中班语言活动教案《梨子小提琴》

中班语言《梨子小提琴》

活动目标

1、感受故事中温馨、祥和的氛围和美好意境。

2、体验音乐带给人们的快乐.

3、尝试用具有相同特点的事物仿编句型“X X也来听，X X也来听，森林里又美好，又安静”。

活动准备

Ppt课件、音乐《梦幻曲》

活动过程

一、ppt小提琴

1、 这是什么乐器?你在哪见过？它是怎么演奏的？你没听过小提琴演奏的乐曲吗？我们一起跟着音乐学一学拉小提琴好吗？

2、 听完这段美妙的音乐，你心里是什么感觉？

二PPT梨子

1、 有一只小松鼠捡到了一只大梨子，它把它切开，瞧，像什么？

2、 梨子做的提琴，可以叫它（梨子小提琴）

3、 今天老师就给你们带来一个好听的故事《梨子小提琴》

三、ppt5-9（放音乐）

1、 故事里有谁？他们在干什么？森林里为什么又美好又安静？

2、 狐狸是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？

3、 狮子是什么样的动物，故事里他正在干什么？听完音乐后他变得怎么样了？

4、 我们再来看一看狐狸和狮子都说了什么？（ppt7、8）猜猜小鸡会说什么？

四、角色表演

1、 教师来做狐狸，一幼儿来做小鸡

（一直狡猾的狐狸正在捉小鸡，听到音乐停下）

师：小鸡，我不捉你了，我要去听音乐

2、 请一组幼儿做狐狸，另一组做小鸡

3、 请一幼儿做狮子，一幼儿做小兔

4、 请一组幼儿做狮子，一组幼儿做小兔

五、练习句式

1、森林里还有谁来听音乐了？XX来听，XX也来听，森林里变得又美好又安静

2、老师为小朋友们准备了一些卡片，请你们分组讨论、选择你喜欢的卡片贴在空白的位置，用一句话把这些卡片连起来说一说。

3、每组选两个代表上前来说一说你们的图

六、完整欣赏故事

1、大家都来听音乐了，森林里变得又美好又安静，后来啊，森林里一下子有了很多很多梨子小提琴，这是怎么一回事呢？我们一起再来听一听故事。（为什么森林里到处都是欢乐？哪来那么多小提琴？小松鼠掉下来的是真的小音符吗？）

中班语言梨子小提琴教案反思

中班语言梨子小提琴教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏故事，理解故事人物的情

感，能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看梨子小提琴教案吧。

活动目标：

1、欣赏故事，理解故事人物的情感。

2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。

3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

教学挂图，录音磁带。

活动过程：

1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”

2、幼儿倾听故事内容，启发提问：

（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？

（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？

3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。

（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？

（2）、种子发芽了为什么也叫音符？

4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。（鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲

述。）

5、迁移经验，扩展想象并交谈。

幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？

6、活动结束，教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。 梨子小提琴

活动反思：

故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等

等。狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡;狮子很凶，他喜欢追小兔。但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负

别人了。”故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺

术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、

敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清晰，容易记忆。为此，我打算引导孩子学习复述故

幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思

《中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思！

幼儿园中班语言教案：梨子小提琴

活动目标：

1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。

2、能与同伴两两讲述。

3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

活动准备：

1、PPT课件

2、故事录音

配套课件：中班语言课件《梨子小提琴》PPT课件

活动过程：

1、创设情境，引起兴趣。教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。

2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。

(1)小松鼠在干什么呢?

(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?

(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?

(4)森林里有了小提琴会怎样呢?

(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?

(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?

中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件

6、跟录音集体讲述。

7、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?

