小学四年级综合实践活动《“限塑令”后塑料袋的使用及处理》活动设计

四年级下册综合实践活动导学案-袋走塑料保护环境一、活动背景现代社会快速发展，生活变得越来越便利，但同时也带来了一个严峻的环境问题——塑料垃圾污染。

据统计，我国每天产生的塑料垃圾超过3000吨，其中约30%的塑料袋被随意丢弃，污染了水、土地、空气等环境资源，严重威胁人类健康和生存环境。

因此，本次综合实践活动的目的在于引导学生进行袋走塑，积极参与环保行动，倡导绿色生活方式，营造绿色环保的氛围。

二、活动目标知识目标•了解塑料污染的危害和防治措施；•掌握袋走塑的基本原理和方法；•了解环保规定和公民环保义务。

能力目标•能够制作简易购物袋；•能够将环保知识和方法应用于日常生活实践。

情感目标•培养学生爱护环境、保护地球的责任感和使命感，提高环保意识；•倡导学生尊重生命、珍爱资源、注重生态文明。

三、活动设计1. 活动前•组织学生整理相关资料，了解塑料垃圾的危害和防治措施；•分组进行制作购物袋的预备训练，掌握制作步骤和技巧；•根据学生的兴趣爱好和实际需要，组织策划环保主题宣传海报或小品表演等活动。

2. 活动中•展示塑料垃圾的图片和影片资料，开展相关知识讲座或研讨会；•实地观察和收集垃圾，解决实际问题，如何妥善处理垃圾；•分组制作购物袋，搜集环保资料和宣传材料，开展创意设计和互动交流活动。

3. 活动后•展示和分享制作成品，总结活动的效果和经验；•在班级和学校内进行环保宣传和普及，鼓励家长和社员参与。

四、实践成果通过本次实践活动，学生不仅掌握了环保知识和袋走塑的基本方法，也积极投入到实践中，制作出了优质的购物袋，提高了对环保的意识和责任感。

同时，还通过海报、演讲等形式，传播了环保知识，倡导了绿色生活的理念和方式。

这不仅有益于培养学生的环保意识，也促进了环保行动和社会文明的进步。

教学目标- 知识与技能：学生能够了解塑料袋对环境的危害，理解使用布袋购物的意义，并掌握制作布袋的基本技能。

- 过程与方法：通过小组合作、实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力。

- 情感态度价值观：培养学生的环保意识，激发他们对环境保护的责任感。

教学内容- 介绍塑料袋的危害：通过图片和视频资料，让学生了解塑料袋对环境的污染，特别是对海洋生物的影响。

- 环保意识培养：讨论如何减少塑料袋的使用，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。

- 布袋的优点：讲解布袋的环保性、重复使用性和时尚性，激发学生对使用布袋的兴趣。

- 布袋制作教学：指导学生如何使用旧布料、画笔和针线制作自己的布袋。

教学重点与难点- 重点：让学生理解塑料袋的危害，掌握制作布袋的基本方法。

- 难点：如何让学生将环保意识转化为实际行动，持续使用布袋购物。

教具与学具准备- 教具：投影仪、电脑、视频播放设备、PPT课件。

- 学具：旧布料、画笔、针线、剪刀、安全针、布袋样品。

教学过程1. 导入：利用图片和视频资料，展示塑料袋对环境的影响，引发学生的思考。

2. 讨论：分组讨论如何减少塑料袋的使用，每组提出至少三个解决方案。

3. 讲解：介绍布袋的优点，包括环保性、重复使用性和时尚性。

4. 示范：展示如何制作布袋，讲解制作过程中的注意事项。

5. 实践：学生在老师的指导下，分组制作布袋，鼓励他们发挥创意。

6. 分享：学生展示自己制作的布袋，分享制作过程中的经验和感受。

7. 总结：强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中使用布袋购物，减少塑料袋的使用。

板书设计- 购物用布袋，拒绝塑料袋- 提纲：1. 塑料袋的危害2. 环保意识培养3. 布袋的优点4. 布袋制作教学5. 学生实践与分享作业设计- 课后作业：学生在家中与家人一起制作布袋，下次课时带来分享。

