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自主学习方案1.2.3.课堂导学方案Step 1 复习（1分钟）让学生就上课时3cStep 2T: Good morning, everyone. Do you like sandwiches?S: Yes,we do.T: But do you know the story about sandwiches? Today I will tellyou the story.Step 3 完成教材1a—1e的任务1.巩固1a中的单词，学生识记并且两人一组互相提问。
（3分钟）2.列一个清单，写出三明治中你喜欢的食物，完成后在小组内互相交流。
（23.两人一组仿照1b的形式练习对话，然后邀请几组学生展示对话。
（34.听录音，在1a图片中圈出所听到的单词，集体核对答案，完成1c。
（35.再认真听一遍录音，按你听到的顺序写出制作三明治的原料，完成1d对话填空，教师核对答案。
（36.认真听第三遍录音，然后跟读复述三明治的制作方法。
（4分钟）7.仿照1e的形式，两人一组练习对话，告诉搭档你最喜欢的三明治的制作过程。
（58.小结训练。
（2（1）I often have some bread(面包).（2）Many children like sandwiches(三明治).（3）My father likes to have tomato(西红柿) soup.环节说明：本环节的学习让学生熟练掌握了可数名词和不可数名Step 4 完成教材2a—2b的任务1.读前问题。
(1分钟)T：What kind of traditional food do people eat on special holidays?eg: On Mid autumn Day—moon cakes.On Spring Festival—dumplings.教师接着问：What do American people often eat on their specialday? For example on Thanksgiving Day?2.让学生快速阅读2b短文，初步理解短文，并回答下列问题。
Unit 8 How do you make a banana milkshake?教材解读本单元主要围绕“食物制作”这一话题展开，呈现了食物制作的动词及短语，在此过程中让学生学会食物制作顺序的祈使句以及灵活运用How many…/How much….；随着活动深入，让学生了解西方感恩节大餐所吃的传统食物——火鸡的制作，这样引发学生联想中国节日及家乡的风味小吃，激发了学生对家乡的热爱之情，同时又体验到中西饮食文化的差异。
单元目标一、知识与技能1. 掌握本单元重点词汇：shake, honey, watermelon, spoon, salt, sugar,sandwich, temperature, pour, add, dig, celebrate,mix.2. 能正确描述制作步骤并依照指示语完成步骤.3. 能掌握并正确使用祈使句.4. 能正确区分可数名词和不可数名词并熟练运用句型How much, How many.二、过程与方法采用Using contest guessing和Role-play的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动.三、情感、态度与价值观通过课堂活动锻炼学生的听说读写的能力，通过教材的一系列活动激发学生对家乡的热爱，体验中西饮食文化的差异。
教法导航采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航采用Using contest guessing和Role-play的学习策略。
课时支配第1课时：Section A 1a-2c第2课时：Section A 2d-3c第3课时：Section B 1a-2e第4课时：Section B 3a-Self Check教案Ⅰ第1课时Section A 1a-2c教学目标一、知识与技能1. Learn to describe a procestudents of making a banana milk shake and follow the instructions.2. Master some vocabulary:turn on, cut up, drink , peel , pour , put , blender , shake.3. Master some target sentences: How do you make a banana milk shake?Peel the bananas; Cut up the bananas; Put the bananas and the ice-cream in the blender; Pour the milk inot the blender; Turn on the blender；Drink the banana milk shake.4. Improve the listeing and speaking ability.二、过程与方法采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
八上Unit 8 Section B(2a-2e) 教学设计一、教学目标1.学习掌握下列单词、词组：Thanksgiving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate, mix, pepper, fill, oven, plate, cover, gravy, serve, temperature ；fill…with…，cover… with… ，cut…into pieces2. 阅读2b部分的短文并完成相关任务。
3.情感目标:学会感恩生活，感恩父母。
