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一年级上册数学教案5.1 6和7的组成（4）人教版教案：一年级上册数学教案5.1 6和7的组成（4）人教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案5.1 6和7的组成（4）的教学内容。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括教材的第五章第一节，即6和7的组成。
具体内容包括：1. 让学生通过实际操作，理解6和7的组成，掌握6可以由0、1、2、3、4、5这六个数字组成，7可以由0、1、2、3、4、5、6这七个数字组成。
2. 培养学生通过数数、画图等方式，进行6和7的组成的实际操作能力。
二、教学目标：1. 理解6和7的组成，能够用数字0、1、2、3、4、5来表示6和7。
2. 能够通过数数、画图等方式，进行6和7的组成的实际操作。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生理解6和7的组成，掌握用数字0、1、2、3、4、5来表示6和7。
难点在于让学生能够通过数数、画图等方式，进行6和7的组成的实际操作。
四、教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、图片、黑板等。
2. 学具：学生作业本、彩笔、画纸等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过让学生观察图片，引导学生发现图片中的数字，从而引出6和7的组成。
2. 例题讲解：通过数字卡片，向学生展示6和7的组成，让学生理解6可以由0、1、2、3、4、5这六个数字组成，7可以由0、1、2、3、4、5、6这七个数字组成。
3. 随堂练习：让学生通过数数、画图等方式，进行6和7的组成的实际操作。
4. 作业设计：布置一些关于6和7的组成的练习题，让学生进行巩固练习。
六、板书设计：1. 6的组成：0、1、2、3、4、52. 7的组成：0、1、2、3、4、5、6七、作业设计：1. 请用数字0、1、2、3、4、5组成一个数字6。
答案：0、1、2、3、4、52. 请用数字0、1、2、3、4、5、6组成一个数字7。
答案：0、1、2、3、4、5、6八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们对6和7的组成有了更深入的理解，大部分学生能够通过数数、画图等方式，进行6和7的组成的实际操作。
一年级上册数学教案5.6 6、7的组成︳人教新课标（2014秋 )今天我要为大家带来的是人教新课标一年级上册数学教案中第五章第六节的内容，主题是“6、7的组成”。
一、教学内容我们使用的教材是《人教新课标（2014秋）》一年级上册，本节课的教学内容主要涉及第五章第六节，具体内容包括数字6和数字7的组成，即如何将数字6和数字7拆分成更小的数字，以及这些更小的数字如何组合在一起。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解数字6和数字7的组成，能够将它们拆分成更小的数字，并能够理解和掌握这些更小的数字如何组合在一起。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握数字6和数字7的组成，难点在于如何让学生理解并掌握这些更小的数字如何组合在一起。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出数字卡片，向学生们展示数字6和数字7，然后提问：“请大家想一想，数字6和数字7可以拆分成哪些更小的数字呢？”2. 讲解：我通过数字卡片和计数器，向学生们展示数字6和数字7可以拆分成哪些更小的数字，以及这些更小的数字如何组合在一起。
3. 随堂练习：我给出一些练习题，让学生们通过数字卡片和计数器进行练习，巩固所学的知识。
六、板书设计我会在黑板上写出数字6和数字7的组成，以及它们可以拆分成哪些更小的数字，并展示这些更小的数字如何组合在一起。
七、作业设计1. 作业题目：请大家用数字卡片和计数器，试着将数字6和数字7拆分成更小的数字，并组合在一起。
2. 答案：数字6可以拆分成数字1和数字5，也可以拆分成数字2和数字4，还可以拆分成数字3和数字3；数字7可以拆分成数字1和数字6，也可以拆分成数字2和数字5，还可以拆分成数字3和数字4。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在理解数字6和数字7的组成方面还存在一些困难，我在课后会针对这部分学生进行个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握这部分知识。
第五单元5.2《6和7的组成》（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标1.知识目标：学生能够理解组成的概念以及6和7的组成方式，掌握减法的基本概念和方法。
2.技能目标：学生能够进行简单的减法计算，能运用所学知识解决问题。
3.情感目标：培养学生的观察能力、分析能力和思考能力，激发学生学习数学的兴趣和动力。
二、教学内容1.组成的概念和方法。
2.6和7的组成。
3.减法的基本概念和方法。
三、教学重难点1.组成的概念和方法。
2.6和7的组成。
3.减法的基本概念和方法。
四、教学过程（一）导入学习1.教师出示一些物品，让学生观察，然后用这些物品组成一些数字，例如：用5颗小石子组成数字5，用7颗小石子组成数字7等。
2.让学生回答组成数字的方法，进而引出组成的概念。
（二）新课讲解1.组成的概念：用两个或多个数加在一起，得到另一个数的过程叫做组成。
2.6和7的组成：6=5+1，6=4+2，6=3+37=6+1，7=5+2，7=4+33.减法的基本概念和方法：减法是指用一个数字减去另一个数字得到差的过程。
例如：10-4=6，表示10减去4得到6。
（三）练习演练1.单项选择题：（1）6的组成方式有几种？A.1种B.2种C.3种（2）7的组成方式有几种？A.1种B.2种C.3种2.口算题：（1）3+（）=6 （）+4=7（2）5+（）=7 （）+6=7（3）1+5=（） 6-2=（）（四）巩固练习1.小组讨论：请同学们自己想出5个两位数，其中有一个是6的组成，有一个是7的组成。
2.作业：（1）完成课堂练习和口算题。
（2）给“10-4=6”和“6=5+1”配对。
（五）课后反思本课时以组成、减法为主要内容。
在教学中，教师通过展示物品，引出数字的组成方式，学生们很快掌握了组成的概念和方法。