- 拓展作业：研究塑料袋的替代品，撰写一份关于减少塑料使用的报告。

课后反思- 教学效果：通过学生的参与度和作品质量，评估教学目标是否达成。

限塑令之后——塑料袋的研究（教学设计）教学目标知识与技能：使学生了解限塑令的背景和意义，认识塑料袋对环境的影响，掌握减少塑料袋使用的有效方法。

过程与方法：通过小组合作、调查研究和实验活动，培养学生的问题解决能力和环保意识。

情感态度价值观：培养学生对环境保护的责任感和参与环保行动的积极性。

教学内容限塑令的背景与意义：介绍限塑令的实施背景，讨论其对环境保护的重要性。

塑料袋的环境影响：分析塑料袋对土壤、水源和野生动物的影响。

减少塑料袋使用的策略：探讨替代品的使用、回收和再利用等方法。

教学重点与难点重点：理解限塑令的重要性，掌握减少塑料袋使用的方法。

难点：培养学生将理论知识转化为实际环保行动的能力。

教具与学具准备教具：PPT、视频材料、相关环保宣传资料。

学具：调查问卷、实验材料（如土壤样本、水样）、记录表格。

教学过程1. 导入：通过展示塑料袋污染环境的图片或视频，引发学生对环保问题的思考。

2. 背景介绍：讲解限塑令的背景和意义，让学生了解相关法律法规。

3. 小组活动：学生分组进行塑料袋使用情况的调查，并记录数据。

4. 实验探究：进行塑料袋对土壤和水体污染的模拟实验，分析实验结果。

5. 策略讨论：每组提出减少塑料袋使用的策略，全班分享讨论。

板书设计中心：限塑令与塑料袋研究左侧：限塑令背景、塑料袋环境影响右侧：减少使用策略、实验结果与讨论作业设计小组作业：设计一份环保宣传海报，提倡减少塑料袋使用。

课后反思教师反思教学过程中的效果，特别是学生对环保问题的理解和参与程度。

学生反思自己对塑料袋使用习惯的改变，以及如何将所学知识应用于日常生活。

此教学设计旨在通过综合实践活动，使学生深入理解限塑令的重要性，认识到塑料袋对环境的危害，并学会采取实际行动减少塑料袋的使用，培养环保意识和责任感。

在上述教学设计中，教学过程是需要重点关注的细节。

这是因为教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否有效地达到教学目标，以及教师能否顺利地实施教学内容。

小学四年级综合实践活动《“限塑令”后塑料袋的使用及处理》活动设计课题提出背景：2007年12月31日，中华人民共和国国务院办公厅下发了《国务院办公厅关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。

这份被群众称为“限塑令”的通知明确规定：“从2008年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的塑料购物袋”；“自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋”。

“限塑令”后，各大正规超市都能严格执行“限塑令”。

但在一些个体超市或农贸市场“限塑令”只是一个口头“令”。

各种各样的塑料袋仍然在肆无忌惮地使用。

一、研究目标：1、通过调查了解市民对塑料袋的处理方法及对塑料袋的污染的认识情况，从而了解人们使用塑料袋现状。

2、通过调查宣传不合格塑料袋危害，探讨限塑令在不同超市或市场的使用情况及其原因。

3、通过调查、宣传，使每个公民意识到自己在保护生态环境方面应尽的责任。

二、研究方法：1、问卷调查、走访调查2、资料分析3、统计分析（教师点评：研究方、法研究目标的制定是由学生集体讨论后总结制定的，老师进行了指导补充。

由学生制定活动目标、方法，不仅可以培养学生严密的思维能力还能提高学生实践探究的内驱力。

）三、研究过程：（一）研究准备阶段：（第一周）由全班同学商讨制定调查问卷，内容涉及：使用塑料袋优点，塑料袋的使用率，各种塑料袋的颜色、生产厂家，各种塑料袋的达标情况。

对塑料袋污染环境的认识程度、废旧塑料袋的处理情况。

（二）研究收集阶段：（第二周）第一组：选择一个正规超市、一个农贸市场、一个居民区发放调查问卷，了解市民对塑料袋的处理方法及对塑料袋污染的认识情况，从而了解使用塑料袋现状。

第二组：选择教师、学生、工人，农贸市场业主调查访问：限塑令的了解情况、对于限塑令的执行情况、塑料袋的使用情况，了解人们对“限塑令”看法级做法。

第三组：收集资料：学生分组分别从图书馆、网络、求助科学老师得到有关塑料袋的相关资料第四组：由老师牵头，学生电话采访了市环保局、垃圾处理厂，了解塑料袋处理办法。

小学综合实践活动教案环保袋回家小学综合实践活动教案：环保袋回家引言：环保袋回家是一项鼓励学生减少使用塑料袋，提倡环保意识的综合实践活动。

通过此活动，学生将认识到塑料袋对环境造成的危害，学习使用环保袋的方法，并将其运用于日常生活中。

本教案将介绍活动的具体步骤以及教学目标，并提供一些教学资源与评估方式。

一、教学目标：1. 了解塑料袋对环境造成的危害，培养环保意识。

2. 学习使用环保袋进行购物等活动，培养环保行为。

3. 创作环保袋的设计，培养艺术创造力和团队合作精神。

二、活动准备：1. 教具：- PowerPoint幻灯片或大黑板- 彩色笔、画笔等绘画工具- 手工制作材料：布料、缝纫针、线、纽扣等。

2. 材料准备：- 环保袋样本，以及其他购物袋、塑料袋样本- 有关环保袋、塑料袋的图片或视频素材三、活动步骤：1. 引入：- 在幻灯片上或黑板上展示有关环保袋、塑料袋的图片，向学生介绍其背后的环境问题，并让学生讨论。

