英语人教版六年级下册一般过去式复习课

闯关大作战

一.热身练习(按要求写单词5个能量值)

1.good(比较级) 2.taller(反义词)

3.study(过去式) 4.thin(比较级)

5.young(反义词)

二.第一关(填写单词的正确形式5个能量值)

1.Tom(get)up at 6:30 every morning.

2.How did you(go)to Beijing?

3.They(climb)a mountain last week.

4.I(see)the full moon last night.

5.They are(watch) TV now.

三.第二关(单项选择8个能量值)

() 1. Look! Lucy is ______ a new red dress. She is beautiful today.

A. With B. put on C. in D. wear

() 2. -- __________?-- My bike is broken.

A. What is it B. What is wrong with you

C. Where is it D. Whose is this

() 3. I have two good pen friends. One is an American, ______ is in England.

A. the other B. another one C. Another D. other

() 4. -- _______ are his football clothes?-- Under the bed.

A. Where B. Who C. Whose D. What

英语人教版六年级下册过去时态复习课

PEP小学六年级英语时态复习教案：一般过去时与一般将来时

云路小学干玮

一、学习内容分析:六年级学生已经学过一般现在时，一般将来时，一般过去

时和现在进行时这四种时态。本节课选取一般过去时复习课作为同课异构的内容，时态学习的关键是要让学生能区分时态，灵活运用时态理解学习内容，因此本节课把一般将来时放在一起同时复习，形成鲜明对比，让学生通过课堂对比练习，区分并巩固这两种时态。

二、学习目标

1.复习一般过去时和一般将来时的时间状语。学生能熟练区分并识读。

2.复习常用动词的过去式，学生能熟练写出过去式。

3.复习一般过去时和一般将来时的句型结构，并能通过练习进行两种时态的句

型变化。让学生能熟练区分这两种时态的结构差异。

4.通过填空对比练习，灵活运用时态。

5.通过听短文，抓住关键信息，回答问题。

6.抓住关键信息，引导学生正确写出句子，让学生正确使用时态。

三、重难点

1.听短文，抓住关键信息，回答问题。

2.引导写作，让学生学会时态运用。

四、教学过程

一）复习一般过去时时间状语。

T:Can you read these words?If you can read,please stand up

and read.

yesterday the day before yesterday last weekend last night

last Monday last year last month three years ago

five month ago ten days ago then at that time before 二）Can you write the following past tense of the verbs?Let

students write first then check the answers.

1.do--

2. go--

教学设计模板

课题摘要

学科 英语 学段 年级 六年级

单元 第二单元 教材版本 小学PEP版

课程名称 一般过去时复习课

一、学习内容分析

1.教材分析

本课是六年级下册一般过去时的复习课，本节课主要围绕着动词在一般过去时的各种构成方法。通过微课的讲解，学生重点在听与练，另外在课上还进些谈论一些话题贴近学生 们的日常生活，也是继本学期第二单元后继续学习一般过去时的用法，符合学生的认知结构 和年龄特征。而本节课基础课的重点就是通过对动词过去时的变化从而使用到谈论同学们周末活动，同时通过谈论周末活动来进一步学习一般过去时态。

2.学情分析

六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习水平，同时，学生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课时，学生将在已学动词短语的基础上，掌握一般过去时动词的构成及一些动词的变化

3.教学目标（含重难点）

1、知识与技能

1.通过复习能掌握过去式动词的两种变化，规则变化和不规则变化。

2.能掌握一般过去时动词规则变化中ed 的发音

2、水平目标

能使用所学的一般过去时态的句子描述简单的图片。

重难点：

动词过去式的变化规则，并且能够在一般过去时里使用动词的过去式

二、教学环境选择

√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境

三、教学过程设计

教学环节 活动设计 信息技术使用说明

一、正文讲解

第一部分内容：复习一般过去时的意义 微课讲解

第二部分内容：一般过去时动词的规则变化和规则变化ed的发音 微课讲解

第三部分内容：一般过去时动词不规则变化的情况和对应的练习 微课讲解 四、教学评价设计

1.评价方式与工具

√课堂提问 √书面练习 □制作作品 □测验 □其它

2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）

写出下列动词的过去式

动词过去式复习课（Revision）

一、本课教学目标

1、认知目标：

1）让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及在句子的运用。

2）通过阅读训练，提高学生的运用过去式的能力。

2、情感目标：自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲。

二、重点、难点：

1、重点：一般过去时态是小学英语的重要内容之一，要想学好一般过去时首先学好动词的过去式。所以本节课将系统的复习动词过去式的构成，用法。

教学难点：

在阅读中运用过去式。

三、教具准备

PPT

四．教学过程

Step1：Warm－up（热身）

1、Sing a song

2、Ask and answer

Step2.Presentation

1.导入： Do you know TFboys?

2.指名回答

3.从王源的成长过程引出本节课的话题 4. 谈王源2岁前的事

5.总结动词过去式的构成形式。

6. 谈王源孩子时代的事，复习过去试并进行小组操练。

7. 谈王源学生时代的事，并进行情感教育。

Step 3:;

1.阅读练习，巩固以 where,when, how,who,what引导的特殊疑问句。

2.谈王源的现在生活，提醒学生要用一般现在时态。

3.出示王源的，写出自己的成长历程。

4.情感教育。

Step4.Homework