小学教师复习题

小学教师复习题

第一篇：小学教师复习题

明水县农村中小学教师教育教学理论

考试复习题（小学）

一、单项选择（100题）

1. 小学教师的德育能力至少应包括：正确评价学生的能力、对学生进行思想道德教育的能力、对学生进行心理素质教育的能力和（ ）

A. 说服学生的能力 B ．表扬学生的能力 C ．了解学生的能力

D ．激励学生的能力

答案：C

2. 根据一定表现的现象或虚假的信息而对他人作出判断，从而出现判断失误或判断本身与判断对象的真实情况不相符合，被称为（ ）

A 信息偏差 B 认知偏差 C 行为偏差 D 思维偏差 答案：B

3. 教师了解学生的能力是指教师对学生的（ ）、心理素质、道德素质、学习能力以及身体状况等方面的认识和把握能力。

A. 思想品质 B ．个性特征 C ．认知能力 D ．行为习惯 答案：B

4. 以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（ ） A. 榜样示范法 B ．情感陶冶法 C ．说服教育法

D ．人格感化法 答案：A

5. 自我教育是一个连续、动态、发展、前进的过程，一般要经过四个阶段，分别是自我认识、自我驱动、自我监控和（ ）

A. 自我发展 B ．自我评价 C ．自我反思 D ．自我完善 答案：A

6. 教师要做好疏导工作，应力求做到情到、言到和（ ） A. 眼到

B ．手到 C ．心到 D ．行到 答案：A

7. 通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高思想道德认识的一种方法是（ ） A .说服教育法 B. 自我教育法 C. 情感陶冶法 D. 实际锻炼法 答案：A

8．教学从本质上说，是一种(

)。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 答案;A

9．由于恐惧、担心他人优于自己或自己不如他人时而产生的一种心理状态，这种个性心理是（ ）

A . 神经质 B . 害羞 C .怯懦 D .嫉妒 答案：D

10．对某事或某人好与不好的知觉印象会扩大到其他方面，这种心理现象是（） A 第一印象 B 近因效应 C 晕轮效应 D 心理定势 答案：C

11、建立班委会、挑选班级干部应遵循四个原则：民主性原则、用其所长原则、教育与锻炼相结合原则及（ ）

A 、关心爱护与严格要求相结合 B 、实践性原则 C 、层次性原则

D 、全面性原则 答案：A

12、开展主题活动要求教师做到主题设计：要精心、有指向性、面向全体学生、有时代性、有 （ ）

A 、指导性 B 、时效性 C 、趣味性 D 、民主性 答案：C

13、小学教师应具备的课堂管理能力包括：课堂秩序管理能力、对个别问题的处理能力、及时调整教学秩序的能力和 （ ）

A 、体态语言能力 B 、利用教学反馈信息组织教学的能力 C 、教学反思能力 D 、交往能 力

答案：B

14、教师对课堂个别问题的处理能力包括，注意力的转移、行为替换和（ ） A 、启发 B 、教育与惩罚相结合 C 、激励 D 、批评 答案：B

15、在班级环境建设中教师要做到布置好教室、办好板报和（ ）

A 、准备体育器材 B 、建好图书角 C 、选好窗帘 D 、修饰好的墙面

答案：B 16. 下面不属于二次文献的是（ ）。

A 、书目 B 、索引 C 、图书 D 、检索性文摘 答案：C 17. （ ）是世界上最大的文献资源宝库。

A 、计算机 B 、图书馆 C 、Internet D 、光盘数据库 答案：C 18.

语义内容的丰富性和使用的广泛性，使（ ）成为人类最重要的思维工具和交际工具。 A 、语义 B 、语言 C 、语音 D 、词汇 答案：B

19、 “论述简明扼要，提纲挈领；分析透彻、丝丝入扣”。这是指教师语言的（

）。 A 、纯洁性 B 、准确性 C 、激励性 D 、启发性 答案：B 20、教师的语言要准确、鲜明和( ) A 、简练B 、深邃C 、民主 D 、生动

答案：A

21、提高教师语言的技艺，关键在于（ ）

A 、加强教师自身修养B 、提高教育机智C 、加强职业道德 D 、学会发音技巧 答案：A

22、体态语言主要包括目光、表情、手势、举止和（ ）等几个方面。 A 、距离B 、板书C 、批语 D 、活动 答案：A

23、教育机智是指教师面对教育过程中的偶发事件，快速地做出反应，果断地采取恰当（ ）的能力。

A. 教学反馈 B ．教学方法 C ．教育措施 D ．教育活动 答案：C

24、（ ）是教育机智形成的基础。 A ．决策B ．理解C ．实施

D ．观察 答案：D

25、教学从本质上说，是一种(

)。

A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 答案：A

26．决策与实施是教师教育机智的（ ），也是教育机智发挥作用的必要途径。 A ．主要形式 B ．内在表现 C ．重要方法 D ．外在表现 答案：D 27．课堂教学机智建立在教师教学实践的基础上，是教师基于长期对学生情绪和行为变化的密切观察而形成的一种（ ）能力。

A ． 综合素质 B ．综合反馈 C ．综合经验D ．综合心理 答案：D 28．（ ）是社会意识形态之一， 是人们共同生活及其行为的准则和规范。 A ．教育 B ．思想 C ．责任 D ．道德 答案：D

29、道德教育中的教育机智主要包括提示、发挥、渗透、替换和（ ）。 A ．启发 B ．评价 C ．表扬 D ．创造 答案：B 30、与学生的交往中的教育机智就是教师与学生日常交流和沟通中表现出来的一种灵活、有效地处理 （ ）的能力和技巧。 A ．学习问题 B ．生活问题 C ．交往问题 D ．纪律问题 答案：C