- 提问：你们日常生活中使用过塑料袋吗？使用塑料袋有没有对环境造成什么影响？2. 学习使用环保袋：- 向学生展示不同类型的环保袋，比如购物袋、简易背包等。

- 引导学生思考：为什么使用环保袋可以减少对环境的伤害？为什么不使用塑料袋？- 让学生讨论如何使用环保袋进行购物、携带物品等日常活动。

3. 环保袋设计：- 将学生分成小组，让每个小组设计自己的环保袋。

- 提供不同的材料供学生选择，并指导他们如何进行简单的手工制作。

- 鼓励学生发挥创意，可以在环保袋上绘制画面、写上环保口号等。

4. 环保袋展示与推广：- 让每个小组展示他们设计的环保袋，并向全班介绍他们的设计理念。

- 学生可以将自己设计的环保袋带回家，向家人、朋友宣传环保袋的使用和环保意识。

四、教学资源：1. 图片和视频素材：- 显示环境问题、塑料袋使用情况的图片和视频素材。

- 环保袋和塑料袋样本的图片素材，以便向学生展示和比较。

2. 手工制作材料：- 布料、缝纫针、线、纽扣等供学生制作环保袋。

第1篇一、活动背景随着社会的发展，塑料袋的使用越来越广泛，但随之而来的环境污染问题也日益严重。

为了提高学生的环保意识，培养他们的实践能力，我们学校决定开展一次以“收集袋子，共建绿色家园”为主题的实践教学活动。

本次活动旨在让学生亲身体验环保的重要性，了解塑料袋对环境的影响，并通过实际行动减少塑料袋的使用。

二、活动目的1. 增强学生的环保意识，认识到塑料袋对环境的危害。

2. 培养学生的实践能力，学会从身边小事做起，为环保贡献力量。

3. 通过收集塑料袋的活动，提高学生的团队协作能力。

4. 增进学生对环保知识的了解，为今后参与环保活动奠定基础。

三、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日四、活动对象全校初中、高中学生五、活动内容1. 环保知识讲座活动前期，学校将邀请环保专家为学生开展一次环保知识讲座，让学生了解塑料袋的来源、种类、用途及对环境的影响，提高学生的环保意识。

2. 制作环保宣传海报各班级组织学生利用课余时间，制作以“收集袋子，共建绿色家园”为主题的环保宣传海报，宣传环保知识，提高同学们的环保意识。

3. 收集塑料袋活动（1）活动宣传：通过校园广播、班会等形式，宣传收集塑料袋活动的意义和具体要求。

（2）分组行动：将学生分成若干小组，每组负责收集一定范围内的塑料袋。

（3）收集时间：每天放学后，各小组负责收集本区域内丢弃的塑料袋。

（4）收集要求：要求收集的塑料袋要完好无损，便于后续处理。

4. 塑料袋处理收集到的塑料袋将进行分类处理，包括：（1）可回收利用的塑料袋，将送至回收站进行资源化处理。

（2）无法回收利用的塑料袋，将进行焚烧处理，减少环境污染。

5. 活动总结活动结束后，学校将组织各班级进行活动总结，评选出优秀团队和个人，并对活动成果进行展示。

六、活动安排1. 第一周：开展环保知识讲座，制作环保宣传海报。

2. 第二周至第三周：进行收集塑料袋活动。

3. 第四周：塑料袋处理，活动总结。

七、活动评价1. 学生环保意识评价：通过问卷调查、观察等方式，了解学生在活动中的环保意识提升情况。

使用塑料袋的利与弊（教案）2023-2024学年综合实践活动四年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解塑料袋的来源、制作过程及使用后的处理方法，培养学生的环保意识。

2. 通过调查、讨论等活动，使学生能够客观地分析塑料袋的利与弊，提高学生的信息整理和辩证思维能力。

3. 引导学生关注生活中的环保问题，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

二、教学内容1. 塑料袋的来源与制作2. 塑料袋的优点与危害3. 塑料袋的替代品及环保措施4. 塑料袋的正确使用与回收三、教学重点与难点重点：让学生了解塑料袋的利与弊，培养学生的环保意识。

