部编版六年级语文阅读专项训练：写景类文章

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阅读方法指南

以描写自然环境、山川大河、地理地貌、名胜古迹为主题，给人以美的享受，让人们感受到一幅美丽的风景画。这类优美的文章如同文中有画，画中有文，这就是写景类文章。阅读此类文章要注意：

一、了解写景文章的类别。

我们所学过的描绘景物的文章一般有如下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中常见的自然景象（风、雨、雷、电等）；一类是写人们生活处所周围的景。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

二、明确写景的描写顺序。

写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样几种顺序：①按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周。②按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景，条理清楚。③按时间推移的顺序写，即描写不同时间景物的变化。④按景物的不同类别来写。

三、理解写景文章的层次。

写景文章在结构上一般有这样三种：一是“总一分”结构，这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总；二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写，这种文章中一般都有“提示语”，告诉读者作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了。把景物的不同方面并列铺开来写；三是按照时间的推移来安排文章的结构。

四、体会写景文章的思想感情。

无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等修辞手法来抒发自己的思想感情，文章字里行间所流露出的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心思想。

【答案】略

【解析】

略

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阅读下文，回答问题。

绿（节选）

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。

那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。（A）她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！（B）我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。

我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？

【1】读文中画横线的句子，这句话中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”与短文中哪两个动词相照应？

_____________________ 【2】仿照例句赏析文中的比喻句。

例句：她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅。

赏析：这里把皱缬的水波比喻成少妇拖着的裙幅，表现出梅雨潭绿的荡漾清亮的特点。

句子：她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩。

赏析：_____________________

【3】读一读文中（A）（B）两组句子，联系上下文，想一想，这两组句子为什么不能删掉一组？

_____________________

【4】用简洁的语言概括短文的主要内容。

_____________________

【5】文段末尾，作者为什么将这醉人的“绿色”唤作“女儿绿”？

_____________________

【答案】

【1】招引、追捉。

【2】示例：这里把滑滑的、明亮的水光比喻成鸡蛋清，表现出梅雨潭的绿柔软、鲜嫩的特点。

【3】示例：【A】组句子用一连串生动形象的比喻，从梅雨潭的涟漪和绿的亮度、纯度加以表现。从正面写出梅雨潭的绿醉人的美；【B】组句子从侧面来衬托梅雨潭的绿“明暗适度，浓淡相宜”的特点。这样从不同的角度立体地表现出梅雨潭的绿的特点。并鮮明地表达了作者的喜爱和赞美之情。

【4】示例：文章从不同角度描写了梅雨潭的绿。

【5】因为梅雨潭的绿纯净又鲜润，柔美又娇艳，像亭亭玉立、纯洁美丽的年轻女子。

【解析】

【1】

本题考查词句理解。仔细读画线的句子，体会词语的意思，然后联系短文有关句子，找到体现这些词语意思的动词。题中这几个动词写出了“我们”去梅雨潭的一系列动作，可以看到“我们”去探访梅雨潭的绿不是特别容易，而促使“我们”不畏艰难去寻访的原因就是因为梅雨潭的绿吸引着“我们”，这种绿驱使着“我们”去寻找她，由此可以找出“招引”和“捉追”这两个词。

【2】

本题考查的是修辞手法。仔细读例句，找出比喻句的本体和喻体，体会比喻句的作用——贴切的比喻能使所描绘的对象生动形象、具体可感。解答这类题时，认真读句子，首先理解句中的“她”指代的意思是梅雨潭的水，梅雨潭的水是软软的，嫩嫩的，就像鸡蛋清那样。这个比喻使得抽象的水变得可感了。

【3】

本题考查句子赏析。解答时，要认真读两组句子，通过抓关键词语的办法体会出句子的意思。最后将两组句子进行对比，体会句子的表达效果。短文中的两组句子是从不同角度来描写梅雨潭的绿的，【A】组使用比喻的修辞手法来描写，【B】组是从侧面来描写梅雨潭的绿，两者缺一不可。

【4】

本题考查概括文章主要内容。要细读短文，提取关键词句，进行整合归纳。文章从深浅、明亮、颜色、动态等多方面、多角度对梅雨潭的绿进行了细致的描写。

【5】

本题考查文章内容理解。认真读文章，联系全文内容，找到要点。文章结尾用娓娓道来的语言，把梅雨潭当作人来写，好像在和它商量一样，女儿的美是纯洁鲜润、柔美娇艳的，而梅雨潭的绿也是这样，所以作者才有这样的说法。

现代文阅读

阅读短文，回答问题。

竹林

我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。

又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。 鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八仙过海——各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头示意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？

有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身扬下一朵，放在心口。我真希望它能变成我的灵魂。

最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动看。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。

我不是第一次夹这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。

【1】根据解释，在文中找出相应的成语，写在括号里

（1）形容草木等绿色植物翠绿得仿佛要滴下水来。（________）

（2）比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。（________） （3）形容色彩复杂或花样繁多。（________）

【2】根据文章内容填空。

（1）“____________________________________”一句总领全文，直接表达了作者对竹林的喜爱。接着作者通过_____________、____________、______________这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。刚走进竹林时，作者的感受是________________________。

（2）第5自然段，作者用________________来衬托竹林的寂静，这种以动衬静的写作方法在古诗中也有运用，如王籍《入若耶溪》：“蝉噪林逾静，________________。

【3】仿写句子。

鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头示意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。

池塘的荷花开了，有的________________________；有的________________________；有的______________。

【4】为什么作者说“每次来了就不肯离去”？这句话表达了一种怎样的思想感情？

____________________

【答案】

【1】 青翠欲滴 世外桃源 五颜六色

【2】 我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林 鸟语 花香 小河 像是走进了世外桃源，心都醉了 河水叮咚 鸟鸣山更幽

【3】 三五成群地在一起嬉戏绽放着 羞涩地匿藏在荷叶后 落落大方地立于荷叶之上

【4】因为竹林像个世外桃源，有着醉人的美景：欢蹦乱跳的鸟雀、五颜六色的花朵、蜿蜒流淌的小河，这一切都使作者留恋不肯离去。表达了作者对竹林的喜爱之情。

【解析】

【1】

本题考查的是根据词语的释义，写出相对应的词语，注意平时对词语含义的积累，仔细分析上下文的语境，写出相应的词语含义即可。在本题中，形容草木等绿色植物翠绿得仿佛要滴下水来是指青翠欲滴。比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方是指世外桃源。形容色彩复杂或花样繁多是指五颜六色。

【2】

（1）本题考查的是对文段内容的理解和分析，结合原文的内容进行分析。在文章第一段话点明了作者的感情，对这片竹林的喜爱，也是总领文章的中心句。从原文中“鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。”“有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。”“最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。”可以得出接着作者通过鸟语、花香、小河三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。根据原文第二自然段的内容“又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足以让人感受到声音的动人。”可以得出刚走进竹林时，作者的感受是像是走进了世外桃源，心都醉