。
教学重点 1.调动学生情感参与，引导学生角色互换。
2.读中质疑，读中解决问题。
教学难点 体会课文感情，了解列数字的说明方法。
教学准备 课件
教 学 步 骤
（仅供参考） 修 改 意 见
（包括环节修改及学案设计）
第一课时
一、课前活动——猜手诱趣
1.人人都有一双手，可它们绝对不会是相同的。老师这儿有四双手的具体描写，猜猜他们的主人是谁好不好？（出示相关的句子，鼓励学生积极参与。）