难点：引导学生客观地分析塑料袋的利与弊，提高学生的信息整理和辩证思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频材料等。

2. 学具：调查问卷、讨论记录表、环保宣传海报等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生关注塑料袋在日常生活中的广泛应用，引发学生对塑料袋利与弊的思考。

2. 新课导入：介绍塑料袋的来源、制作过程及使用后的处理方法，让学生了解塑料袋对环境的影响。

3. 调查活动：组织学生进行问卷调查，了解塑料袋的使用情况及人们对塑料袋的看法。

4. 讨论活动：引导学生分组讨论，分析塑料袋的利与弊，总结塑料袋的优点与危害。

5. 环保措施：引导学生探讨减少塑料袋污染的方法，如使用环保袋、减少使用塑料袋等。

6. 案例分享：介绍国内外在减少塑料袋污染方面的成功案例，激发学生的环保意识。

7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调塑料袋的正确使用与回收的重要性。

六、板书设计1. 使用塑料袋的利与弊2. 副环保意识教育七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，设计一份环保宣传海报，倡导减少塑料袋使用。

2. 让学生调查家人、朋友对塑料袋的看法，撰写一篇调查报告。

八、课后反思本节课通过调查、讨论等活动，让学生了解塑料袋的利与弊，培养学生的环保意识。

在教学过程中，要注意引导学生客观地分析问题，提高学生的信息整理和辩证思维能力。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，塑料袋作为日常生活中必不可少的物品，其使用量逐年增加。

然而，塑料袋的大量使用和随意丢弃，给环境带来了严重的污染，尤其是“白色污染”问题日益突出。

为了提高公众对塑料污染的认识，培养绿色环保意识，我们组织了一次以“减少塑料袋使用，共建绿色家园”为主题的社会实践活动。

二、活动目的1. 提高公众对塑料污染的认识，了解塑料袋对环境的危害。

2. 增强公众的环保意识，倡导绿色生活方式。

3. 通过实际行动，减少塑料袋的使用，为保护环境贡献力量。

三、活动内容1. 宣传教育（1）制作宣传海报：以“减少塑料袋使用，共建绿色家园”为主题，设计精美的宣传海报，张贴在社区、学校、公共场所等。

（2）开展环保讲座：邀请环保专家进行专题讲座，向公众普及塑料污染的知识，提高环保意识。

2. 实地调查（1）调查塑料袋的使用情况：在社区、学校、超市等公共场所，随机调查塑料袋的使用情况，了解公众对塑料袋的认知和使用习惯。

（2）收集塑料袋污染案例：通过走访居民、实地观察等方式，收集塑料袋污染的典型案例，为后续宣传活动提供素材。

3. 实践行动（1）开展“无塑日”活动：在活动期间，鼓励公众放弃使用塑料袋，改用环保袋、布袋等替代品。

（2）组织环保志愿者活动：招募志愿者，在社区、学校等公共场所进行环保宣传，发放环保宣传资料，引导公众减少塑料袋使用。

四、活动成果1. 提高了公众对塑料污染的认识，增强了环保意识。

2. 收集到大量塑料污染案例，为后续宣传活动提供了丰富素材。

3. “无塑日”活动期间，塑料袋使用量明显减少，得到了广大公众的积极响应。

4. 环保志愿者活动得到了社区、学校等单位的支持，活动效果显著。

五、活动总结通过本次社会实践活动，我们深刻认识到塑料污染问题的严重性，同时也感受到了公众对环保的重视和关注。

以下是我们对本次活动的总结：1. 加强宣传教育，提高公众环保意识。

通过制作宣传海报、开展环保讲座等形式，让更多人了解塑料污染的危害，提高环保意识。

小学综合实践活动教案塑料袋小学综合实践活动教案：塑料袋引言：在当今社会，塑料污染已成为全球面临的重要环境问题之一。

而塑料袋作为常见的单次使用物品，对环境造成的影响尤为严重。

因此，帮助学生了解塑料袋的产生、危害以及环保替代品的使用，成为一项非常必要的综合实践活动。

本教案旨在通过实践活动，提高小学生对塑料袋问题的认知，并培养他们的环保意识和行为习惯。

一、活动目标：1. 了解塑料袋的分类和成因；2. 掌握塑料袋对环境的危害；3. 学会使用环保替代品，减少对塑料袋的依赖；4. 培养环保意识和行为习惯。

二、活动流程：1. 导入（10分钟）介绍塑料袋的普及程度，并提出问题：你们家每天使用了多少塑料袋？你们知道塑料袋对环境造成了哪些危害吗？2. 学习（30分钟）a. 分组讨论：把学生分为几个小组，每个小组讨论一下塑料袋的分类和成因。