31、随机调整在课外与学生交往的机智包括帮助学生走出心理困境的机智、帮助学生走出思想误区的机智和帮助学生（ ）的机智。

A ．完成作业 B ．理解父母 C ．安排作息 D ．改正缺点 答案：

D

32、教师对学生的尊重是建立良好（ ）的前提，这种尊重首先表现在教师将学生看成一个独立的个体，尊重他们的人格和权利。

A ．学习环境 B ．师生关系 C ．班级氛围 D ．学校秩序 答案：B

33、教育机智建立在教师长期观察和了解学生的基础上，它是教师观察的敏锐性、思维的灵活性和（ ）三位一体的独体结合。

A 意志的果断性 B 行动的果断性 C 反应的灵敏性 D 视角的独特性

答案：A

34. 教育机智包括一些基本因素，即观察、理解、（ ）。 A 决策与实施 B 决策 C 实施 D 分析 答案：A

35. 课堂教学中的教育机智通常表现在以下四个方面：处理教学疑难问题、处理课堂偶发事件、处理非主体突发事件、（ ）。

A 处理自身失误 B 处理学生纪律 C 处理家长来访 D 处理学生失误

答案：A

36. 角色是他人对相互作用中处于一定地位的（ ）的行为的期望系统。 A 个体 B 群体 C 阶层 D 集体 答案：A

37. 拥有渊博的知识储备是教师赖以从教的（ ）之一。 A 首要条件 B 根本要求 C 基本前提 D 本质要求 答案：C

38 作为教师，（ ）这一角色在教师所有角色中居于重要的核心地位。 A 专业教育者 B 社会的传道者 C 文化的传递者 D 品德的塑造者

答案：A

39. （ ）是一种代表中国文化精神的修养方法。意思是说道德原则是一个人一时一刻也不能离开的。

A. 学而不厌B ．慎独 C ．反躬自省 D ．自我修养 答案：B

40、 （ ）是个体坚定的职业信念，是个体对自己所从事的事业执着地追求。 A 职业信念 B ．责任心 C ．敬业精神 D ．事业心 答案：D 41．（ ）即内心的省察，注重良心在修养中的作用，强调自我监督。

A ．反躬自省 B ．反思能力 C ．自我修养 D ．慎独 答案：A

42. （ ）作为教师整体素质结构中的一个重要组成部分，对教师素质的提高具有重要的作用，是教师素质的自我提高和教师从事教育工作的内在动力。 A ．事业心 B. 敬业精神 C. 责任心 D. 职业信念 答案：A

43. 教学反思的（ ）能力是指教师对问题提出切实可行的对策，有效处理问题，实现教学的一次提升。

A. 提出问题 B. 发现问题 C. 分析问题 D. 解决问题 答案：D

44. （ ）是人们潜心捕捉、发现、分析、判断、吸收和利用信息的欲望及自觉程度，是获取和利用信息的前提和基础。

A 信息意识 B 网络意识 C 分析意识 D 判断意识 答案：A

45 教师的责任心主要体现在两个方面：一是对（ ）负责，二是对本职工作负责。 A 儿童的发展 B 儿童的健康 C 儿童的安全 D 儿童的心理 答案：A

46. （ ）是教师获得知识和技能、提高智力和能力的主要途径之一，而且也是进行师德修养的重要方法。

A 自省 B 学习 C 慎独 D 反思 答案：B

47. 教师职业能力形成与发展的基本环节有学习、观察、模仿、实践、反思、革新和（ ） A. 创新 B ．再实践 C ．练习 D ．再学习 答案：B

48. 从事教师工作的人必须具备比较系统成熟的专业理论知识和（ ） A. 专业能力 B ．专业品德 C ．专业水平 D ．专业技能 答案：A

49．教师在实践中形成并发展的，直接影响教师教育活动成效和质量，使教育活动得以顺利完成的能力称为（ ）

A. 教师职业能力 B ．教师的专业能力 C ．教师的实践能力 D ．教师的教育能力

答案：A

50．对于教师个人工作来说，根本的关注点是他（她）的（ ）。

A. 工作成绩 B ．工作态度 C ．工作数量 D ．工作质量 答案：D 51．教师获得职业能力的保障是（ ）

A. 反思习惯的养成 B ．良好的知识修养 C ．丰富的实践经验

D ．较强的问题意识

答案：A

52. 教师的评价机制大体可分为资格认定和（ ）

A. 常规评价 B ．专业评价 C ．行为评价 D ．道德评价 答案：A

53．教师职业的基本性质是（ ）

A. 专业性 B .职业性 C. 普遍性 D. 创新性 答案：A

54．教师获得职业能力的前提是（ ）

A. 问题意识 B. 知识修养 C. 实践经验 D. 反思习惯 答案：A

55．教师职业能力形成与发展的基础是（ ）

A. 问题意识 B. 知识修养 C. 实践经验 D. 反思习惯 答案：B

56．教师获得职业能力最直接、最有效的途径是（ ） A. 问题意识 B. 知识修养 C. 教育实践 D. 反思习惯 答案：C

57. 教师将规划教学系统的各种资源和条件，根据特定的教学目标，选择最佳程序和教学策略，帮助学习者达到预期目标的设计策划的能力称为（ ）

A 教学实施能力 B ．教学设计能力 C ．课堂教学能力 D ．教学评价能力

答案：B

59．备课过程中，教师必须充分考虑自己的教学对象，了解他们的特点和（ ）。 A ．接受能力 B ．认知能力 C ．年龄特征 D ．知识背景 答案：A

61. 确定教材重点，首先要（ ），掌握教材具有关键性的知识内容，然后再考虑学生的实际情况。