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五年级下 Unit3 My school calendar（B．Let’s try Let’s talk）·教材分析本单元学习的主题是校历，学习中西方不同的节日文化。
Let’s try部分是听力活动，旨在引出本单元的一个话题--生日。
本活动的目的是让学生对一般将来时的用法加深印象，并能根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。
Let’s talk部分的核心句型：When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.通过Oliver和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知上述核心句型的语义及语用情景。
·学情分析五年级的学生好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲。
他们的逻辑思维能力逐渐增强，有一定的词汇积累，能根据情境组织简单的对话交际和表演。
并且他们能全方位的收集相关的知识点，根据老师的引导组织表演对话。
·教学目标（一）知识与技能目标：1、能听、说、认读词组“Great Wall”.2、能听懂、会说句型“When is the...this year?”“What will you do for your mum on Mother’s Day?”“I’ll...”“What about ...?”并能在实际情景中灵活运用.（二）过程与方法目标：1、能听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容选择正确的选项。
2、能在课堂中按照老师的要求进行角色表演，巩固本课时重点句型。
（三）情感态度与价值观目标：1、能在教学过程中培养学生之间相互交流的能力，增进学生之间的友情。
2、激发学生用英语进行交流的欲望，体会学习英语的快乐。
·教学重点、难点分析教学重点：能听懂、会说句型“When is the...this year?”“What will you do for your mum on Mother’s Day?”“I’ll...”“What about ...?”并能在实际情景中灵活运用.教学难点：简单了解一般将来时的用法和构成。
Unit 3 My school calendar第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够听、说、认读单词和词组few, a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.学生能够听、说、读、写句型：When is the party? It’s in April.3.学生能够完成“Let’s try”部分的任务。
教学重难点1.能够听、说、认读单词和词组few,a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.能够听、说、读、写句型When is ...? It’s in ...教学准备教学光盘，日历，图片。
教学过程Step 1：Warm-up教师展示三张日历，分别是三月、四月和五月的日历，然后指着日历问学生。
T: It’s a calendar. We all know that there are 12 months in a year. Do you know what they are?S:...T: It’s OK. We are going to learn the 12 months this unit.教师板书单词March, April, May并带读。
Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的听力。
教师请学生阅读邀请卡，并告诉学生题目要求。
教师播放录音，第一遍先让学生熟悉材料内容，理解大概意思；听第二遍时，让学生选出正确的选项；然后再听一遍，师生一起核对答案。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
教师首先展示三张图片，图片内容分别为运动会、英语聚会和郊游。
引导学生学习sports meet, English和school trip。
教师播放第一遍录音，并向学生提问：What are they talking about?What do they have in spring?When is the English party?When is the school trip?教师播放第一遍录音时，学生注意听录音中对话的基本内容。
人教版小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar—Part B let’s learn 尊敬的各位评委：你们好！我说课的内容是人教版小学英语五年级下册Unit 3 “My school calendar” Part B let’s learn。
接下来我主要从以下六个方面来展开我的说课：一、说教材；二、说学情；三、说教法设计；四、说教学目标；五、说教学重难点；六、说教学过程；七、说收获及反思。
一、说教材本课是人教版小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar Part B Let’s learn,主要围绕月份和节日这个核心来展开教学活动，这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。
本课以学生前面学过的季节为切入点，进而学习月份和节日，并展开对话交流，为后面几个单元的教学提供了话题和语境，也为学生的学习打下了良好的基础。
二、说学情小学高年级阶段学生具有好奇、好动、善模仿、好表演的特点，对英语学习的兴趣较浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学生。
在学习本课前，五年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听说读写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话；能够根据情境，组织简单的对话和表演；能够提出简单的问题并回答。
但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
三、说教法及学法（一）教法设计英语教学的目的在于让学生获得用英语交际的能力，所以在课堂教学当中需要创设特定的情景，使学生通过模仿和想象，促进学生的理解和记忆，启发学生思维，达到教学目的。
（二）学法指导为了让全班学生都参与到课堂活动中来，小组之间的合作学习尤为重要，可使同学们都敢于在课堂中操练口语，增加单词及句型的理解与记忆。
（三）教学手段本课通过充分利用多媒体，PPT课件，音频资料等教学手段，为学生创设英语学习的环境，增加学生学习的浓厚兴趣。
Unit3 B Let’s talkthis year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall. 这三个句子的语义及语用情景。