b. 小组汇报：让每个小组派一名代表汇报他们的讨论结果，并鼓励其他小组互补和讨论。

c. 集体总结：老师引导学生总结塑料袋的分类和成因，并进行概念解释和知识扩展。

3. 明辨（30分钟）a. 观察实验：提供几种不同材质的袋子，如塑料袋、纸袋、布袋等，让学生观察它们的外观、手感和强度等特点。

b. 回答问题：通过提问帮助学生比较不同袋子的优缺点，引导他们思考如何选择更环保的替代品。

4. 制作（50分钟）a. 小手工制作：给每个学生发放一张白纸和一些装饰品，让他们制作一款环保替代品或包装袋，并鼓励他们创意、多样性。

b. 制作分享：学生依次展示他们的作品，并解释为什么选择这种环保替代品，以及如何使用和维护。

5. 总结（10分钟）a. 讨论反思：询问学生的感受和收获，是否对使用塑料袋产生了新的认识和看法。

b. 家庭实践：布置一个家庭实践任务，让学生和家人一起行动，减少使用塑料袋的情况，并记录反馈结果。

三、活动评估：1. 学生小组讨论和汇报的时候，可进行点评和鼓励，了解他们对于塑料袋分类和成因的理解情况；2. 在小手工制作环节，观察学生的参与程度和创意程度，给予积极评价和指导；3. 家庭实践任务的记录和反馈结果，可作为后续教学和评估的依据。

环保“袋”回家（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级下册教学目标1. 让学生了解塑料袋对环境的危害，提高环保意识。

2. 培养学生动手制作环保袋的能力，提升创新精神和实践能力。

教学内容1. 塑料袋对环境的危害2. 环保袋的制作方法3. 环保袋的使用与推广教学重点与难点重点：环保袋的制作方法，环保意识的培养。

难点：环保袋的创意设计，环保行为的实践。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、环保袋样品。

2. 学具：剪刀、画笔、颜料、环保布料、针线。

教学过程1. 引入：通过PPT展示塑料袋对环境的危害，引发学生的环保意识。

2. 新课导入：介绍环保袋的制作方法，展示环保袋样品，激发学生的兴趣。

3. 实践操作：学生分组，每组根据提供的材料，设计并制作环保袋。

4. 成果展示：每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

板书设计1. 环保“袋”回家2. 副20232024学年综合实践活动四年级下册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 制作一份环保宣传海报，倡导使用环保袋。

