六年级上册语文课件-故乡的河｜北师大版 (共14张PPT)

1 《故乡的河》教学设计

学习目标：

1、自读课文，做到准确、流利。

2、了解作者小时候生活在浉河边的有趣经历，体会所表达的感情。

3、理解主要内容，了解作者的写作顺序。

4、感受童年的美好生活，激发对故乡的热爱之情。

重点难点：

1、理解主要内容，了解作者的写作顺序。

2、感受童年的美好生活，激发对故乡的热爱之情。

课时安排：一课时

教学过程：

一课时

一、导学

1、同学们你们见过河吗？去河边嬉戏过吗？你对家乡的河有哪些了解？谁来说一说

2、今天我们就要学习一篇有关河的文章，下面我们就一起去看看作者眼中的河是怎样的？

3、板书课题——故乡的河，齐读课题。

二、自学

出示学习目标：

1、自读课文，画出不理解的字、词，查一查，多读几遍。

2、正确流利地朗读课文。

3、自读课文2.3.4自然段，想象作者写了小时侯的哪些趣事？

提示：用小标题的形式来概括，并且写一些自己的感受。

三、展示

1、读准词语（出示词语）。

2、指名朗读课文，相机指导读准字音读通句子。

3、先说事，再说自己的理解。

四、探究

1、本文在写作上有哪些特点值得你学习？

提示：可以从选材，语言，文章结构等方面来探讨。

学生交流后师总结：是啊，这篇课文没有写黄河长江，写的是名不见经传的一条小河，却因为作者朴实的语言，有趣的经历让我们喜欢，现在，让我们来积累文章中的一些好词佳句。出示课文最后一段，学生试背，升华情感。

2、读自己喜欢的地方，仿照课文写一个片断，介绍自己故乡的美景和趣事。

2 五、总结

小组讨论交流本节课的收获。

【北师大版】2018学年六年级上册语文：精品教案

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教学设计及反思

执教者 学科 班级

课题 故乡的河 时间

教学目标 1、自读课文，做到准确、流利。

2、了解作者小时候生活在浉河边的有趣经历，体会所表达的感情

教学重点 了解作者小时候生活在浉河边的有趣经历，体会所表达的感情

教学难点 了解作者小时候生活在浉河边的有趣经历，体会所表达的感情

教学准备 查找白桦的有关资料，查找浉河的相关介绍

教学设计 教学流程 学生活动 白板运用和核心问题

一 导入

我们刚刚学过《长江之歌》以及《三峡之秋》，知道这两篇课文都写的是我们伟大的母亲河长江，抒发了对长江浓烈的感情，这节课，我们一起走进“母亲河”单元的最后一篇课文《故乡的河》，来和咱们河南的作家白桦一起，去看看他的故乡那条留给他美好回忆的河流。

板书课题：故乡的河

出示白桦的相关资料

二 新授

（一）、自读课文，画出不理解的字、词，查一查，多读几遍。

（二）、检测自学情况：

1、读准词语（出示词语）

（三）、自主探究 1 阅读白桦的相关介绍

2 朗读课文，检查预习

3 独立阅读：思考，本文写了几件趣事？

1 白桦的相关介绍：了解作者

2浉河图片：了解浉河大致情况，地理位置，当地的恶风体人情等。

【北师大版】2018学年六年级上册语文：精品教案

2 出示：自读课文2.3.4自然段，想象作者写了小时侯的哪些趣事？

提示：用小标题的形式来概括，并且写一些自己的感受。

（四）、感悟：在这些趣事中，表达了作者对故乡的什么思想感情？

先说事，再说自己的理解。

汇报交流

（五）合作探究

本文在写作上有哪些特点值得你学习？

提示：可以从选材，语言，文章结构等方面来探讨。

学生交流后师总结：是啊，这篇课文没有写黄河长江，写的是名不见经传的一条小河，却因为作者朴实的语言，有趣的经历让我们喜欢。

（六）积累文章中的一些好词佳句。

最后一段，学生试背，升华情感。

故乡的河

教学目标:

