小学二年级语文《葡萄沟》优秀教案优秀10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写教案需要注意哪些格式呢？下面是本店铺辛苦为朋友们带来的10篇《小学二年级语文《葡萄沟》优秀教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
《葡萄沟》教案篇一教学目标：1、认识12个字，会写8个字。
自主积累词语。
2、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
3、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，从而产生喜爱之情。
教学重点：1、认识12个生字，会写8个字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
教学准备：1、课前搜集与新疆有关的资料，新疆的风土人情图片。
2、葡萄干。
教学时数：3课时教学过程：第一课时一、导入。
1、捧出葡萄干。
（1）分给同学尝一尝。
（2）师：味道好吗？大家知道是哪里出产的葡萄干吗？（新疆）今天我们一起走进新疆去了解葡萄干的生产情况。
（3）说说你了解的新疆。
反馈搜集的资料。
（4）出示地图。
认识新疆。
板书课题，读题。
二、初读课文，随文识字。
1、学生自由读课文，读准字音。
2、默读课文，找出要求认识的字，你最喜欢的句子和词语，标明自然段。
3、分组认读生字，说说识字方法。
4、学生反馈，出示生字卡片认读。
5、出示带有生字的词语卡片开火车。
6、找出带有生字的句子读一读。
7、指名分段读课文，学生评价。
三、学生自由读课文。
作业：读课文。
第二课时一、复习。
认读生字词语，开火车。
二、感悟朗读。
1、自由读课文，完成练习：葡萄沟在（）。
葡萄种在（）。
收下来的葡萄有的运到（）有的运到（）。
2、学生用自己喜欢的方式读自己最喜欢的自然段。
3、学生反馈，指名读一读，说说你为什么喜欢？教师适时指导。
通过多种形式的朗读让学生感悟课文。
三、分组讨论。
1、大家学了课文，你认为葡萄沟是个好地方吗？为什么？2、你还知道哪些地方的特产？我们的家乡有什么特产？四、有谁能跳一段新疆舞。
五、齐读课文。
作业：请你当小导游向家里人介绍葡萄沟。
背诵第二自然段。
第三课时一、复习。
1、读词语卡片。
茂密暗红淡绿五光十色热情好客2、抽查背诵。
二、制导写字。
1、读一读。
那产杏梨串族修钉2、同桌说词。
3、教师范写，学生观察。
你认为怎样写才好看？要注意写什么？4、说说你发现了什么？5、学生练写，教师巡视，个别指导。
作业展示，大家评价。
《葡萄沟》教案篇二一、教学要求：1、学会本课6个生字，理解“茂密、喜爱、好客、五光十色“等词语。
能用”好客、五光十色“造句。
2、背诵第2自然段。
3、学习分层次介绍葡萄沟的方法。
4、学习课文，使学生知道葡萄沟是个好地方。
激发学生的热爱之情。
二、教学重点：1、学习作者分层次介绍葡萄沟的方法。
2、理解课文内容。
三、教学难点：学习作者分层次介绍后葡萄沟的方法。
四、教学过程：第一课时一、导言、接题、激发兴趣。
1、（出示中国地图，）教师简介吐鲁番。
葡萄沟是一个什么样的地方？带着问题初读课文。
2、初读课文，捕捉文章主要内容。
（自由读）想：葡萄沟是一个什么样的地方？（过渡：葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面？为什么好？这节来理解。
）3、学习第1自然段。
（默读）思考：葡萄沟在什么地方？生产什么水果？最著名的是什么？理解“喜爱“一词。
举例说说都什么事物是你喜爱。
指导朗读，水果的名字要读得一高一低，重点指导“人们最喜爱的葡萄成熟了“一句重音‘喜爱、成熟了’”。
4、学习第2自然段。
（1）（指名读）思考：为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？（2）（轻声读）这段有几句话？哪句是讲葡萄的？用“----”划出，再理解句意。
（3）理解“茂密、凉棚”，说明什么？又讲到了什么？（4）（出示图片）深入理解葡萄长得好。
（5）指导朗读：喜爱的语气。
（6）指导背诵：（出示背诵提示：葡萄种在哪----枝叶----果实----人好客）5、学习第3自然段。
（1）小组自学讨论：A.这段主要写什么？B.先写了------接着写------然后写------最后写------（按提示有条理的讲述）（2）集中学习，看投影片讲述，重点知道学生记住荫房的构造特点及为什么能制成葡萄干有什么特点？6、。