本课主要句型：1. Do you like lettuce in a sandwich?2. Here is one way to make turkey for a Thanksgiving dinner.3. Finally,serve it to your friends with some vegetables.二、教学重难点1. 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2. 写作：描述制作一种家庭食品的过程三、教学过程Step 1 ReviewTeacher: Good morning,boys and girls.Do you like to make a banana milk shake?Do you know how to plant a tree?Students:________________________Task 1：First, peel the bananas.Next, put the bananas in the blender.Then, pour the milk into the blender.Finally, turn on the blender.Let’s go on learning Section B to see how to make a turkey.环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，而且小组讨论引导学生说出如何正确表达制作食物的流程，锻炼了学生的口语表达能力。
（总分25分，时间30分钟）一、单项选择题(10分)1.A:Mum, how can I make the cake more delicious?B:Add some eggs and mix them_______milk.A.inB.toC.withD.into【答案】C【解析】试题分析：句意：---妈妈，我怎样做才能让蛋糕更美味些。
----加一些鸡蛋并且把他们和牛奶混合在一起。
mix …with….把……和什么混合在一起；根据语境及句意故选C.考点：考查介词的用法。
2.___ weather it is! Let’s go for a picnic!A .What fine B. What a bad C. How bad D. How a fine【答案】 A【解析】试题分析：句意：天气多好啊，咱们去野餐吧。
what/how引导感叹句，what修饰名词，how 修饰形容词或副词，weather天气，不可数名词，故选A .考点：考查感叹句.3.The desk is ________ heavy ________ carry.A. so, thatB. too, toC. to, tooD. very, that【答案】B【解析】试题分析：句意：课桌太重了，我们抬不动。
so...that如此……以致于，后接从句；too...to 太...而不能，后接动词原形；选项CD不是固定句型；carry抬，动词原形，故选B .考点：考查固定句型。
4. —Do you know the activity called “________ Lights” ?—Oh,it’s an activity that reminds people of saving energy.A.Turn onB. Turn downC. Turn offD. Turn up【答案】C【解析】试题分析：句意为：---你知道“灭灯”活动吗？---哦，这是一个提醒人们节约能源的活动。
Turn on：打开（灯、水龙头等），Turn down：关小， Turn off：关闭， Turn up：开大。
根据“saving energy”的提示可知应选C。
考点：考查动词短语。
5. – Hi! Jack. ______ does it take to get from Xiamen to Fuzhou by EMU Train? – Only about one hour and forty minutes.A. how longB. how soonC. how far【答案】A【解析】试题分析： how long多长时间，how soon多久以后，how far多远。
根据答语：大概只要一个小时四十分钟。
可知问句为：从厦门到福州乘坐磁悬浮列车要花费多长时间？故选A。
考点：考查特殊疑问词的用法。
6. — Can you tell me the way to the post office?— I am going there too. You can _______ me.A. followB. stopC. order【答案】A【解析】试题分析： follow跟随，stop停止，order要求。
句意：你能告诉我去邮局的路吗？我也正要去，你可以跟着我。
故选A。
考点：考查动词的用法。
7. — did you tell him about the news?—By an e — mail.A. How, sendingB. How, sendC. How, sentD. What, sending【答案】A【解析】试题分析：句意：--你怎样告诉他这个消息？--通过发电子邮件。
根据答语可知这里的疑问词应该用how；故排除D；by+doing ,故排除BC；故选A。
考点：考查疑问词及介词短语的用法。
8. Beijing is ________ capital of China and it is _________ city with many places of interest.A. the, aB. a, theC. a, aD. the, the【答案】A【解析】试题分析：句意：北京是中国的首都，它是一个有许多名胜的城市。
不定冠词a/an表示某一类人或某事物中的任何一个,经常用在第一次提到某人或某物时,用不定冠词起介绍作用，表示一个。
定冠词特指某(些)人或某(些)事物, 以区别于同类中其他的人或事物，特指前文出现过的事物或说话双方都知道的事物。
