人音版小学音乐二年级上册教学设计
第四课：《咯咯哒》
教学内容 聆听《公鸡母鸡》、《我的小鸡》
演唱《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》
教学目标 1、情感态度：培养学生对小动物的喜爱之情。
2、知识技能：感受歌曲所表达的情绪，用动作表现音乐的内容、情绪。
3、过程方法：聆听、表演、涂色。
教学重点 聆听音乐，用动作、色彩表达自己对音乐的感受。
教学难点 有感情的演唱歌曲。
教学方法 听唱法、小组讨论法、自主探究法
教具准备 钢琴、多媒体
授课时数 4
教
学
过
程 《公鸡 母鸡》选自法国作曲家圣·桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。由13首带有标题的小曲及终曲组成。本曲为第二首。
(一)、欣赏《公鸡 母鸡》。
1、用图片代替文字出示课题，吸引学生注意，激发学生的学习兴趣。 2、完整聆听
问：你能听出乐曲中模仿的公鸡、母鸡的叫声吗？
3、简介乐曲的出处、创作背景。
4、再听。
问：公鸡和母鸡的叫声一样吗？乐曲开始时是公鸡叫还是母鸡叫？它们有什么不同？
5、播放音乐。边听边让学生在P32方框中画线条，表示听到的鸡叫声。（长短不同，以示不同）
6、问：除了叫声不同，公鸡和母鸡还有哪些地方不同？（外形、走路姿势等）
7、请学生模仿攻击和母鸡的走路姿势，随音乐表演。
(二)、欣赏《我的小鸡》。
1、完整聆听。
问：你听到的这首歌曲，情绪是怎样的？
2、再听。问：歌曲中表现了那些小鸡的可爱之处？
3、播放音乐。学生边听边用彩笔在P33的笑脸、哭脸中选择与音乐情绪相符的脸上涂色。
4、再听音乐，听时带上相应的表情。
5、用动作表现小鸡可爱的样子，并带上相应的表情。
(三)、小结。
今天欣赏了两首乐曲《公鸡 母鸡》、《我的小鸡》，你们喜欢哪一首？为什么？公鸡、母鸡和小鸡这么可爱，我们该怎样对待它们呢？
演唱歌曲： 一、导入：
1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？
1 人音版二年级【3】第四课
《小鸡的一家》教案
一、教学理念
《音乐课程标准》指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣”，“教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。同时通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。”
二、教学目标
1．情感态度与价值观：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情及对家的热爱之感。
2．过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验音乐的美感，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。
3．知识与技能：能用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》并掌握打击乐器的演奏方法。
三、教学分析
《小鸡的一家》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体结构。
歌曲的节奏简单，旋律活泼，三段体歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
根据二年级学生性格、爱好等特点：喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢讲故事、看图片等等，围绕“小鸡一家”为主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生间的合作初步体验打击乐器，增强对声音世界的探索兴趣。整个音乐教学使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对节奏、情绪、音色等音乐要素的理解，同时，使“保护动物、热爱家庭”的意识深入孩子们的心里。 2
《小鸡的一家》教学设计
一.教学内容：
人音版小学音乐二年级上册第四课《小鸡的一家》
二.教材分析：
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。歌曲结构是大调式，四二拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词生动地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝一家和睦相处、快乐生活的有趣场景。
三.教学意图
歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。
四.教学目标：
1. 通过学唱《小鸡的一家》，激发学生对小鸡一家的喜爱之情和对家的热爱之情。
2. 通过聆听、模仿、体验等方法引导学生用自信、自然、生动、活泼的声音表现《小鸡的一家》。
3. 通过歌曲的学习，学生能够与他人合作表演，用打击乐器为歌曲伴奏。
五.教学重难点：
1.教学重点： 感受、体验音乐中的动物形象，并能听辨歌曲的音乐特点，用自然欢快的声音演唱歌曲。
2.教学难点：
能够正确掌握歌曲中的附点节奏。
六.教具准备：
多媒体课件、三角铁、双响筒、碰铃、响板……
七、教学过程
(一) 谈话导入
1、 师：今天，老师要带你们去一个农场，去到一个快乐幸福的家庭做客，你们期待吗？
师：到了门口，就先让我们有礼貌地敲敲门（出示：XX X）生跟着师一起敲
2、 师：咦～到了门口怎么没人开门，原来是要先猜出这个家庭有几口人，分别是哪些人？
师：你们准备好接受挑战了吗？
（播放音乐，学生仔细聆听）
3、 引出大公鸡、老母鸡、花小鸡
师：你们真棒，一家三口都被你们猜出来了
师：那么大公鸡、老母鸡、花小鸡分别是怎么叫的呢？
4、 学生模仿 （喔喔喔、咯咯咯、叽叽叽）
师：老师把它们的叫声编成了一条好听的旋律（开始练声）
唱歌课《小鸡的一家》巴中市巴州区第一小学校 吴佳一
教师基本信息
性别：女学历：本科专业：音乐学 年龄：28岁 教龄：4
任教小学音乐情况：二年级（一学期）
教学内容
课
题 《小鸡的一家》
人民音乐出版社（二）年级（上）册 第（4）单元（第26页）
教学背景分析
教材分析：
《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，四二 拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈 妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和建相处、快乐生活的故 事。
学生分析；
小学二年级学生接受知识容量比较少，•般•节课中只能容纳一个教学任务。而学生的 自控能力弱，注意力集中的时间短，由于学生最有兴趣是不受任何约束，自由发挥亲身体 验来进行实践创造。所以，我根据学生这一年龄心理的特点，以情感体验为主，通过学生 亲身体验感受歌曲的童趣。善于利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，采用听声猜人、节奏 练打、创编歌词、游戏表演、师生互动来培养学生的创造力。
教学目标
1、情感态度与价值观目标：通过歌曲的学习，感受小鸡的一家相亲相爱的幸福和温暖， 从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法目标：能够用轻巧有弹性的声音唱好闭口音“叽”字，通过不同形式的音 乐活动去感受和体会音乐的美感，增强学习音乐的兴趣。
3、知识与技能目标：能够与他人合作用打击乐器为歌曲伴奏。 重点难点教学重点：
1、能用不同的音色演唱歌曲，并有感情地进行表演。
2、唱准附点音符、休止符。
3、在音乐实践中创编歌词、表现歌曲。
教学难点：
1、掌握歌曲节奏，掌握节奏型、X0
2、准确掌握歌曲情绪，进行游戏。
3、创编歌词。
教学准备：
电子琴、多媒体、打击乐器、动物头饰、纸质教具
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
一、课前准备
师：欢迎小朋友们来到吴老师的 音乐课堂。在学习新歌之前，请小 朋友们和老师一起做一个身体律 动。现在大家请“轻轻”挪开凳子 站起来。（放视频律动）
