小学生分年级诵读美文100篇

1 小学生分年级美文诵读八十篇

关 于 背 诵

长期以来，我们一直在思考这样一个问题：为什么学生的作文语言这样干涩，为什么人们的生活语言这么无趣。很多人归结于读书不够。但我觉得，不仅仅如此，更因为我们读的不够精，不够深，而要读精读深，必须熟读成诵，即过背诵关，所谓“书读百遍，其义自见”，“故书不厌百回读，熟读精思子自知”。我们有时见闻某位大师，满腹经纶，口吐莲花，敬佩之情溢于言表，却忘了这是他们百炼成钢、磨杵成针的必然结果。而背诵，这把文思泉涌、妙语连珠的金钥匙，本来我们每人手里都攥着一把的。

小学是人生的黄金记忆阶段。颜之推曾说，他十二岁以前背诵的文章，一年后复习一次便巩固如初。而他二十岁后记忆的文章，一月必须复习一次才不会遗忘。丰子恺要求他的子女，每篇诗文必须熟读22遍以上，目的仍在于背诵。学生的诵读活动宜早不宜晚。

的确，大量的诵读将会为我们添上一股浓浓的语文味儿。因为熟读的佳作早已与我们“相视而笑，莫逆于心”，达成了“盈盈一水间，脉脉不得语”的默契。佳作的神韵、意境、声律早已如春风化雨，渗入、内化为自己的东西，听任我们驱使，招之即来，挥之即去，在我们体内自由地涌流。我们可以随意地向这些佳作借词、借句、借意，自然笔下行云流水、挥洒自如。忘了谁这样讲过：“小时候读书、背书，犹如在天空布云彩，云彩积厚了，自然就会落雨。”果真如此，学生的作文还用发愁吗？ 2 “观千剑而后识器，操千曲而后晓声”。希望这套内容（考虑到学生背诵难度，许多有删节）能对孩子们的语文学习大有帮助。

同时感谢各位的大力支持。

编 者

2012年8月21日

3

风，我想看见你——

每天早晨出门，风总是抚摸着我的头发，跟我说早安。然后从早到晚跟着我。细细想来，它都跟了我一辈子 ，我没有请过它，也没有求过它。也许陪伴我是它的使命。不过我也不知道这是谁给予它的命令，是谁赋予它的使命。我知道，我的余生它还会一直陪伴我，不离不弃，生死相依。也许这是我和它与生俱来，命中注定的缘分。可是既然是缘分，为什么它可以为所欲为的拥抱我，抚摸我，亲近我，而我为什么我始终看不见它，摸不到它，却可以清楚的感觉到它的存在。也许是它早就认识我，而我却忽视了它，忽略了它。但是它一直没有责怪我，还是一如既往，一往情深。还是一直默默地，傻傻的跟着我。也许它是一个很喜欢我的人，一直暗恋我，从发现我的那天起，它就把它的终生给了我，从不反悔，坚定不移。虽然它也有喜怒哀乐，七情六欲，只是我一直没有发觉。也许它是一个神秘的人，也许真人不露相。也许是天机不可泄露，也许是不敢越雷池半步，也许是她的尊重，也许是它的珍惜，也许......

小学生分年级诵读美文80篇（六年级13篇）

六年级诵读篇目：

68 紫藤萝瀑布

宗璞

我不由得停住了脚步。

从未见过开得这样盛的藤萝，只见深深浅浅的紫，像一条瀑布，从空中垂下，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大瀑布上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，只有这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

“我在开花！”它们在笑。

“我在开花！”它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都是稀落的，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了，仿佛枯萎了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

69 草原

老舍

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗，在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

适合小学生诵读的优秀经典美文

海上的风是一位花神，它一到就能激起万朵浪花；它又是一位琴师，能奏出万种乐曲；还是一位大力士，能送走万片云帆。它就像一只狮子，一吼就能掀起滔天波浪。

清晨的景象，白茫茫的雾笼罩了远处的塔和小山，近处的田野和树林也模糊不清。太阳缓缓升起，发出淡淡的光芒，不耀眼。庄稼都已收完，人们正忙着收白菜。雾渐渐散去，太阳的光芒照耀着远处的塔和小山，近处的田野和树林也变得清晰可见。柿子树上挂着许多大柿子，像红灯笼一样，而树林里的黄叶厚厚地落在地上。只有松树和柏树依然绿意盎然。

