部编版小学五年级语文上册《口语交际父母之爱》教学设计

部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》优秀说课稿

一. 教材分析

部编版语文五年级上册《口语交际：父母之爱》这一课，旨在让学生理解父母之爱的伟大，学会如何与父母进行有效的沟通和交流。通过本课的学习，让学生能够表达对父母的感激之情，培养学生的口语交际能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但对于如何表达父母之爱，可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解父母的爱，并学会用恰当的语言表达出来。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够理解父母之爱的伟大，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的口语交际能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生懂得感恩，培养学生的家庭责任感。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：让学生理解父母之爱，学会用恰当的语言表达自己对父母的爱。

2. 教学难点：如何引导学生用具体的事例来表达父母之爱，以及如何进行有效的口语交际。

五. 说教学方法与手段

本课的教学方法以情境教学法和交际教学法为主，通过设置具体的情境，让学生在实践中学会表达父母之爱。同时，采用小组讨论、角色扮演等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过一个关于父母之爱的小故事，引出本课的主题。

2. 学习课文：让学生自读课文，理解父母之爱的伟大。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己父母的爱的事例。

4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟与父母交流的场景。 5. 总结提升：教师引导学生总结本课所学，让学生明白如何表达对父母的爱。

6. 课后作业：让学生写一篇关于父母之爱的短文，巩固所学。

七. 说板书设计

板书设计如下：

八. 说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、小组讨论和课后作业来进行。重点关注学生对父母之爱的理解程度，以及口语交际能力的提升。

1 口语交际 父母之爱

［教学目标］

1.在具体情境中理解父母之爱的不同表达方式，懂得感恩，学会沟通。

2.在交际中敢于发表自己的见解，能够选择恰当的材料支持自己的观点。

3.与人交流时能做到尊重、积极回应。

［教学重难点］

1.在具体情境中理解父母之爱的不同表达方式，懂得感恩，学会沟通。

2.在交际中敢于发表自己的见解，能够选择恰当的材料支持自己的观点。

［教学课时］

1课时

一、谈话导入，引出话题

1.同学们，这单元我们学习的课文都是关于父母之爱的，今天这节口语交际课的话题就是“父母之爱”。（板书课题）看到这个题目，你会想到什么呢？请用简洁的语言说一说你脑海中浮现的场景。

预设：(1)关爱的角度：爸爸出差回来给我带回许多好吃的；生病时，妈妈细心照顾我。(2)教育的角度：有时候我做事不认真，妈妈批评教育我；我和同学闹矛盾了，爸爸耐心

倾听并引导我如何处理……

2.小结：每一位父母都深爱着自己的孩子，但是他们表达爱的方式却不尽相同。（板书：不同方式的爱）

二、阅读事例，发表看法

（一）父母之爱的不同方式

1.知晓话题。过渡：在生活中，父母的爱有哪些表达方式呢？我们先来看看课文中的三个事例。（课件出示）

读一读这三个事例，思考：对于文中爸爸妈妈不同的做法，你有什么看法？

2.明确要求。应该怎样发表看法呢？我们来看提示。发表看法的要求：

①先表明自己的观点（是赞成，是反对，还是建议？），再说明理由。

②要选择恰当的材料支持自己的观点。（选择的材料可以是名言警句，可以是文章中的事

2 例，还可以是自己的生活体验。）

同学们先自主思考，然后在小组内交流。同学交流时要做到：认真倾听别人的意见，意见尽量达成一致；如果有不同的看法，表达时要尊重对方。

3.交流互动。

整体预设：先由一个小组来进行整体汇报，汇报时可能会出现两种情况。

在一组充分汇报的基础上，其他小组进行补充。教师根据学生发言情况恰当引导。

五年级上册语文教案-口语交际六：父母之爱 人教（部编版）

创新教案

父母之爱

教学目标

1．让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。

2．与人交流能尊重、理解对方

3．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

4．表达要有条理，语气、语调适当。

教学时数：1课时

教学过程

一、扣紧课文，交流感受

1．利用课文切入话题。同学们，我们在父母的爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。读了《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《父爱之舟》这三篇课文，也许大家对父母之爱，有了更深、更全面的了解和感受。这节课我们就一起来聊聊读了本组的一些收获吧。

2．组织交流阅读感受。以“父母的爱是_____（慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……）”为中心，自由地交流阅读感受。先是小组里交流，然后，全班自由表达见解。学生可从总体上来讲，也可以结合某一篇文章，或某一片段、某一细节，来谈谈自已的阅读感受。

二、讲述故事，表达想法

师讲述三个小故事：

第一个故事：父母包办，使孩子养成了娇气、丢三落四的毛病。 第二个故事：在爸爸妈妈的正确引导下，他变得勇敢起来。

第三个故事：妈妈经常对他说，外面坏人很多。结果养成了他畏首畏尾的毛病。

1．导入。“是啊，每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三则小故事，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。”

2．读了三个小故事，你有什么感想？

3．交流。教师可让学生先自由跟同伴交换看法，然后在小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。最后，选派有代表性意见的同学在全班发表见解。

三、讲述故事，表达想法

1．导入。“你在生活中也有类似的经历吗？你当时是怎么想的，现在又有什么新的想法？”

2．讲述。把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。

人教部编版五年级语文上册 口语交际 《 父母之爱》说课稿

一. 教材分析

《父母之爱》是人教部编版五年级语文上册的一篇口语交际课文。这篇课文通过描述父母对孩子的关爱和教育，让学生感受到父母之爱的伟大和无私，从而学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。课文内容丰富，语言朴实，情感真挚，贴近学生的生活实际，有助于学生情感态度价值观的培养。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的口语交际能力，他们能够运用普通话进行日常交流，表达自己的观点和情感。但部分学生在表达父母之爱方面可能还存在一定的困难，需要老师在教学中给予引导和帮助。此外，学生对父母的感情深厚，但可能缺乏对父母之爱深层次的理解和感悟，需要老师通过教学引导他们去发现、去体会。

三. 说教学目标

1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，学生能够学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受父母之爱，培养他们孝敬父母的优秀品质，学会珍惜父母的爱，回报父母的养育之恩。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父母之爱的伟大和无私。

2. 教学难点：学会如何表达对父母的感激之情，提高口语交际能力。

五. 说教学方法与手段

1. 教学方法：采用自主学习、合作交流、情感体验等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高他们的口语交际能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，帮助学生更好地理解课文内容，感受父母之爱。

六. 说教学过程

1. 导入新课：通过创设情境，引导学生谈论自己父母的关爱和教育，激发学生对父母之爱的感悟。 2. 自读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受父母之爱的伟大和无私。

3. 合作交流：分组讨论，学生分享自己对父母的感激之情，学会如何表达对父母的关爱。