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1 六年级第一学期语文
一、教材编排
本册教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识、形成的能力提高解决实际问题的能力，基本上实现能够自学语文，实现《课程标准》提出的‚全面提高学生的语文素养‛的目标。
本册教材以主题单元形式编排，由八个主题单元构成，共41篇课文。其中精读课文24篇，略读课文17篇，八个语文天地，八个单元小结，四个单元中有‚金钥匙‛。
二、教材单元分析
单元主题 单元分析 课时分配
第二单元
高尚 本单元课文人物，所处的时代不同、身份有别，但他们身上的美德，却令人感动。分别从各个不同角度来诠释‚品德修养‛和‚高尚情怀‛的 深邃内涵。 一夜的工作 2
穷人 2
白桦林的低语 2
杨震暮夜却金 1
尊敬普通人 1
语文天地 3
第二单元
美与丑 以‚美与丑‛为主题，通过学习，引导学生自主、合作、探究学习，唤起学生对生活的感受，进一步激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养。 丑石 2
寓言二则 2
做一个最好的你 2
有些人 1
丑公主 1
语文天地 3
第三单元
母亲河
这个单元以"母亲河"为主题，描写长江、三峡秋天的美景，抒发对母亲河的赞美之情。也反映了黄河、长江存在的问题，号召人们保护母亲河。 长江之歌 2
三峡之秋 2
古诗二首 2
黄河—中华民族的摇篮 1
故乡的河 1
语文天地 3
2 第四单元
体育 本单元的五篇课文体裁不一，主旨也各不相同。有散文、报告文学、文言文、说明文、歌词，课文在充分展现体育运动‚力与美‛的基础上，颂扬了体育精神的伟大。 体育颂 2
1 / 7 北师大版小学六年级语文上学期古诗词阅读理解课后专项习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读古诗，完成练习。
浪淘沙
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上黄河去，同到牵牛织女家。
［1］这首诗写作者看到的诗句是：______________，写作者想象的诗句是：_______。
［2］“九曲”是形容______________，“万里”是形容________________。古诗中有很多诗句都含有这样的数量词，如：_________________________________。
［3］作者之所以想到“同到牵牛织女家”，是因为他觉得这“九曲黄河”是来自牛郎织女相会的“_________”，借用这一传说，表达了作者_______的情怀。同时，“直上银河去”表达了诗人_______的气概。
2. 阅读理解。
马诗
李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
（注释）①〔钩〕一种弯刀。②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
［1］这是一首边塞诗，由哪些意象中可看出？
________________________________
［2］这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？
____________________________________
3. 阅读古诗，完成练习。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
［1］这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是________________________。表达了诗人_______之情。
［2］“ ________________，________________。”一句写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
［3］从诗中的“_____”“_____”“_____”等词语可以看出，本诗所写的季节是___________。
《饮湖上初晴后雨》教学设计
【教学目标】：
１、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
２、理解古诗的意思，感受诗的意境，想象诗句描写的画面，体会诗人的感情。
【教学的重点、难点】：
１、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
２、想象诗句描写的画面，体会诗人的感情。
【教学准备】：
１、教师准备：多媒体课件。
２、学生准备：预习课文，搜集相关苏轼资料、和水相关的诗篇、描写西湖的诗句。。
【课时安排】：
一课时
【教学过程】：
一、激情导入：
（一）、谈话：本单元的主题是水。我们常用水来比拟姑娘的温婉细腻，正因为如此古人常用借水的描述来表达情谊，所以元稹用“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”来表达对亡妻的思念与执着爱恋；李白用“仍怜故乡水，万里送行舟”表达对故乡的依恋。
水与古人结下了不结的情缘，尤其是对有“上有天堂，下有苏杭”之称的杭州的西湖，用精妙的诗来吟诵她的诗人皆是。于是，有了宋代诗人林升借“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”来质问当时腐败无能的南宋政府；有了杨万里“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”的美好赞美；有了白居易那“未能抛得杭州去，一句半留四西湖”的
眷恋。
美丽的西湖令多少文人墨客倾倒，西湖陶醉了杨万里、陶醉了白居易，更加陶醉了南宋诗人苏轼，他将会用怎样的笔墨来描写这美景呢？今天我们就一起来品读他的传世佳作——《饮湖上初晴后雨》
（二）、解题：
1、板书课题：《饮湖上初晴后雨》 宋 苏轼 （提示：“轼”字读读音“shì”和写法。）
2、师生谈话交流：
A、（苏轼）你了解苏轼吗？（补充：苏轼曾在西湖的所在地杭州当通判，用现在的话来讲，就是当杭州市的市长。他在此为官期间，关心人民的生活，为百姓做了许多好事，深受百姓爱戴。苏轼曾无数次在西湖漫步，他对西湖有着非常深厚的感情）
B、从诗题中你读懂了什么？又有什么疑问（提示：这个题目要调换以下顺序：初晴后雨饮于湖上。在西湖上饮酒，开始是天晴，后来下雨了。）今天，就让我们跟随大诗人苏轼，一同去领略西湖的美景吧！ 二、初读整体感知：