1.自读课文，做到准确、流利。

2。了解作者小时候生活在浉河边的有趣经历，体会所表达的感情。

教学过程：

一、导入

我们刚刚学过《长江之歌》以及《三峡之秋》，知道这两篇课文都写的是我们伟大的母亲河长江,抒发了对长江浓烈的感情，这节课,我们一起走进“母亲河”单元的最后一篇课文《故乡的河》，来和河南的作家白桦一起，去看看他的故乡那条留给他美好回忆的河流。

板书课文题目：故乡的河

这一节课,我们将要完成哪些学习任务呢？出示学习目标。

二、新授

（一）自读课文，画出不理解的字、词，查一查，多读几遍。

（二)检测自学情况：

1.读准词语(出示词语)

（要求：每组四号来读词语，读准确及时加分鼓励.）

2。试着填一填（出示填空题)

（要求:每组二号同学来填空,意思对就可，及时加分鼓励。）

（三）自主探究

出示：自读课文2。3.4自然段，想象作者写了小时侯的哪些趣事？

提示：用小标题的形式来概括，并且写一些自己的感受。

（四）同桌对学

先说事，再说自己的理解。

(五）汇报交流

(六)合作探究

本文在写作上有哪些特点值得你学习？

提示：可以从选材,语言，文章结构等方面来探讨。

学生交流后师总结：是啊,这篇课文没有写黄河长江,写的是名不见经传的一条小河,却因为作者朴实的语言，有趣的经历让我们喜欢,现在,让我们来积累文章中的一些好词佳句.出示课文最后一段，学生试背,升华情感。

三、单元增量

(一)同学们，了解了作者笔下的浉河，我想大家一定对这条河充满了兴趣，大家可能不知道，浉河泛月是信阳古八景之一，今天,老师给大家带来了古人张钺的一首诗，大家来读一读，领略浉河的另外一种神韵。

出示《浉河泛月》

学生练习朗读，指名读,齐读。

（二）浉河美，我们的母亲河更美，我们大家就是生活在黄河边的孩子，虽然我们可能还没有亲自去领略黄河的雄伟，但是,我们可以通过很多脍炙人口的歌曲以及文章来了解伟大的母亲河，下面，就让我们再来欣赏一首诗，出示《黄河颂》。

小学语文《故乡的河》教案

课 题 故乡的河 课 型 拓展阅读

学

习

目

标 1.学习本课的生字新词，理解重点句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解作者小时候生活在浉河边的有趣经历，感受作者对家长小河的喜爱。

4.利用多样的教学活动，培养学生对家乡的热爱。

学习重点 1.了解作者小时候生活在浉河边的有趣经历，感受作者多家长小河的喜爱。

2.利用多样的教学活动，培养学生对家乡的热爱。

学习难点 培养学生理解重点语句的能力。

学前准备 教师 1.《浉河泛月》和《黄河颂》的原文打印稿。

2.《黄河颂》的音乐。

学生 1.读熟课文（先给不认识的字注上拼音，再读2--3遍，思考课文主要内容）

2.理清层次（用数字1、2、3……标出自然段，归纳批注自然段大意）

3.勾画字词（生字用圆圈，词语用横线，句子用破浪线）

4.记住生字（拼读，去拼音读，想办法记住生字的写法，并请家长听写检查识记情况）

5.学习词语（读词两遍，理解意思，不明白的查阅工具书并摘抄在书上）

6查找与课文有关的资料，记录在摘录本上。

流程及时间 教师活动 学生活动 二次修改

一、引入

（5分钟） （一）谈话激趣，导入新课。

同学们见过小河吗？在河边嬉戏过吗？你对家乡的小河有哪些认识呢？

过渡：每个人都有自己的家乡，有很多的民间歌手都曾讴歌过自己的故乡的河流，今天我们就一起走进诗人白桦心中故乡的河。

2.了解背景。 1.自由发言，畅谈自己家乡的河流。

2.齐读课题

3.举手介绍自己收集的资料。 关于白桦故乡的河，你知道些什么？

二、初读

(10分钟) （一）自读课文，解决生字词。

1.自读课文，把字音读准，把难读的字多读几遍。

2.勾画文中的四字词，每个词读三遍。

3.检查生字词的读音。

（二）解释词语。

教师指名重点词语，用以检查学生对词语意思的掌握情况。

讴歌：歌颂，赞美。

名不见经传：常指人没有名气。

羡慕：爱慕，因为喜欢别人有某种长处，好处也希望自己有。