王坤老师详细介绍

作者： 无
作者机构： 不详
出版物刊名： 芒种
页码： F0002-F0002页
年卷期： 2014年 第9期
主题词： 作品选登 王坤 鲁迅美术学院 2007年 学士学位 硕士学位 沈阳大学 艺术研究
摘要：王坤，1973年生人，1999年毕业于鲁迅美术学院雕塑系获学士学位，2004年毕业于鲁迅美术学院雕塑系获硕士学位，2007年任教于沈阳大学美术学院雕塑系讲师。

中国雕塑学会会员，中国同泽书画研究院雕塑艺术研究会会员。

展览存1997年《垂直线》入选“庆祝鲁迅美术学院建校60周年师生作品展”（鲁迅美术学院美术馆）：1997年《对生的渴望，对死的向往》入选“庆祝鲁迅美术学院建校60周年师生作品展”（鲁迅美术学院美术馆）；。

2020第12期|管理方略37浅析提升大学生自主学习能力的有效策略——以中原工学院应用化学专业为例♦王坤，张留学，何方（中原工学院材料与化工学院，河南郑州451191）摘要！本科生教育在促进整个社会的发展中有着举足轻重的作用。

针对新形势下社会发展和行业需求对本科生人才培养提出的新要求，可以通过做好学生职业规划教育、构建合理的专业课程体系、改革创新教学手段和教学方法、加大过程性评价力度、通过课程思政激发学生的学习热情等提升大学生自主学习能力.关键词:本科教育；人才培养质量；自主学习能力2018年6月,教育部在新时代全国高等学校本科教育工作会议上强调，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当艮族复兴大任的时代新人&本科生的培养质量将直接影响我国高等教育的整体质量和高层次人才培养的水平，因此，本科生教育在促进整个社会的发展中有着举足轻重的作用，正所谓“本科不牢，地”。

在当，面对社会发展和行业需求，如何以学生为中心，提升本科教育水平，提高人才培养质量，成为每一个教育工作者亟须考的问题&提学生学能力科生人才培养质量的首要因素，因此，本研究以中原工学院应用化学为例，讨论如何培养和提收稿日期：2020-06-23基金项目：2019年度河南％高等学校青年骨干教师培养计划（编号：2019GGJS141）；河南％高校科技创新人才（编号：20HASTIT030）；河南％高等学校重点科研项目（编号：20B150032）；河南省本科高校课程思政样板课建设项目"有机化学”（战"疫”类）；中Q纺织工业联合会科技指导计划（编号：2019008）；中原工学院基本科研业绩经费（编号：K2019YY001）；中原工学院青年骨干教师；中原工学院校级教学改革研究与实践项目（编号：2020ZGJGLX055）；中原工学院校级教学改革研究与实践项目"应用化学专业思政体系构建及案例库建设”；中原工学院校级教学改革研究与实践项目"混合式教学法在'精细化学品化学'课程中的研究与实践”；2020年度河南省高等学校优秀基层教学组织；2019年度河南％高等学校合格基层教学组织；2019年中原工学院优秀基层教学组织；中原工学院研究生教育质量提升工程项目（编号：JG202117）作者简介：王坤（1982—），男，中原工学院材料与化工学院副教授，博士，研究方'为有机光伏材料与器件；张™学（1966—），男，中原工学院材料与化工学院教授，博士，研究方'为精细化工品；何方（1984—），女，中原工学院材料与化工学院讲师，博士，研究方'为胶体与界面。

研究生导师信息简表姓名王坤性别男
出生年月1982年10月导师类别硕导
毕业院校南京师范大学学位理学博士
职称副教授（校聘）现任职务
办公电话电子邮件
招生学科方向旅游经济可持
续发展
旅游规划
与开发
主要研究领域与方向
研究方向一：旅游地理与旅游规划
研究方向二：区域旅游经济发展
2014年以来主要承担的科研项目（注明主持或参与、项目来源、项目名称、项目研究起止时间）
（1）主持，国家自然科学基金青年项目，交通发展对旅游经济绩效的空间溢出效应与动力机制研究（），2016年1月—2018年12月；
（2）主持，国家旅游局研究型英才培养项目，新型城镇化对旅游绩效的作用机制研究（WMYC），2015年1月-2016年12月；
（3）主持，江苏高校哲学社会科学研究基金，徐州都市圈旅游业与城镇化耦合发展研究（2014SJB396），2015年1月-2016年12月；
（4）主持，江苏省教育厅研究生科研创新计划项目，交通演化对长三角旅游绩效的空间溢出效应与机制研究（KYZZ15_0219），2015年1月-2016年6月；
（5）参与，国家自然科学基金青年项目，旅游目的地社区恢复力测度模型及其驱动机制研究（），2016年1月—2018年12月；
（6）参与，国家自然科学基金面上项目，景观美景度评价的多尺度响应机制与系统集成（），，2017年1月—2020年12月；
（7）参与，教育部人文社会科学研究基金，区域旅游碳排放的核算与减排策略研究：以长三角为例（12YJC790175），2012年12月-2015年12月。

