4.4光的色散

沪科版八年级上第四章《多彩的光》4.4 光的色散【知识梳理】1.白光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。

白光是由各种色光混合而成的。

2.光的三基色：红、绿、蓝。

彩色电视机上艳丽的画面，就是由三基色混合而成的。

3.透明物体的颜色是由它透过的色光决定的；不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

【易错点】黑色物体吸收所有色光，当光照射在黑色物体上时，各种色光都被吸收，所以物体呈黑色；白色物体能反射所有色光；带颜色的物体只能反射与它颜色相同的光，其余颜色的照射到该物体上，会被该物体吸收，该物体呈黑色。

【规律总结】光的色散本质上是利用了各种色光在玻璃或水等介质中折射程度不同的原理来分散各种色光的。

因此小水珠使光形成彩虹、水与平面镜使光色散都属于同一个道理。

【典例分析】（2022·江苏苏州·中考真题）太阳光经三棱镜分解出的黄光照射到红纸上，红纸呈现___________色。

红光和绿光混合成的黄光照射到红纸上，红纸呈现___________色。

【思路小结】透明物体透过与它颜色相同的色光，其他颜色的光不能通过；不透明物体只能反射与它颜色相同的色光，其他颜色的光照射在该物体上时会被吸收，因而此时物体呈黑色。

【夺冠训练】一、单选题1．（2022·福建龙岩·八年级期末）如图所描绘的情景中，属于光的色散现象的是（）A．筷子在水中弯折B．山在水中的倒影C．手的影子D．天空中的彩虹2．2022北京冬残奥会会徽名为“天、地、人”，是一个充满动感的人形，暗示着残疾人在运动和生活中所付出的巨大努力。

会徽图形是由三基色构成的“之”字形，仿佛一个向前跳跃的运动员，体现了运动的概念。

三种颜色的三个笔画组合起来成为一个运动的人形，即为“天、地、人”，体现中国传统文化中“天人合一”的思想。

下列不是三基色的是（）A．黄色B．绿色C．红色D．蓝色3．（2021·广西桂林·中考真题）4月30日，桂林出现日晕天象奇观如图所示，其彩色光环与彩虹的成因相同，都属于（）A．光的色散B．平面镜成像C．光的反射D．光的直线传播4．（2022·四川·成都八年级期末）光的世界变幻莫测，奥妙无穷。

现象解释：白色的光经过了三棱镜的折射，不同颜 色的光折射的角度也不同,于是在光屏上形成了一条 彩色的光带
实验中红光偏折的程度最小，紫光偏折的程度 最大，各单色光偏折的程度从小到大按照红、 橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列..
色光的混合 把两个三棱镜按如图所示的方式放置好，再用
太阳光从一侧射入三棱镜中，看光从第二个三棱镜 中射出后的现象.
A.太阳光是由各种色光混合而成
B.三棱镜中有各种颜色的小块
C.三棱镜具有变色功能
D.三棱镜可以使单色光变成多色光
2.一张纸在某灯光下看是红色的，则下列说
法错误的是
（ B）
A.灯泡发白光照射时，纸一定是红色的
B.红灯泡照射时，纸一定是白色的
C.灯泡可能发红光，也可能发白光
D.灯泡一定不是绿色的
3.白纸上印有黑字，每个人都看得特别清楚.我们之所以能
打开彩色电视机，用放大镜观察.
观用 察放
大 镜
红、绿、蓝
颜料的三原色：红、黄、蓝
红＋绿＋黄＝黑
三、物体的颜色
不透明物体的颜色由物体反射的色光决 定的
白色物体反射所有的色光，黑色物体吸 收所有的色光，彩色物体只反射和物体相 同的色光,吸收其他色光.
例如：白纸、电影银幕、白色墙壁等能 反射各种色光，它们是白色的.
这种现象称为色光的混 合 白光由各种色光混合而成
单色光：透过三棱镜后不能再分解的光。 复色光：由几种单色光合成的光。
红橙黄绿蓝靛紫是单色光。 白光（太阳光）是复色光，不是单色光。
二.色光的三基色：
实验表明，各种颜色的光都是由红、绿、 蓝三种色光组合而成，红、绿、蓝三种色光 称为色光的三基色.
红＋绿＋蓝＝白第4Fra bibliotek 多彩的光第4节 光的色散

-使用不同颜色和符号，区分知识点的重要性；
-适时擦除非必要的细节，保持板书的整洁性。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下问题或挑战：
1.学生对色散本质的理解可能不够深入；
2.实验操作过程中可能存在误差，影响学生对现象的观察；
3.学生在讨论和合作中可能不够积极主动。
为应对这些问题，我将：
-使用多媒体辅助教学，提供更直观的图像和动画；
沪科版八年级物理全一册：4.4光的色散说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自沪科版八年级物理全一册的第四章第四节，光的色散。本节内容在整个课程体系中具有重要地位，它既是光的传播知识的延伸，也是对光的本质的深入探究。在前面几节课中，学生已经学习了光的传播、反射和折射等基本概念，本节将在此基础上，引导学生探究光的一种重要现象——色散。
2.创设情境：利用一个简单的实验——将白光通过三棱镜投射到白墙上，让学生观察并描述所看到的现象。通过这个实验，激发学生的好奇心，引发他们对光的色散现象的思考。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过实验现象，引导学生发现光经过三棱镜后会发生色散，从而引出色散的定义和原因。
本节课的主要知识点包括：光的色散现象、色散的原因、光的波长与颜色之间的关系以及彩虹的形成等。通过学习这些知识点，学生可以更加全面地了解光的性质，为后续学习光学知识打下坚实基础。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解光的色散现象，知道色散的原因；
（2）掌握光的波长与颜色之间的关系，能解释日常生活中的色散现象；
5.对学生的发现和成果给予及时反馈和肯定，增强学生的自信心和成就感。
三、教学方法与手段

第三四章
声多的彩世的界光
一、光的色散
光路图
所有光路
第4节 光的色散 Dispersion of light
解释
色散原因：不同颜色 的光折射程度不同。 红光偏折角度最小， 紫光偏折角度最大。
沪沪科科版版八八年年级级物物理理教教学学课课件件••第第34章章声多音彩的的世光界
第三四章
声多的彩世的界光
一、光的色散
第三四章
声多的彩世的界光
三、颜料的混合
1、颜料三原色:红、黃、蓝 （品红、黄、青）
品红+黃=红
品红+青=蓝
黃+青=绿
颜料的三原色混合成黑色
绘画時用三原色就可调出大部分色彩。
第4节 光的色散 Dispersion of light
沪沪科科版版八八年年级级物物理理教教学学课课件件••第第34章章声多音彩的的世光界
第4节 光的色散 Dispersion of light
1．光的色散:白光(太阳光)经过三棱镜被分解成红、橙、 黄、绿、蓝、 靛、紫等多种颜色的光。
2．白光是由各种色光混合而成的。
沪沪科科版版八八年年级级物物理理教教学学课课件件••第第34章章声多音彩的的世光界
第三四章
声多的彩世的界光
一、光的色散
彩虹的形成
水滴由于重力作用 成椭球形，相当于 三棱镜，太阳光经 水滴后，发生折射， 反射，被分解成七 色光。
第4节 光的色散 Dispersion of light
沪沪科科版版八八年年级级物物理理教教学学课课件件••第第34章章声多音彩的的世光界
第三四章
声多的彩世的界光
二、色光的混合
1．色光的三原色:红、绿、蓝 2 ．等比例混合为白光