2. 以小组为单位，调查家庭、学校、社区的环保状况，提出改进措施。

课后反思本次课程通过制作环保袋，提高了学生的环保意识，培养了动手能力和创新精神。

在教学过程中，要注意引导学生关注生活中的环保问题，将环保行为融入到日常生活中。

同时，要加强课堂管理，确保实践操作的安全。

教学拓展1. 开展环保知识竞赛，增加学生对环保知识的了解。

2. 组织学生参观环保设施，了解环保工作的实际情况。

3. 邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。

教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，学习态度和合作精神。

2. 作品评价：评价学生制作的环保袋，包括创意设计、制作工艺和实用性。

教学展望希望通过本次课程，学生能将环保意识融入到日常生活中，成为环保的小卫士。

在今后的教学中，将继续关注环保问题，开展更多有意义的实践活动，培养学生的环保意识和实践能力。

小学综合实践活动教案袋走塑料保护环境小学综合实践活动教案：走塑料，保护环境引言：在当今社会中，保护环境已经变得越来越重要。

作为小学教育的一部分，综合实践活动可以帮助学生们了解环境问题，并培养他们的环保意识。

本教案旨在通过走塑料活动，引导学生关注塑料垃圾对环境的影响，并鼓励他们采取行动来保护环境。

教学目标：1.了解塑料垃圾对环境造成的危害；2.提高学生的环保意识，培养爱护环境的习惯；3.引导学生采取有效的措施减少使用塑料。

教学准备：1.图片或视频展示塑料垃圾对环境的危害；2.参观本地的垃圾处理中心或回收站；3.环保宣传资料。

教学过程：步骤一：激发兴趣通过呈现图片或视频，向学生展示塑料垃圾对环境的危害。

可以展示海洋中的塑料垃圾、影响动物生活的塑料垃圾等。

引导学生思考：“我们使用的塑料制品会对我们周围的环境造成什么样的影响？该如何保护环境？”步骤二：参观垃圾处理中心或回收站组织学生参观本地的垃圾处理中心或回收站。

让学生亲身了解垃圾是如何处理和回收的。

教师可以让学生观察垃圾分类和回收的过程，并向他们解释不同种类的垃圾应该如何处理和回收。

步骤三：开展环保宣传活动组织学生展开环保宣传活动，让他们与同学、家庭和社区分享他们学到的知识。

学生可以制作海报、写信或组织宣传活动，呼吁大家一起保护环境。

教师可以提供相关环保宣传资料，帮助学生更好地传播环保理念。

步骤四：走塑料活动鼓励学生采取行动来减少使用塑料制品。

学生可以组织走塑料活动，鼓励同学们在学校或社区不使用塑料袋、塑料吸管等一次性塑料制品。

教师可以向学生演示如何制作环保袋、使用可重复使用的水杯等替代塑料制品。

通过这个活动，学生可以亲自体验到减少使用塑料对环境的积极影响。

步骤五：总结并评估在活动结束时，教师可以进行简短的总结，并与学生一起讨论他们在活动中学到的知识和经验。

教师还可以设计小测验或讨论问题，以评估学生对环保知识的理解和掌握程度。

课堂延伸活动：1. 鼓励学生观察身边的塑料垃圾，并记录下他们发现的问题和解决方法；2. 组织学生参与垃圾回收和分类活动，让他们亲身体验环保行动的重要性。

第1篇一、活动背景随着社会经济的快速发展，塑料袋的使用越来越广泛，但同时也带来了严重的环境污染问题。

为了提高小学生环保意识，培养他们的实践能力，我们特制定本方案，通过开展塑料袋回收利用活动，让同学们了解塑料袋的危害，学会如何正确处理废弃塑料袋，为保护环境贡献自己的力量。

二、活动目标1. 增强小学生环保意识，让他们认识到塑料袋对环境的危害。

2. 培养小学生实践能力，学会如何正确处理废弃塑料袋。

3. 增进同学之间的友谊，提高团队合作精神。

4. 培养小学生创新意识，激发他们参与环保活动的热情。

三、活动内容1. 环保知识讲座邀请环保专家为同学们讲解塑料袋对环境的危害，以及塑料袋的回收利用方法。

通过讲座，让同学们了解塑料袋的危害，提高他们的环保意识。

2. 塑料袋回收活动（1）宣传阶段：通过班会、黑板报、宣传栏等形式，向同学们宣传塑料袋回收的重要性，鼓励大家积极参与。

（2）收集阶段：设立塑料袋回收箱，鼓励同学们将家中、学校周边的废弃塑料袋投放到回收箱中。

（3）分类处理阶段：组织同学们对回收的塑料袋进行分类，分别投放到对应的回收箱中。

3. 塑料袋创意作品制作鼓励同学们利用回收的塑料袋，发挥创意，制作出富有环保意义的手工艺品。

作品可以是生活用品、装饰品等，既美观又实用。

4. 环保知识竞赛组织同学们参加环保知识竞赛，检验他们对环保知识的掌握程度，激发他们的学习兴趣。

5. 环保公益活动组织同学们参加社区环保公益活动，如清理街道垃圾、宣传环保知识等，让同学们在实践中体验环保的重要性。

四、活动步骤1. 准备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

（2）联系环保专家，安排环保知识讲座。

（3）制作宣传资料，包括宣传海报、环保知识手册等。

（4）设立塑料袋回收箱，准备创意作品制作所需的材料。

2. 实施阶段（1）环保知识讲座：邀请环保专家为同学们讲解塑料袋的危害和回收利用方法。

（2）塑料袋回收活动：开展塑料袋回收活动，收集废弃塑料袋。

小学综合实践塑料袋的危害实践调查教案小学综合实践：塑料袋的危害实践调查引言：随着现代化的发展，塑料袋已经成为我们日常生活中不可或缺的物品。

然而，我们经常忽视了塑料袋对环境和生态系统造成的潜在危害。

本实践调查的目的是让小学生了解塑料袋的危害，并培养他们对环保问题的意识和责任心。

通过实践活动，学生将亲身体验塑料袋的使用和处理，并提出解决方案，以减少我们对环境的破坏。

实践目标：1. 了解塑料袋对环境造成的危害；2. 培养学生对环保问题的意识和责任心；3. 提出解决方案，减少对环境的破坏。

实践准备：1. 组织实践小组，确定小组成员及分工；2. 调查资料的收集：可以阅读相关书籍或在网上搜索相关信息；3. 制定问卷调查表：用于调查同学们对塑料袋使用和环保的认知程度；4. 准备展示材料：包括图片、海报、PPT等。

实践步骤：1. 导入: 通过图片、小视频等方式引导学生对塑料袋使用的普遍现象产生共鸣，引发学生思考塑料袋使用的问题，为实践调查做好铺垫。

2. 调查问卷：a. 小组成员向学生们发放调查问卷，并解释填写方式和目的；b. 问卷的问题包括但不限于：使用塑料袋的频率、对塑料袋的认识、对环境保护的关注程度等；c. 汇总和分析调查结果，进一步了解学生对塑料袋使用和环保意识的现状。

