游褒禅山记高中语文教案

《游褒禅山记》教案【优秀9篇】

游褒禅山记教案 篇一

教学目的：

1、学习本文从记游到议论，即事明理的写作手法。

2、学习本文所论述的做任何事要有志向、不盲从、努力向上和“深思慎取”的态度。

3、掌握词类活用和一词多义的用法，特别是“其”、“道”、“名”、“然”等词的用法。

4、熟读背诵，培养阅读文言文的能力。

教学重点：

目的2、3

教学难点：

目的1、4。

教学设想：

1、本文的语言比较通俗，可让学生利用注释自己串讲课文，必要时教师进行点拨以培养学生的自学能力。

2、文中的一些常用词，除弄清它在本课的用法外，还要引导学生联系所学过的篇目及利用查找工具书的方法积累这些词的其他用法，以提高学生的阅读能力。

3、即事明理的写法，学生比较陌生，所以教学中要引导学生理清记叙和议论的关系，从而理解作者所阐述的观点。

4、诵读是本文学习的重点，要在整体感知的基础上通读课文，在诵读中加深对课文的理解，落实本课的背诵要求。

教学要点：作者及课文简介，疏通文意。

教学步骤：

一、导入

《醉翁亭记》、《岳阳楼记》，“记”是一种文体，指游记。游记的共同点是什么呢？（明确：抓住景物特点，表现山水之美。有人曾将游记比作“纸上山水”。）

二、介绍作者、背景。

三、交代本课的教学目的及课时安排。

四、由学生朗读课文。

正音（板书）：褒 冢 华 相 谬 窈 父

五、默读课文，根据注释疏通文意。

六、由学生复述课文，串讲。教师根据实际情况，做些必要的点拨，特别要点出一些重点字词的用法。

七、由学生质疑，提出存在的其他问题。

八、齐读课文，巩固词义。

九、作业

1、积累“其”、“道”、“名”、“然”的义项。

2、熟读课文，体会叙议结合手法。

《游褒禅山记》教案 篇二 单元教学要点

游褒禅山记高中语文教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《游褒禅山记》。

（2）理解文中的关键词语和句式，如“以为然”、“若夫”、“而”、“也”、“夫”等。

（3）了解作者王阳明及其思想背景。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，解读文本内容。

（2）学会分析文中使用的论证方法，如举例论证、对比论证等。

（3）提高学生的写作能力，以课文为素材进行写作练习。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对祖国美好山河的热爱之情。