根据句意，故选A。
考点：考查冠词的用法。
9.---Have a cup of coffee, please. ---Thank you. How nice the coffee !A. feelsB. looksC. smellsD. sounds【答案】C【解析】试题分析：句意：喝一杯咖啡吧，谢谢你。
这咖啡闻起来多么好闻呀。
A感觉B看起来C闻起来D听起来。
根据句意，故选C考点：考查词义辨析。
10. What do you think ______ him ______ all the time that day?A. makes ; excitedB. to make ; to be excitedC. made ; excitedD. made ; get excited【答案】C【解析】试题分析：句意：你认为那一天什么让他一直兴奋？make + 名词 + 形容词，让某人某物处于某种状态；；由that day可知该用一般过去时，所以选C。
考点：考查习惯表达。
二、根据句意用所给单词的适当形式填空。
（10分）【小题1】It is to (庆祝) the birth of Jesus Christ.【小题2】All the guests have been (提供) with food and drinks. 【小题3】Yangyang was caught in the rain and had a high (体温). 【小题4】Would you like to (倾倒) some milk into the glass? 【小题5】(mix) with 5 kinds of fruits, the dish tastes very special.【小题6】(最后), we got the box out of the door.【小题7】Folk was first created in a (传统的) style, and has strong local color.【小题8】 We often see the buildings (shake) when the earthquake happens.【小9】Please give me two_________(cup) of tea.【小题10】I’d love to drink some _________(yogurt).【答案】【小题1】celebrate【小题2】 served【小题3】temperature【小题4】pour【小题5】 Mixed【小题6】Finally【小题7】 traditional【小题8】 shaking【小题9】cups【小题10】yogurt【解析】试题分析：【小题1】句意：这是庆祝耶稣的诞生。
此处位于动词不定式符号to后，故用动词原形celebrate。
【小题2】句意：所有的客人已被提供食物和饮料。
此处表示被动，故用过去分词served。
【小题3】句意：洋洋遇到了大雨，发高烧了。
此处用不定冠词a修饰，故用单数名词temperature。
【小题4】句意：你想把牛奶倒进玻璃杯里吗？Would like to do sth想要做某事，故此处用动词原形pour。
【小题5】句意：这道菜混合了五种水果，品尝起来很好吃。
此处主语the dish和动词mix 之间是被动关系，故用过去分词 Mixed。
【小题6】句意：最后，我们把那个盒子放在门外面。
此处修饰整个句子，位于句首，故用副词Finally。
【小题7】句意：民歌首先是用传统的方式创作的，而且有很浓的当地特色。
修饰名词style，故用形容词traditional。
【小题8】句意：当地震发生时，我们经常看见一些大楼在摇动。
see sb/sth doing sth 看见某人/某事正在做某事，故此处用现在分词shaking。
【小题9】句意：请给我两杯茶，此处有数词two修饰，故用复数名词cups。
【小题10】句意：我想要喝一些酸奶。
yogurt是不可数名词，故没有复数名词，故此处为yogurt。
考点：单词拼写。
三、完成对话（共5分）A:Hi, Jim. How was your weekend?B:Wonderful. 【小题1】A:No t bad. I phoned you at five o’clock yesterday afternoon. 【小题2】B:I was playing ping-pong with my friend at that time. 【小题3】A:I was chatting with my friends on the Internet. We talked a lot about the ways of learning English.B:Sounds great!A:Yes. I phoned you and wanted you to join us.B:【小题4】 What did they say about that?A:One of my friends thinks: first we should practice listening English a lot. Then youspeak it out.B:I quite agree. Please let me know next time.A: 【小题5】 Bye!B:Bye-bye!【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】A【小题4】D【小题5】E【解析】试题分析：【小题1】根据后文回答及上文的提问，可知在问对方周末怎么样，故填B【小题2】根据后文回答，可知当时没有人接电话，故填C【小题3】根据后文回答可知问当时正在做什么，故填A【小题4】根据上文打电话想让对方参加，但是没能接到电话，可知是件遗憾的事情，故填D，多么的遗憾。
【小题5】根据上文记得下次通知我，故填E，没问题。
考点：情景交际。
