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二年级上册语文园地四教案5篇
二年级上册语文园地四教案5篇
通过明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，下面是小编为大家整理的二年级上册语文园地四教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
二年级上册语文园地四教案 （精选篇1）
教学目标：
1．引导学生抓住动物特点进行口语交际，运用学过的知识清楚明白地向别人介绍一种自己喜欢的动物。语句通畅，用词准确，能抓住动物的特点。
2．在口语交际的基础上完成习作。鼓励学生亲自饲养一种小动物，培养热爱生活的品质和对动物的爱心。
3．用自己感兴趣的方法积累词语和成语，发现新的描写动物的方法。
4．正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。
教学准备
1．学生课前观察小动物，注意它的外形、性格、食物、玩相等特点。
2．教师课件查找有关动物的资料。
教学时数：3课时
教学设计：
第一课时
一、情境启发，谈话导入
同学们，今天我们要来召开一场新闻发布会，发布会的主题是“介绍一种小动物”，动物世界奇妙无比，每一种动物都是一本书，它呈现在我们面前，需要有心的小朋友用心去读，最重要的是用爱心去读。爱它们，观察它们，和它们交朋友，了解它们的脾气、爱好、饮食习惯、休息和玩相等等。这样我们就能抓住它们的特点了！你们觉得对么？
二、说明要求
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首先预祝我们的发布会圆满成功！在这里，我们有几点要求：思考自己准备讲的动物特点；理清讲述顺序；注意语言的运用。
（教师可把自己准备的动物资料展示给没有准备的同学，以供参考）
三、发布过程：
请大家以小组为单位，先在小组进行个人发布。然后进行小组评议，推荐代表在班上发布。
请全班同学来给代表的发布作品进行点评吧！包括小动物的特点、观察的顺序，还可以评价表达的方式、用词等等。
人教版三年级语文上册·园地四
口语交际
《观察中的发现》教学设计
临泉县城关街道中心校 郭洁
学情分析
本单元训练内容能充分锻炼学生听、说、读、写的能力。学生通过交流自己的观察，说出自己的发现，提高学生的表达能力。当今的社会日新月异，铺天盖地的信息使年幼的孩子们应接不暇，他们接触的事物越来越多，但许多学生仍然没有观察的习惯。他们通过电视、网络看着这个新奇的世界，多很多事物只是限于表面上的认知，教师要引领他们，只有善于观察和发现，勤于思考，积累的知识才会越来越多，人也会越来越聪明。
教学目标
1. 留心观察同学，把自己的发现告诉同学。
2. 注意倾听同学的发现，相互交流。
重点难点
1. 能把自己观察到的生活中有趣的现象，正确、流利、自然、大方地与同学交流。
2. 学会倾听，做到自主合作交流。
教学准备 多媒体教学课件 两个玻璃杯 一小截蜡烛 打火机 适量的水
教学时间 一课时
教学过程
说明：
创设观察情境，营造观察氛围，教给学生观察方法，激发学生观察兴趣。
引导学生回忆做了那些观察，有什么发现，借助图片帮助学生打开思维的大门，依靠直观的具体内容，学生很快进入观察回忆中，弥补了感知上的盲区，为下面的交流表达奠定了基一.谈话导入，实验激趣
1.听说咱们班的孩子可厉害了，每人都有一双慧眼，善于留心观察身边的事物。老师现在很想知道，你们现在都观察到了什么？有什么新的发现吗？
2.老师想送给大家一个见面礼，什么见面礼呢？看，这是什么?(杯子)老师将会借用这个杯子做个小实验，大家乐意吗？（乐意）
3.老师做小实验，课件出示观察要求，引导孩子做细致、有序的观察。
4.鼓励孩子说说实验过程及观察中的发现。
5.让学生试着说说为什么会有这样的发现？
6.课件出示文字揭秘，启发孩子遇到问题要多探究、善于查阅资料。
7.提出要求：课后把这个有趣的小实验讲给爸妈或别人听，或把它写进日记里和别人分享。
活动内容 口语交际----春天里的发现
活动目标 1、学会倾听，能运用课文中学过的的词语，大胆地想象，按照一定的句式把对春天的新发现说出来，并写下来；
2、感受春天的美丽，品味春天的特点。
3、培养学生热爱大自然的情感，抒发自己对春天的喜爱。
活动重点 按照一定的句式把对春天的新发现说出来，并写下来；
活动难点 感受春天的美丽，品味春天的特点。
活动准备 课前观察大自然春天的景色。
活动环节 活 动 过 程 课标依据
一、激趣导入
1、谈话：渐暖的空气，嫩绿的柳枝，吐芽的花蕾，这些春的使者，驱散了寒风，送来了春天的气息！二（2）班的小朋友都来寻找春天了！
2、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，说说对春天自己有什么感受？
3、揭题；并提出口语交际的要求。
熟悉的画面，悦耳的歌曲，学生如身临其境般走进春天。
二、多维感受，欣赏春光
1、 观赏春天的景色，聆听春天的声音；
2、 小组合作学习：说一说你观察到的春天什么样的？
3、 师巡视指导；
4、谈话：我们有一对会聆听的耳朵，去追逐春天的声音；我们有一双会发现的眼睛，去感受春天的魅力；我们有一个特别灵敏的小鼻子，去捕捉春天的气味；我们有一双可爱的小手，去触摸春天的皮肤，就让我们一起来分享春天的喜悦吧！
5、交流反馈；引导学生从看、听、闻、触等方面来说出对春天的新发现；
6、师相机板书。
调动学生多维感官已有的生活经验，丰富学生得情感体验。 活动环节 活 动 过 程 课标依据
三、文海拾贝，品悟春韵
1、说说学过的描写春天的词语有哪些？
2、读一读有关描写春天的词语；
阳春三月 春光明媚 春回大地 万象更新 春光融融 春暖花开
春意盎然 含苞欲放 春风拂面 桃红柳绿 莺歌燕舞 鸟语花香
河水解冻 春意正浓 烟花三月 满园春色 万木竞秀 春雨如油
3、指导描写柳树，举一反三：
三年级上册语文口语交际观察中的发现（人教课标版）
口语交际《观察中的发现》课前作业
许多伟大的发明和发现都离不开细心的观察，鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机……或者最近的一段时间里，你观察了什么？有那些新的发现，把它归类写下来。
在自然中的发现：
我观察了,发现关于动物的发现：
我观察了，发现
。
关于植物的发现：
我观察了，发现
。
在生活中的发现：我观察了，发现
。
在上面四个方面的发现中，我对这个问题很感兴趣，我决定上网查找这种现象的原因。（你对哪个问题最感兴趣，上网查找根本的原因，把原因写下来。