（2）引导学生领悟自然与人文的和谐统一，培养审美情趣。

（3）启发学生思考人生哲理，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点：

1. 熟读并背诵《游褒禅山记》。

2. 理解文中的关键词语和句式。

3. 分析作者的论证方法及表达技巧。

三、教学难点：

1. 理解文中涉及的哲学思想。

2. 联系现实生活，体会课文所传达的人生哲理。 四、教学过程：

1. 导入新课：

（1）简要介绍作者王阳明及其思想背景。

（2）引导学生关注课文“游褒禅山记”，提问：“游褒禅山”与“记”之间的关系。

2. 自主学习：

（1）让学生自主朗读课文，感受文本韵味。

（2）要求学生结合注释，理解文中的关键词语和句式。

3. 合作探讨：

（1）分组讨论，分析课文内容，梳理文章结构。

（2）小组代表汇报讨论成果，分享学习心得。

4. 课堂讲解：

（1）讲解课文中的难点词语和句式。

（2）分析作者的论证方法及表达技巧。

5. 写作练习：

（1）以课文为素材，结合自身经历，写一篇心得体会。

（2）学生互评、教师点评，提高写作能力。

6. 课堂小结：

总结本节课的学习内容，强调重点知识。

五、课后作业：

1. 熟读并背诵《游褒禅山记》。

2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。 六、教学拓展：

1. 对比阅读：选取其他描述自然景观的文学作品，如《登鹳雀楼》、《望岳》等，与《游褒禅山记》进行对比，分析各自的表达技巧和情感抒发。

高中文言文《游褒禅山记》优秀教案3

教材简析：

《游褒禅山记》是北宋的政治家、文学家王安石的一篇补世力作。这篇游记，

叙述他和几位同伴游褒禅山的经过，并借此生发议论，说明要实现远大理想，成

就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力，

并提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。游记立意超卓，指向鲜明，言简而

意丰，言近而旨永。“吟咏之间吐呐珠玉之声，眉睫之前卷舒风云之色”，自创

新格而弥足珍贵，彪炳千古而有无限的可开掘性。

本课是高中语文课本第二册第五单元中的第二篇文言文。本单元的学习内容

是宋代散文。《六国论》和《游褒禅山记》是教读课文，《伶官传序》和《石钟

山记》是自读课文。《六国论》和《伶官传序》都是借古讽今的史论，《游褒禅

山记》和《石钟山记》都是因事说理的游记。《游褒禅山记》显然引领了《石钟

山记》。

此前，学生学习文言文已经有了初中三年的学习经验，上了高中后又掌握了

不少的文言知识。因此，学生学习这篇浅易的文言文并不会感到特别的吃力。高

中语文教学大纲对学生学习文言文的要求是：能够诵读浅易文言文，理解词句的

含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。重点掌握常见的150个文言实

词、18个文言虚词和主要文言句式在课文中的用法。根据这一要求，确定本课

的教学目标和重难点。教学目标：一、认知目标——学习本文中名词活用为动词、形容词活用为动词的用法。

了解文言虚词“以”、“其”的意义与用法。学习本文从记游到议论，即事明理

的写作方法。

二、能力目标——熟读背诵，培养学生阅读文言文的能力。

三、情感目标——领会治学处世皆须坚定意志，并且要深思慎取的道理。教学重点：

一、重点积累名、曰、文、进、奇、好、出、极、观、求、险等文言实词的

意义。

二、掌握虚词“以”、“其”的意义与用法。

三、词类活用。教学难点：

一、掌握文章说理深刻、章法严谨的写作特点。

二、领会本文所阐述的道理。教法运用：

指导思想：

坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”的教学思想以

游褒禅山记高中语文教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够理解并背诵《游褒禅山记》全文；

（2）掌握文中的关键词语、句式和典故；

（3）了解作者王安石的生平事迹及文学地位。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的结构和论证方法；

（2）学会欣赏古典文学作品，提高语文素养。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识；

（2）引导学生树立正确的人生观和价值观，勇于追求真理。

二、教学重点

1. 熟读并背诵《游褒禅山记》；

2. 分析文章的论证方法及其表达效果；

3. 理解作者的人生观和价值观。

三、教学难点

1. 文中的一些生僻字词和典故的理解；

2. 文章深层含义的把握。

四、教学过程

1. 导入新课：

引导学生回顾《岳阳楼记》的学习，简介王安石及其文学地位，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：

让学生自主阅读《游褒禅山记》，结合注释理解文意，遇到问题互相讨论。

3. 合作探讨：

分组讨论文章的结构、论证方法及其表达效果，各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 情感教育：

引导学生从文章中汲取作者的人生观和价值观，培养正确的价值观。

5. 课堂小结：

总结本节课的学习内容，强调重点词语和句式的运用，布置课后作业。

五、课后作业

1. 熟读并背诵《游褒禅山记》；

2. 分析文章的论证方法及其表达效果，写在课后笔记中；

3. 结合自己的生活经历，谈谈对文章中“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”的理解。

六、教学策略

1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究文章的深层含义；

2. 利用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握文章的论证方法；

3. 运用情感教学法，培养学生热爱自然、追求真理的价值观。

七、教学评价

1. 课后跟踪检测，了解学生对文章内容的掌握程度；

2. 课堂讨论表现，评价学生的合作精神和表达能力； 3. 课后作业完成情况，检验学生对课堂所学知识的运用能力。