北师大二年级数学上册玩一玩做一做PPT课件

课 时 教 案 A

第 四 单元第 2 课

课 题 玩一玩，做一做 课 型 新授课

教

学

目

标 情 感

态 度 感受数学与生活的紧密联系，激发并培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。

知 识

技 能 联系生活实例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。体会平移和旋转现象。

过 程

方 法 能正确判断方格纸上图形平移的方向和距离，培养学生的观察能力和动手操作能力。。

教 学

重 点

难 点 重点： 感知生活中的平移和旋转现象。

难点：能在方格纸上将图形平移。

教 学

设 计

思 路

创设情境——游戏活动——应用拓展----课堂小结

教 学

准 备 教 师 图片、方格纸。

学 生

课时板书（场地）设计 第 一 课 第 1 节

玩一玩、做一做

火柴棍扎在图形重点陀螺转的最稳。

形状为圆形的陀螺转得最稳。

教 学 资 料 剪 贴 、 摘 抄

课 时 教 案 B

教师主导与学生主体活动设计 二次备课栏

一、 创设情景

课件演示故事“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”

问：“你知道这个故事出自哪里吗？”

二、 游戏活动

1、 华容道游戏

谁玩过这个游戏？你知道怎样玩这个游戏吗？

出示游戏规则。

尝试玩一玩。

学生动手玩游戏。

问：你让曹操从华容道出来了没有？

2、 玩陀螺

1） 谁会玩陀螺？是怎样玩得？

2） 你会做陀螺吗？

分组合作做。

思考：火柴棍扎在什么位置时陀螺转的最稳？

哪种陀螺转的最稳？

3） 汇报交流。

三、 应用拓展

1、 移汽车。练一练第1题。

你打算怎么移？

2）做风车。

课件演示各种各样的风车。

你会做吗？

4） 介绍竹蜻蜓。

课件演示做的方法。

四、 全课小结

今天玩得开心吗？

效果

与

反思 成功之处：

玩一玩，做一做

教学内容:

二年级上册第28—29页

教学目标：

1.知识目标：会向前后或左右移动物品，能制作一些会旋转的玩具。

2.能力目标：通过操作、制作玩具等一系列活动，初步渗透平移与旋转的思想与方法。

3.情感目标：在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。

教学重点：

按要求移动物品及制作能旋转的玩具。

教学难点：

结合生活实际，解决物体的平移或旋转的运动问题。

教学方法：

启发式教学；小组合作交流法、主动探究法、讲练结合法。[来源:]

教学用具：

多媒体，华容道游戏板，正方形、圆、三角形硬纸板

教学过程：

一、创设情境

1.创设情境

师：今天，我做一个华容道的游戏，这是一款非常有趣的游戏。游戏取材自著名的三国故事，曹操在赤壁大战中被刘备和孙权的“苦肉计”、“火烧连营”打败，被迫退逃到华容道，又遇上诸葛亮的伏兵，关羽为了报答曹操对他的恩情，明逼实让，终于帮助曹操逃出了华容道。（课件出示游戏的介绍）

2.揭示课题

师：这节课就让我们利用玩一玩、做一做来玩一玩这个游戏好吗？（板书课题：玩一玩、做一做）

二、探究新知

1.华容道游戏

（课件出示游戏图）

师：怎样移动图中的人物，才能让曹操从华容道出来？[来源:Z|xx|][来源:学科网]

出示游戏规则：4个人物只能横向或纵向移动。

（1）分组合作探讨，共同完成任务。

（2）找学生到实物投影仪上演示。

方法1：曹操先向下走两格，然后再把赵云向上移动2格，兵向左移动1格，关羽向左移动2格，曹操再向左移动1格，然后向下移动到出口。

方法2：赵云向上移动1格，兵向上移动1格，关羽向左移动2格，曹操向下走3格，再向左移动1格，然后向下移动到出口。

……

师：看来方法有很多种，在玩一玩的同时，发现了物体可以上、下、左、右，前进、后退这样运动，这就是数学中的平移。

2.制作陀螺

师：这是我们小时候经常玩的一种玩具，它不仅好玩，而且里面还藏着许多有趣的数学知识，在我们的国家少数名族运动会上还是一种体育运动项目，在台湾还有人专门为它建造了博物馆。你知道，它是什么吗？

玩一玩，做一做

学习内容：新北师大版二年级数学上册第28-29页。

学习目标：

1、结合华容道和做陀螺的游戏活动，初步感知平移和旋转现象。

2、能够自己动手解决图形或物体平移或旋转的运动问题。

3、在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。

学习重难点：初步认识平移和旋转，能够运用平移和旋转的知识解决生活中的实际问题。

学习准备：课件、游戏板、正方形、圆、三角形纸板、火柴棍

学习过程：

一、问题情境

师：同学们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来两种好玩的游戏，想试试吗？

生：想。

二、自主探究

1、认识平移

出示课本第28页“华容道”游戏

师：讲解游戏故事，提出问题。想一想，怎样移动图中的人物，才能让曹操从华容道出来？在小组里讨论，试一试。

学生在小组内做游戏，教师巡视，了解情况。

师：能让曹操从华容道出来吗？你发现了什么？

生：能。

师：你是怎么想的，说一说？

（只要说的对，有道理就肯定孩子们的答案）

师：其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？

生：电扇、摩天轮等。

2、认识旋转。

师：生活中有平移的想象，还有旋转的现象。比如我们喜欢玩的陀螺。现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。

师：在制作之前，你想到了什么?

生1：火柴棍扎在什么位置时，陀螺会转?

生2：哪种形状的陀螺转得最稳?

……

集体讨论以上两个问题。

师：同学们的猜测对吗?让我们自己动手来验证一下吧！

学生尝试动手制作，并在小组里，比一比，验证猜测是否正确。

组织交流，形成结论：火柴棍应该扎在图形的正中心，圆形的陀螺转得最稳。

师：我们的生活中有没有这样旋转的现象呢，说一说。

抽生答，集体评价。

三、总结提升

师：在这两种游戏中你有什么收获呢？认识到了什么现象？

出示课本第29页练一练。

板书设计：

玩一玩，做一做

认识平移→举例 认识旋转→举例

轴对称图形

教学反思：

本节课的学习，主要是让学生感知生活中的平移和旋转的现象，在教学中尽可能结合学生的生活实际来创设情境，让学生结合实际，在教平移和旋转的教学中教师尽可能地让学生亲自动手，去感受平移和旋转的现象就在我们身边，同时通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力，达到好的教学效果。

玩一玩 做一做

学习目标：

1、通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。

2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力；让学生感受平移和旋转。

学习重难点：

重点：初步认识平移、旋转现象。

难点：运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。

教学准备：

华容道游戏板，正方形、圆、三角形硬纸板

预习任务：

预习数学书P28的“想一想”，思考怎样才能让曹操从华容道逃走？

合作探究：

一、认识平移

1、你们听说过游戏“华容道”吗？

2、想一想，怎样才能让曹操从华容道逃走？在小组里讨论，试一试。

3、能让曹操从华容道逃走吗？你发现了什么？

4、其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？

二、认识旋转

1、生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比如我们喜欢玩的陀螺。现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。

2、在制作之前，你想到了什么问题？

3、 小组内讨论研究，班级交流。

4、动手制作陀螺。

5、我们的生活中有没有旋转的现象呢？说一说。

拓展提升：

达标反馈：

收获展示：

这节课你有哪些收获？