2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册
20 雪孩子
［教学目标］
知识与技能
1.认识本课15个生字，会写8个生字。
2.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。
情感态度与价值观
感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
［教学重难点］
1.识字、写字。体会雪孩子的优秀品质。
2.了解雪化成水、变成云的过程。
［教学课时］2课时
第一课时
一、谈话导入，揭题激趣
1.小朋友们，现在是什么季节？（冬天）在这个季节，你最喜欢做什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老师为你们带来了一位好朋友——雪孩子。
2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文《雪孩子》。（出示课题，齐读）
3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。
二、图文结合，自主识字
1.出示文中插图，引导学生仔细看图，说说图上画了什么。
2.自由读课文，画出不认识的字，并在自然段前标上序号。
3.小组合作，识记生字。
（1）将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。（生字用红点标出） （2）小老师带领组员识记卡上的生字词，教师在各组巡回指导。
（3）指名汇报识记方法，分享科学有效的方法。（如熟字相加法：走＋干＝赶；编儿歌法：大王旁边太阳照，就是“旺”，等等。）
（4）做游戏，检查生字认读情况。
(先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。) 2020-2021学年秋季部编版二年级语文上册 三、自由读文，了解梗概
1.用自己喜欢的方式读通课文，读不通顺的地方多读几遍。
2.小组内分段接读课文，按正确、流利、响亮打分，看谁读得最棒！
3.每个小组推选一位代表上台朗读，组织学生当评委，评选出最佳能手。
4.出示易读错的字进行正音，易读错的句子划出节奏练读。
5.带着问题“课文写了雪孩子的什么故事”？正确、流利地齐读课文。
6.出示故事视频或组图，教师引导学生边看图边复述课文梗概。
20.雪孩子
【教学要求】
1．学会本课的8个生字，认识本课的13个生字。理解词语的意思“又”字连用可表示两种情况同时存在。
2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.理解课文内容，知道雪会变成云。
【教学难点】
通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
【课时安排】 二课时。
第一课时
一、揭题激趣。
1.（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子。）
2.老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？
3.下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？
（课件出示1）（放配乐课文朗读录音，演示投影片：①兔妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。）
4.谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？
（抽学生讲故事内容。）
5.同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。（板书：雪孩子）请大家齐读课题。
二、识字解词
1.学生自读课文。
提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
（1）出示生字
唱 干 旺 旁 浑 谁 轻 汽
课题：20 雪孩子
【教学要求】
1.会写本课的“唱、赶”等8个生字，认识本课的“累、添”等13个生字。读准多音字“呀”。
2．学习默读，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。
3．能正确、流利地朗读课文，了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
【教学重点】
1.识字、写字，理解词语的意思。
2.学习默读，试着不出声。
【教学难点】
了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
【课时安排】 二课时。
第一课时
课时目标
1.会写本课的“唱、赶”等8个生字，认识本课的“累、添”等13个生字。读准多音字“呀”。
2．能正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
教具准备
教学课件
教学过程
一、解释课题，激发兴趣
1.（出示“雪孩子”图形剪影）同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩子。）
2.老师这里有一个关于这个可爱的雪孩子的非常感人的故事，你们想听吗？
3.下面老师就让大家听这个故事，请同学们注意，要边听边观察幻灯片，同时思考这个故事讲了雪孩子的一件什么事？
（课件出示2-6）（放配乐课文朗读录音，演示投影片：①兔【设计意图：导入出示图片，出示朗读录音，让学生先来了解一下课文内容。引起学生听故事，讲故事的兴趣。】
妈妈给小白兔堆了个可爱的雪孩子。②小白兔在家睡觉。③小白兔家着火了，雪孩子飞快地跑去救火。④雪孩子变成了一朵美丽的云。）
4.谁来说说，这个故事讲了雪孩子的一件什么事？（课件出示7）
（抽学生讲故事内容。）
5.同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。（板书：雪孩子）请大家齐读课题。
二、学习字词，默读课文
1.学生自读课文。
提出要求：（课件出示8）
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
部编版二年级语文上册
20 雪孩子
【目标设定】
教材分析：
《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现，将水的变化常识融于故事之中，易于激发兴趣。本篇首次为不注音的课文，让学生尝试看自己阅读，激发学习语文的成就感。
教学要求：
1．认识“累、添”等14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字和“出门、空地”等13个词语。
2．学习默读，试着不出声读；读出人物对话中不同的语气。
3．了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。
4．能比较两组句子，抄写优美语句。
教学重点：
通过多种形式的读书，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
教学难点：
通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
教学准备：
课文字词卡片，教学课件
课时安排：2课时
【素材选择】
1.拓展文本《去年的雪人》
【问题设计】
1.课文讲了一个什么故事？
2.雪孩子最后去哪儿了？他为什么消失了？
【活动组织】
第一课时
课时目标：
1．正确朗读课文，学习默读课文。了解课文大意。
2．自主学习和教师指导相结合，认识本课14个生字，掌握多音字“呀”。能正确书写8个生字。
教学过程：
一、情境导入。
1．冬天到了（图片），你看到了什么？你想到了哪些词语？ 2．（雪孩子图片）他和我们一样，还是个孩子呢。我们亲切地叫他一声——雪孩子。
二、初读课文，理清脉络。
学习板块一：初读课文，学习生字词。
（一）自主学习
1．自由朗读课文，借助课本上的拼音把字音读准，把句子读通顺。
2．圈出课文生字词，注意读准字音，识记课文生字。
（二）合作交流，展示汇报。
1．四人小组合作交流生字词学习情况。
（1）小组互相检查读生字，互说自己的识字方法。
（2）互相提醒容易读错的字。