8、师生共同表演《快乐舞》。

活动反思

《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。

０　０　０　０　０　中班语言活动：梨子小提琴　口廖梦云　设计意图　进入中班后，幼儿表现出更乐于交朋友的意　愿。但是，由于独生子女的成长背景，他们在交往　时很少顾及他人的感受。故事《梨子小提琴》让幼　儿在感受音乐之美的同时，体会给人带来快乐的愉　悦，引导幼儿去思考“怎样能给别人带来快乐”这　个问题。由此，我选择了该故事开展本次语言活　动。　这是一篇以“音乐”为主线的童话，内容简单　有趣，意境柔和宁静，篇幅短小、容易记忆，尤其　是故事中的叙述语言优美、对话生动有趣，特别适　合中班幼儿欣赏并进行语言学习。活动前，我精心　准备了高、中、低三个不同难度的操作材料．希望　以此激发幼儿在欣赏、复述故事的过程中敢于想象　和表达，从而提高审美感受力，学会与人愉快、友　爱地相处。　活动目标　１．在理解故事内容的基础上，学会运用故事中　的主要句式进行交流．大胆尝试用不同角色进行表　演。　２．能依据图片等暗示，较为完整地讲述故事，　能安静地倾听故事和他人的表述。　３．体验故事中温馨、友好、宁静的情感，体会　优美的音乐给人带来的愉快感受。　活动准备　１．经验准备：幼儿在音乐活动中欣赏过小提琴　曲《天鹅》，认识小提琴。　４２　２．材料准备：画有小提琴和梨子的挂图；法国　圣桑的小提琴独奏曲《天鹅》；故事《梨子小提琴》　多媒体课件：松鼠、狐狸、小鸡、狮子、兔子等图　片；看图讲述、排图讲述、插图讲述操作材料若　干。　活动过程　１．音乐欣赏与实物观察，自然地进入故事情境　由　（１）以小提琴曲《天鹅》为背景音乐，师幼讨　论，调动有关小提琴的经验。　①幼儿入室后，教师播放一小段《天鹅》，音　乐自然地将幼儿带人一种优美宁静的意境中，教师　适时用手势暗示幼儿安静聆听。　②请幼儿说说刚刚听到的乐曲是用什么乐器演　奏的．并谈谈对乐曲的欣赏感受。教师适当在幼儿　表达过程中提示其学习运用“优美”、　“舒服”、　“温柔”、“安静”、“缓慢”等词语。　（２）自然引出故事。　指导语：　“你见过小提琴吗？知道它是用什么　做的吗？”　“最近森林有一只小松鼠，用梨子做了　一把奇特的小提琴。大家想象一下，梨子做的小提　琴是什么样的呢？”　（３）出示图片，请幼儿观察、对比并表述。　①出示局部图片，幼儿观察图中小提琴的形　状。　指导语：　“这里有一把小提琴，你们看看小提　琴的形状．想一想它和梨子有哪些地方相似？”　②幼儿猜测、表述后，教师出示完整图片（见　一上徽啼　荆一　二０一四年　月下攀月　图１），让幼儿观察、对比和表述梨子的剖面和小提　琴的相似之处，加强对两者基本轮廓特征的认识。　指导语：　“有了松鼠的这把梨子小提琴以后，　森林里发生了很大的变化．你们想知道发生了怎样　的变化吗？请听故事《梨子小提琴》。”　图１　２．完整欣赏故事，借助问题与图片，理解主要　情节　（１）教师生动地讲述故事，幼儿安静、仔细地　倾听，完整欣赏整个故事。　①教师边讲故事边呈现与故事主角和情节有关　的图片，帮助幼儿了解故事内容。　②幼儿完整欣赏后，在提问中尝试回忆故事内　容，初步理解情节大意。　提问：　“这个故事的名字是什么？”“你记得　这个故事讲了什么？”“故事中有几个小动物？”　“有了松鼠的这把梨子小提琴后，森林里发生了什　么变化？”　（２）师幼词论故事的主要情节：　“假如森林里　没有梨子小提琴发出的音乐，会怎样？”　引导幼儿思考并表述．　解故事中蕴含着“如　果没有音乐，狮子会吃掉兔子，狐狸会捉住小鸡”　的内隐情节。让幼儿从中体会到优美的音乐能带来　愉悦和放松。　提问：　“如果没有音乐．森林会怎样呢？”　“你喜欢这个故事吗？为什么？”　（３）教师按故事的自然段提出问题，同时出示　与情节有关的图片并按照故事顺序插在ＫＴ板上。　重点指导幼儿理解故事细节和角色心理。　①出示“松鼠做梨子小提琴”图片，提问：　０　０　９　０　０　“谁捡到了一个大梨子？”“小松鼠是怎样做小提琴　的？它用这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐？”　幼儿回答。教师小结并启发幼儿复述第一段故　事：　“小松鼠捡到了一个大梨子，它把梨子切开来　做成了一把小提琴。琴声传得很远很远，这样好听　的音乐，森林里从来没有过。”　②出示“森林变安静了”图片，提问：　“哪些　小动物听到了音乐？”“它们说了什么？”“它们在　什么地方听小松鼠拉小提琴？”　“除了小动物还有　谁来听小松鼠拉琴？”“有了琴声后森林变得怎　样？”“为什么说森林变得美好又安静了？”　Ａ．幼儿回答。　Ｂ．师幼互动，让幼儿从中练习重要句式，熟　悉角色语言。　教师复述故事内容：　“狐狸听到了琴声，对小　鸡说。”幼儿接着复述故事内容：　“我不捉你了，　我要去听音乐。”教师继续复述：　“狮子听到了琴　声，对兔子说。”幼儿接着复述：　“我不追你了，　我要去听音乐。”　ｃ．提问：　“动物们都来到大树下干什么呢？”　启发幼儿复述第二段最后一句：　“听小松鼠拉琴。　拉呀、拉呀……星星来听，月亮也来听，森林里又　美好又安静。”让幼儿边表达边体会故事所散发出　的宁静温馨的气息。　③出示“小音符变成小提琴”图片，提问：　“突然，小提琴上掉下来什么？”“这个小音符变成　了什么？”　“树上结出了什么？这些梨子被做成了　什么？”“这么多的小提琴使森林里到处听得到音　乐，接下来，森林到处都有了什么？”“为什么说　森林到处都有快乐？”　幼儿根据问题进行回答，就是在复述第三段和第　四段故事：“突然．小提琴上掉下来一粒东西……”　３．表演游戏，模拟故事第三段场景进行对话表　演　指导语：　“现在我们来表演故事的一小段。请　喜欢狐狸的小朋友站到狐狸的位置，喜欢狮子的小　朋友站到狮子的位置。老师扮演讲故事的人。”　（１）游戏规则：在表演过程中，各个角色之间　一＾　霄　荆一　二。一四年ｇ月