太阳啊，你是粉刷匠吗？你把沙滩刷成金黄色，就像一条用黄金铺设的海岸；你把大海刷成碧蓝色，就像一块晶莹剔透的蓝色水晶；你把天空中的云彩粉刷得洁白无瑕，就像一条轻柔飘曳的纱巾……你看，海滩上的两个小孩原本皮肤白皙，但你把他们粉刷得像两块黝黑的岩石。多么健壮的“岩石”啊！

教室像一个蜂巢，排列的桌椅像一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，我们坐好，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，汲取老师的传授，在各科的书籍里寻觅。在知识的大海里采集、探索、积累，像忙碌的蜜蜂储积着蜜。啊，一个甜蜜的蜂巢！

下课后，校园像一个鸟岛，美妙的交响乐在这片乐土上回旋。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞翔的、流动的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款的低飞，欢快的跃动，像展翅的鸟儿舞蹈，恬静的栖息。歌声、笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭。我们一起享受阳光、欢乐、温暖和幸福，一个充满生机的鸟岛。

乡下孩子在阳光下生长，在旷野里成长。曾经是妈妈怀里欢唱的XXX，曾经是爸爸背上盛开的野菊。捉一只蝴蝶，就能编织美丽的故事；含一片草叶，就能吹出动听的歌曲；挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮；逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。啊，乡下孩子，你们生长在阳光下，在旷野里，像一只只自由自在的小鸟。

我们来到半山的小溪边，用五色彩纸折成各种小船，让它随着微风、顺着流水，离开我们吧，像小小的冒险家，去探索未知的世界。

适合小学生朗诵的美文

【篇一：适合小学生朗诵的美文】

朗诵，是多么的美好，用的，富有感情的声音，将一篇诗歌或者散文，表达给众人。学生的朗诵，通常都是一些简单的情感表达，他们的世界充满了童真与美好，所以他们朗诵的诗歌，也必然是充满美好的简短诗歌。20篇适合小学生朗诵的诗歌散文精选，欢迎大家参考阅读。

一、20篇适合小学生朗诵的诗歌 1、《乡愁》 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 2、《祖国妈妈》 您是蓝蓝的天空 我们是展翅高飞的 祖国妈妈 您是广阔的海洋 我们是海中欢快的鱼群

祖国妈妈 您是富饶丰美的草原 我们是幸福顽皮的小羊 啊，祖国 您是慈祥的母亲 儿女们要努力 天天向上 从小奋发图强 长大为您添彩增光 3、《预言》 这一个心跳的日子终于来临。

你夜的叹息似的渐近的足音 我听得清不是林叶和夜风的私语， 麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声。

告诉我，用你银铃的歌声告诉我 你是不是预言中的年轻的神？ 你一定来自温郁的南方， 告诉我那儿的月色，那儿的日光， 告诉我春风是怎样吹开百花， 燕子是怎样痴恋着绿杨。

我将合眼睡在你如梦的歌声里， 那温馨我似乎记得，又似乎遗忘。

请停下来，停下你长途的奔波， 进来，这儿有虎皮的褥你坐， 让我烧起每一个秋天拾来的落叶， 听我低低唱起我自己的歌。

那歌声将火光一样沉郁又高扬， 火光将落叶的一生诉说。

不要前行，前面是无边的森林， 古老的树现着野兽身上的斑文， 半生半死的藤蟒蛇样交缠着， 密叶里漏不下一颗星。

你将怯怯地不敢放下第二步， 当你听见了第一步空寥的回声。

一定要走吗，等我和你同行， 我的足知道每条平安的路径， 我可以不停地唱着忘倦的歌， 再给你，再给你手的温存。

当夜的浓黑遮断了我们， 你可以转眼地望着我的眼睛。