3. 实践活动：a. 小组成员向学生们分发纸袋，并告知他们今天将不再使用塑料袋；b. 将学校的某个区域指定为“塑料袋禁区”，要求大家暂时不使用塑料袋，并记录自己在该区域内的体验；c. 鼓励学生们寻找其他替代塑料袋的方式，例如使用布袋、纸袋等；d. 观察学生在实践活动中的反应，记录他们的感受和体验。

4. 分析交流：a. 小组成员组织学生们分享他们在实践活动中的体验和感受；b. 结合调查结果和实践活动的反馈，引导学生们分析塑料袋的危害性，并讨论如何减少塑料袋的使用；c. 引导学生们提出解决方案和行动计划，例如鼓励大家使用可重复使用的袋子、推广环保购物袋等。

小学综合实践活动课教学设计一、活动内容：小学综合实践活动《限塑令有效吗》二、活动对象：小学五年级活动背景：实行限塑令后，大城市的塑料袋使用数量有所减少，人们大多有了环保意识。

但像我们这样偏远的小城市依然每天大量使用塑料袋，从超市到菜市场、水果摊位，人们似乎对限塑令无动于衷。

因此，确定以“小城市塑料袋”为主题，开展系列综合实践活动。

三、活动目标（一）知识目标1、通过活动，使学生了解塑料袋的危害，增强环保意识。

2、通过调查城市及周边塑料袋的使用情况，提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

3、通过写少用塑料袋的宣传方案，培养学生的创新能力和想象能力。

（二）能力目标1 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解人们是如何处理塑料袋的。

3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提炼的能力。

（三）情感目标感受塑料袋给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

（四）认知水平1、了解塑料袋的来源、成分和人们对塑料袋的使用情况及态度。

2、认识塑料袋的危害。

3、了解未来塑料替代品。

四、活动涉及的对象五年级全班同学及全市超市、菜市场、水果摊、早餐摊点等。

五、难点：向人们宣传少用或不用塑料袋遇到的阻力。

重点：了解塑料袋的危害，增强环保意识。

六、利用的各类科技教育资源：1、超市、菜市场、水果摊点等场所；2、书籍、网上等地方查找资料；七、活动过程第一阶段：准备阶段1、导入：同学们，你们知道现在的塑料袋要收费吗？为什么要对塑料袋进行收费呢？你们知道塑料袋有哪些危害，塑料袋要多少年才能降解吗？出示题目：你妈妈每次买菜都要带回很多塑料袋吧？如果每户家庭每天买菜带回6个塑料袋，那么全市家庭将带回多少塑料袋？若以30天计算，每个月又会带回多少塑料袋，产生多少塑料袋垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少塑料袋垃圾呢？加上超市购物、买水果等其他地方用到的塑料袋呢？全省、全国又要用多少塑料袋呢？出示地球图片，帖上全球塑料袋覆盖的效果。

购物用布袋拒绝塑料袋
一、活动目的
为了普及环保理念，保护环境，让学生树立环保意识和责任感，增强学生对生态环境的认识和了解，培养学生的环保意识，提倡使用购物用布袋，拒绝使用塑料袋，让学生养成良好的环保习惯。

二、活动内容
2.1 环保教育宣传
在课堂上或者操场上，进行环境保护教育宣传，让学生了解环境保护的重要性，提醒同学们生活中要关注环境保护问题，并进行相关的环保行动。

2.2 布袋制作
根据学生的年龄和认知能力，可以选择不同难度的制作方法。

制作过程中，教师应该特别注意安全问题。

2.2.1 简单布袋制作
学生可以使用剪刀，胶水等简单道具，通过将两块布料相叠后缝制完成
2.2.2 进阶版布袋制作
学生可以使用缝纫机，针线线等专业工具完成。

突出学生对布料的剪裁和缝纫能力。

2.3 制作后的操作演练
在学生自己制作布袋之后，应进行布袋使用操作演练，教导学生如何合理的使用布袋，在购物时要注意什么，如何将购物用品装入布袋，以达到环保的目的。