Teaching StepsTeacher’s activity Student’s activity Teaching intentionStep1: Warm-up1. Teacher: Good afternoon, boys and girls. Today we’ll study a dialogue in Unit 3 My school calendar. This unit is all about the 12 months in a year and some big events in each month. Let’s watch a very beautiful cartoon video. But before that, I have two questions for you: How many seasons are there in a year? And what are they? Watch and video and then answer my questions, OK?2. Play the video of < Tinkle Belle>.3. Teacher: Wow, it’s so beautiful. Do you love this cartoon, children?Now please tell me how many seasons there are in a year? What are they? 1. Think about the twoquestions raised by theteacher and watch thevideo.Answer the questions:There are four seasons.They are spring, summer,autumn/fall and winter.S1: I like summer bestbecause I can goswimming every day.S2: I like winter best【设计意图】通过热身环节播放卡通原声电影《叮当小仙女》片段，把四季的美景在最短的时间内展现给学生，然后用free talk的方式带领学生复习seasons词汇，再引导他们说出自己喜爱的季节和原因，把涉及到本课时教学内容的基础词汇进行了滚动复习和巩固，为新知识的教学做好了铺垫。
Period 4 Section B Let’s talk Finish the sentences Learning aims(学习目标)
知识目标：
1.使学生理解Let’s talk 的句意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能在语境中运用When is the trip this year?-----It’s in October..
3.理解书上重点句子，如：We’ll go to the Great Wall.
能力目标:
1.能用正确的语音语调朗读对话。
2.能用When is the trip this year?-----It’s in October..替换说话。
情感态度：
通过学习，使学生感受到大自然的美，让他们热爱大自然，保护大自然。
Important &difficult points(重难点)
句型：When is ......?的掌握及回答。
Teaching steps( 教学过程)：
Step 1.复习(用时5分钟左右）
1）Greetings.
2)sing a song.
3) 、Review the words : July, August ………December.
4)、T: When is summer vacation? /mother’s day ......
S s: It’s in..... Go over the sentences.
Step 2. 新课展示（用时15分钟左右）
1)T : Do you like Autumn? S s: Yes, I do .
T; Why ? S s: Because it’s ....
2) listen to tape about Let’s talk.（初步感知对话内容）
T: When is the trip this year?
S：It’s in October.(学生可看到书自己寻找答案)
3).learn about the “Let’s talk”. And read after the tape/teacher.
4) Finish the sentences What will you do for your mum on Mother’s Day?
I’ll ___________________
_____ will ______________
Step 3.合作交流：（用时8分钟左右）
1）Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver 的对话。
2）听录音，模仿对话的语音语调。
达标检测
一、给下列句子选择正确的翻译。
1. When is the party? A.今年的（秋）游在什么时候？
2. It’s in April. B.在10月。
我们将要去长城。
3. When is the trip this year? C.聚会什么时候举行？
4. It’s in October . We’ll go to the Great Wall. D.在4月
二、情景交际
（）1. 你将制作一张卡片，你可以说：
A. I’ll cook for my mother.
B. I’ll make a c ard.
( ) 2. 你想说你喜欢12月，你可以说：
A. I like winter.
B. I like December.
( ) 3. 你想回答在5月，你可以说：
A. It’s at May.
B. It’s in May.
( ) 4. 如果你想问别人教师节在哪天，你可以说；
A. When is teacher’s Day?
B. When is Teachers’ Day?
三、给下面句子排序
A. I think we will be very happy.
B. Then I’ll sing a song
C. The party will star at 5 p.m.
D. The birthday party is on April 21st.
E. We’ll eat a birthday cake at the party.
______ ______ ______ ______ ______.
四、选择正确的答句，并将序号写在括号里。
（10分）
( ) 1.When is your birthday A: It’s Monday.
( ) 2 Does she have a computer? B :My birthday is October 10th ( ) 3. What’s the date C: it’s June 6th
( ) 4. What day is it today D: Yes , she is
( ) 5. Is her birthday in July？E: No, she doesn’t
学生小结：这节课我学到了：。