总结全文。
所以人们说葡萄沟真是个好地方。
好在哪？为什么好？请用上“因为------所以------”的句式回答。
7、分段指名读全文。
第二课时一、（自由读全文）练习背诵第2自然段，然后指名背诵。
二、学习生字。
1、自由写字5分钟。
2、认准字音、分析字形、扩词。
3、竞赛：看谁记得清。
（教师听写）4、指导书写。
5、用“五光十色、好客”造句。
6、写出下面字的偏旁部首，再数数每个字各几画。
新（）---- 坡（）---- 阴（）----孔（）---- 味（）---- 蜜（）----7、做课堂练习，并检查指导。
8、课外阅读17、18课。
板书设计：葡萄沟杏子、香梨、蜜桃、沙果葡萄沟出产水果：葡萄：大、多（好地方）五光十色（颜色美）《葡萄沟》教案篇三教学要求：1．使学生从课文对葡萄沟的介绍与描绘中，知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。
2．按要求默读课文，做到边读边想。
默读一段话后，能划出表示这一段话主要意思的句子和按要求填空。
3．学会本课生字新词。
会用“热情”造句，积累12个词语。
4．朗读课文，背诵第一、二节。
教学要点、难点：①了解句和句的联系。
②理顺描写“阴房”的句子。
教具准备：小黑板若干块。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题1．板书课题：葡萄沟2．在我们的祖国边疆有一个好地方，那就是——3．下面，听老师朗读课文，我们一起来领略一下新疆葡萄沟的美丽风光。
二、师范读课文三、自学课文1．标小节序号，自学生字词，理解词义，找出本文的多音字；2．读通课文。
四、检查自学1．指名分节朗读课文，正音：杏，阴2．多音字：好客，钉着，水分五、讲读第一节1．用——划出本文的中心句；2．新疆葡萄沟好在什么地方？从文章找句子回答，用（）表示。
盛产水果葡萄多、美葡萄干有名我们先来学习第一节。
3．自由朗读第一节，思考共有几句话，每句讲什么？4．点出“盛产”，自由读第一句，请你谈谈你对这个词的理解。
（月月有水果）从哪些句中看出——五月有……七八月有……到九十月份……揭示总分关系。
师引读：那里盛产水果——第2句和第3句的关系是“总起分述”的关系。
画示意图。
5．齐读第一段，背诵第一段。
六、布置作业1．抄词并家默；2．熟读课文。
第二课时一、导入新课1．上节课我们读通了课文，知道了葡萄沟是个好地方是因为——（生答）出示：盛产水果；葡萄多、美；葡萄干有名2．我们还背诵了第一节，指名背诵。
接下来我们要学习葡萄多、美和葡萄干有名。
二、体会葡萄多、美，葡萄干有名小黑板出示第二节1．引读：葡萄种在山坡上的梯田里。
茂密的枝叶——，就像——，到了秋季——。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的老乡——。
葡萄沟真是一个葡萄的世界。
2．从哪些句子可以看出那里为什么是葡萄的世界？自由朗读这节，自己体会。
交流：①展开，一个个，绿色，凉棚（枝叶美）一个个——数量多展开——范围大绿色——颜色美凉棚——枝叶茂密，向四处展开为什么说葡萄的枝叶像绿色的凉棚？（什么叫“凉棚”）“绿色的凉棚”和“一个个绿色的凉棚”有什么不同呢？读出“枝叶美”的语气。
②一大串，红的、白的……五光十色，美丽极了。
（葡萄美）把“五光十色”改成“五颜六色”好不好？为什么？“五光十色”体现了不仅颜色多，而且有光泽。
“极了”——美到极点，加重语气。
读出“葡萄美”的语气，注意语速加快。
③热情好客，准会摘下，最甜，吃个够。
（人情美）板书：老乡热情好客维吾尔族老乡怎样招待客人的呢？准会——一定会。
什么叫“吃个够”——葡萄多，想怎么吃就怎么吃。
用热情的语气，读出“人情美”。
3．齐读第三节。
过渡：收下来的葡萄有的运到城市里去卖，有的运到山坡上的阴房里制成葡萄干。
三、用绘画的方法理解“阴房”师：阴房是什么样子的，葡萄干是怎样制成的呢？1．默读第三节，用——划出阴房构造的句子，用～～划出制成葡萄干的句子。
2．男生读阴房的句子，女生读制成葡萄干的句子。
3．引读：阴房——，样子——，四壁——，上面——，里面——。
葡萄干是怎样制成的呢？——4．请你画出阴房的样子，葡萄干是怎样制成的。
体会阴房为什么要这样设计？5．交流。
6．师：设计出如此巧妙的阴房是我国劳动人·民的勤劳、智慧的反映。
板书：勤劳智慧四、朗读全文，总结全文1．依据板书。
总结全文；2．让我们面带微笑朗读全文，让我们一起感受葡萄沟真是个好地方。