同时，教育学生在生活中应该多多使用购物用布袋，拒绝使用塑料袋，传播环保理念。

2.4 切身体验
小组分组进行环保志愿服务，自己动手清理身边的垃圾，避免垃圾对环境的污染，提高环保意识和责任感，加强学生实践动手和合作的能力。

三、活动后的评价与总结
通过本次活动，学生可以更好的了解和认识到环保问题的重要性，自己动手制作布袋与布袋使用操作演练，使学生养成更好的环保意识和生活习惯。

同时，本活动可以培养学生一些手工制作能力以及提高其合作能力和责任感。

同时，教师可以对本次活动的情况进行总结和评估，达到活动预期结果并为今后的环保活动提供一些参考和借鉴。

限塑令之后——塑料袋的研究（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够理解限塑令的背景与意义，了解塑料袋对环境的影响，掌握减少塑料污染的方法。

2. 过程与方法：通过调查、实验、讨论等方式，培养学生的问题解决能力、团队合作能力和实践操作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生环保意识，使其形成减少使用塑料制品的自觉行为，增强社会责任感。

教学内容1. 限塑令背景介绍：介绍限塑令的出台背景、目的及其对社会的意义。

2. 塑料袋的环境影响：分析塑料袋对土壤、水体和生物的影响。

3. 减少塑料污染的方法：探讨在日常生活中如何减少塑料袋的使用，推广环保袋等替代品。

4. 实践活动：组织学生进行塑料袋使用情况的调查，设计减少塑料污染的方案。

教学重点与难点- 重点：理解限塑令的重要性，掌握减少塑料污染的方法。

- 难点：如何引导学生形成减少使用塑料制品的自觉行为，以及如何有效地进行调查和方案设计。

教具与学具准备- 教具：PPT、视频材料、实验器材。

- 学具：调查问卷、记录表格、环保袋样品。

教学过程1. 导入：通过展示塑料污染的图片或视频，引起学生的关注和兴趣。

2. 背景介绍：讲解限塑令的出台背景和目的。

3. 环境影响分析：通过实验和资料展示，让学生了解塑料袋对环境的危害。

4. 讨论与分享：引导学生讨论减少塑料污染的方法，并分享个人的经验和想法。

5. 实践活动：组织学生进行调查和方案设计。

6. 总结与反思：总结学习内容，引导学生反思自己的行为，鼓励他们在生活中实践所学。

板书设计- 限塑令之后——塑料袋的研究- 提纲：背景介绍、环境影响、减少污染方法、实践活动作业设计- 个人作业：学生撰写一篇关于减少塑料污染的倡议书。

- 小组作业：小组合作设计一个减少塑料污染的宣传海报。

课后反思通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解限塑令的重要性，认识到塑料袋对环境的危害，并能够在生活中采取实际行动减少塑料污染。

第1篇一、实践背景随着社会经济的快速发展，塑料袋作为日常生活中不可或缺的物品，给人们的生活带来了极大的便利。

然而，塑料袋的大量使用也导致了严重的环境污染问题。

据统计，我国每年产生的塑料垃圾中，塑料袋占比高达30%以上。

为了提高人们对塑料污染的认识，培养环保意识，我们小组开展了以“小小塑料袋”为主题的综合实践活动。

二、实践目标1. 了解塑料袋的来源、使用现状及对环境的影响。

2. 探索减少塑料袋使用的有效途径。

3. 增强团队成员的环保意识和社会责任感。

三、实践内容（一）前期准备1. 资料收集：通过查阅书籍、网络资料、采访相关人员等方式，了解塑料袋的起源、发展历程、使用现状及对环境的影响。

2. 调查问卷：设计调查问卷，了解市民对塑料袋使用的认知程度、环保意识及减少塑料袋使用的意愿。

3. 团队分工：根据成员特长，将实践任务分为资料整理、问卷调查、宣传活动、总结报告等环节。

（二）实践过程1. 问卷调查：在校园、商场、公园等公共场所发放调查问卷，收集市民对塑料袋使用的认知和态度。

2. 宣传活动：通过制作宣传海报、举办环保讲座、开展环保志愿者活动等形式，提高公众对塑料污染的认识。

3. 实地考察：参观垃圾处理厂、塑料回收站等地，了解塑料垃圾的处理流程和现状。

4. 小组讨论：定期召开小组会议，讨论实践过程中的问题，调整实践方案。

（三）实践成果1. 问卷调查结果：调查结果显示，大部分市民对塑料污染问题有一定了解，但仍有部分人对减少塑料袋使用的重要性认识不足。

2. 宣传活动效果：通过宣传活动，提高了公众对塑料污染的认识，使更多人加入到减少塑料袋使用的行动中来。

3. 实践报告：整理实践过程中的资料，撰写实践报告，为相关部门提供参考。

四、实践体会1. 环保意识的重要性：通过本次实践，我们深刻认识到环保意识的重要性。

只有提高公众的环保意识，才能从根本上解决塑料污染问题。

2. 团队合作的力量：在实践过程中，我们学会了如何与他人沟通、协作，充分发挥团队的力量。