然后讲解6和7的组成方式，让学生们在练习中体会差的概念，从而记住减法的基本概念和方法。
本课时内容实用、易于理解，适合一年级学生的认知水平。
第五单元5.2《6和7的组成》（教案）教学目标：1. 让学生掌握6和7的组成，能熟练地写出6和7的所有组合。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
教学重点：1. 6和7的组成的掌握。
2. 6和7的所有组合的熟练书写。
教学难点：1. 6和7的组成的理解。
2. 6和7的所有组合的记忆。
教学准备：1. 课件或黑板。
2. 数字卡片。
3. 小组活动准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生复习前节课的内容，回顾5的组成。
2. 提问：我们已经学习了5的组成，那么今天我们要学习的是什么呢？3. 学生回答后，引出本节课的主题：6和7的组成。
二、探究（15分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生观察并思考：6可以由哪两个数字组成？7呢？2. 学生分组讨论，每组选一个代表发言。
3. 教师总结：6可以由1和5、2和4、3和3组成；7可以由1和6、2和5、3和4组成。
4. 教师引导学生动手操作，用数字卡片拼出6和7的所有组合。
5. 学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
三、练习（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行展示和讲解。
3. 学生互相检查，纠正错误。
四、巩固（5分钟）1. 教师出示一些数字，让学生快速说出它们的组成。
2. 学生抢答，教师给予评价和指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容。
2. 学生总结：6和7的组成，以及它们的所有组合。
3. 教师强调：熟练掌握6和7的组成，是以后学习的基础，希望大家课后多加练习。
教学反思：本节课通过引导学生观察、思考和动手操作，让学生掌握了6和7的组成。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，同时注重培养学生的合作交流意识和团队协作能力。
在教学评价方面，我及时给予学生反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
但在教学过程中，我也发现部分学生对6和7的组成掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
一年级上册数学教案第五单元第2课时 6和7的组成人教版教案：一年级上册数学教案第五单元第2课时 6和7的组成人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册第五单元的第二课时，主要讲述了数字6和数字7的组成。
具体内容包括：1. 让学生通过实物操作和观察，理解数字6和数字7的含义；2. 学习数字6和数字7的拆分和组合，培养学生对数字的敏感性；3. 通过各种练习活动，让学生掌握数字6和数字7的组成。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字6和数字7的含义，能够正确地读写数字6和数字7；2. 培养学生对数字的敏感性，能够快速地识别和拆分数字6和数字7；3. 培养学生运用数字6和数字7进行简单计算的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字6和数字7的拆分和组合，以及运用数字6和数字7进行简单计算；2. 教学重点：让学生能够理解数字6和数字7的含义，能够正确地读写数字6和数字7。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型等；2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习前面的知识，为新课的学习做好铺垫；2. 讲解：通过数字卡片和实物模型，讲解数字6和数字7的含义，让学生能够理解并正确地读写数字6和数字7；3. 实践：让学生通过实物操作，尝试数字6和数字7的拆分和组合，培养学生的动手能力；4. 练习：设计各种形式的练习题，让学生运用数字6和数字7进行计算，巩固所学知识；六、板书设计板书设计如下：数字6的组成：0 + 6 = 6数字7的组成：0 + 7 = 7七、作业设计1. 请写出数字6和数字7的组成；2. 请用数字6和数字7组成一个两位数，并写出来；3. 请用数字6和数字7进行加减法计算，并写出计算结果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作和观察，让学生理解了数字6和数字7的含义，并学习了数字6和数字7的拆分和组合。
课堂上，学生积极参与，练习效果较好。
《6、7的组成》导学案
学习目标
1、认识6和7的组成。
2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
重点：掌握6、7的组成
难点：掌握6、7的组成
导学流程
一、导入
昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的。
二、导学
1、出示苹果和人像挂图
老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分，有几种分法吗？
小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？
学生汇报，师板书分法
2、总结分法
看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3
种。
看到每一组，你可以想到什么？
3、7的组成
1）刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？
2）汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？
三、导疑导疏
1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？完成41页的做一做。
2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)
3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7
4、完成练习九的4、
5、
6、8题。
四、导评
你有什么收获？联系生活，复习旧知识。
