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2019-2020年一年级英语上册 Unit 1(3)教案人教新起点教学目标1．能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2．能够在本单元涉及的情景中认识并能说出四个主线人物的名字：Bill,Lily,Andy和Joy,认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel.3．能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4．能够听懂并能使用问候语Good morning,会唱本单元的歌曲。
5．能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。
6．能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。
第一课时一、课前准备1．教学挂图2．教学录音磁带3．实物：大书，长铅笔，长尺子和大橡皮二、教学内容A look listen and chant1．通过对话引入歌谣学习有关文具及学校的五个英文单词。
2．文字不要求学生掌握，只要求能听懂。
B let’s say学习如何问早上好。
三、教学过程(一)导入T：欢迎小朋友们来学校学习，在学校里我们认识了佷多新朋友，想不想再多些朋友呀？S：想!T：出示挂图，介绍四位主线人物并问图中小朋友在干什么？大概在说什么？S：他们在说英语，他们在校园里用英语打招呼。
T：对!他们正是在用英语“早上好”打招呼。
(二)新授1．师生在互相打招呼的过程中练习重点句Good morning!2．Chant的学习*通过实物大书，长铅笔，长尺子，大橡皮的演示加深对词汇的理解。
*注意培养学生感受Chant的节奏，拍手或做动作跟着录音说唱。
3．鼓励学生替换Chant中的词汇，自编Chant(三)小结1．两个同学用自编的Chant做练习或一人说，多人做出动作。
2．Song: 歌曲<<Good morning>>四、作业1．学会了问“早上好”，可是到了下午和晚上怎么问候呢？下次课上能用什么希望学吗？五、板书第二課时一、课前准备1．教学挂图，单词卡2．教学录音磁带二、教学内容A．Listen, do and say1．学习交际用语“Hello1”,并学会介绍自己，如I‘m….2．学生感知课堂用语Stand up ! Sit down !3．学生TPR Show me…B．Let’s act and sing.1．A部分内容的实际操作。
Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出五个词汇：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher。
2. 能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me ...，并做出相应的动作。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.板块设计意图•借助歌谣和图片情境化地呈现五个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用Good morning.或Good afternoon.向全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。
•教师向任意一名学生问好，如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr...•让学生与身边的同学互相问候。
(2) 听一听，做一做•教师发指令语Stand up. Sit down. 并用手势和动作帮助学生理解其意，要求学生能听懂并做出反应即可。
2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言•引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？引出本单元的主题“School”。
•向学生介绍七个主线人物：Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引导学生使用此前学到的问候语，如Good morning. Good afternoon.或Hello.等与主线人物打招呼。
•教师指着图中Miss Wu说：Miss Wu is a teacher. 再指着自己说：I am a teacher.重复2-3遍，帮助学生把教师这个人物和英文表达teacher建立联系。
教学资料参考范本
【精品】2019-2020年度最新人教新起点小学英语一年级上册
unit 1 教案第3课时
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
1．学习歌曲《Good morning》
2．通过学习故事课
A.复习巩固本单元所学内容。
B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。
教学重点
1．Good morning 2．Good afternoon
3．Good evening 4．Good night
教学难点
morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。
课前准备
光盘\故事课的图片，文具实物。
课时安排
1课时
教学过程
一、Review
1．Oral practice：出示：pencil 、book、ruler、eraser 2．Chant 《name》
二、Presentation
1．教师出示一支铅笔：
How many pencils ？
生：One pencil .
教师要及时表扬和鼓励.
师：还可以说：a pencil
方法：1.教师领读
2. 学生手拿实物跟读
3. 个别说,教师纠正发音
4. 分组读（男，女读） ------适应学习形式
5. 替换练习:把pencil分别替换成ruler、schoolbag、book、pencil等词。
6. 学生边说边出示实物
7. 教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。
要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是an eraser
奖励看后回答对的。
巩固：教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组。
使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
2．学习the English song《Good morning》
1. 教师在黑板上画出一个太阳和一座山，用太阳的移动来解释：morning / afternoon/
Evening, 画月亮表示night
2. 画两个小人打招呼。
学习日常交际用语Good morning/afternoon/evening/night
(1) 听录音两遍并配着简笔画的小人讲解
(2) 教师讲解afternoon、evening、night。