小学课堂教学调研及教学常规检查反馈报告（语文、英语科）吴强一、基本情况根据洋浦社会发展局《关于开展学校课堂教学调研及教学常规检查活动的通知》的部署,２009年１０月1０日起至11月2０日，历经一个多月，在教管办领导的带领下,我们教育教研督导组一行到了全区十所小学进行了课堂教学调研和教学常规检查．主要开展的工作是分学科进行听课、检查备课和教案撰写、学生作业的布置和批改、课堂教学问卷调查、召开座谈会、查阅相关档案资料等等。

到了十所学校,我本人共听了３8节课(其中语文25节,英语9节)和3场专题报告,召开了９次本学科科组教师座谈会,开展学科课堂教学问卷调查25０人次,共抽查了109位老师的教案，对十间学校本学科所有教师的学生作业(抽部分学号)进行了检查,同时还查阅了教导室部分教学常规管理的档案资料。

现将调研情况总体反馈如下：二、亮点（一)教学教研常规管理1、开齐开足法定课程,编制学科课程计划和学科教学工作计划。

英语学科课程从三年级开始开设，基本上配齐了专职专业教师。

2、多数学校教学常规管理制度建设日渐完善,多数学校将开发区中小学教师教学常规等制度上墙。

3、各校致力抓好备课管理;部分学校要求教师有一周的储备课。

在备课管理上做得好的学校有洋浦第一小学和干冲小学，洋浦第一小学要求教师每周有六个课时的储备课,各类课型齐全具体,教案要经过教研组长签名或教导室盖章后方可上课.干冲小学的每周储备课先由年级组长检查、签名后,再由教导员从教材的注解(检查课本)、教案撰写和每周一篇教学反思三个方面进行分项量化打分,最后进行综合评价和盖章。

能坚持每周检查签名的学校还有新都小学和唐屋小学（大部分)。

４、集体备课开始得到重视；部分学校注意集体备课档案资料的管理.从本学期教师集体备课的档案资料来看,干冲二小教师集体备课有主备人中心发言稿、有集体研讨过程备课组每位教师的发言记录、有集体研讨后的修改稿。

新都小学教师集体备课有微格教案,教案眉批注有集体研讨建议。

收稿日期：2021-11-02作者简介：王坤（1987），男，安徽淮南人，硕士，讲师，研究方向为思想政治教育；李佳薇（1991）女，安徽淮南人，硕士，助教，研究方向为思想政治教育。

“三全育人”背景下“五位一体”导学机制建设策略王坤，李佳薇（淮南职业技术学院，安徽淮南232000）摘要：在“三全育人”背景下建设“导学、展学、固学、拓学、评学”五位一体导学机制需要学生、教师、学校及家庭、社会各方面从自身出发，整合资源、发挥合力，发挥教师主导作用，并在各环节中采用多种方法，“三全育人”导学机制建设才能更加完善。

关键词：三全育人；“五位一体”导学机制；立德树人中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：2096-3769（2022）02-021-04“三全育人”理念是将育人主体、过程及时空范围等内容融合在一起，强调全员、全过程、全方位的有机统一，系统回答“哪些教育主体运用怎样的育人方法在何种时空边界践行立德树人根本任务”这一关键问题，[1]“三全育人”是有效落实新时期“立德树人”任务的题中之义。

建立“五位一体”导学机制，即以“导学、展学、固学、拓学、评学”融合为一个教育体系，从各环节提升教学效果，并对教学效果加以评价，从评价入手改善教学方法。

因而，“三全育人”目标和“五位一体”导学机制在人才培养目标上具有一致性，在具体要求上又互有联系。

一、“三全育人”背景下人才培养的时代要求1.提升大学生的综合素质随着社会环境不断发生变化，高校育人面临很多挑战。

社会越来越重视高校人才的综合素质，对高校育人提出了方向引领。

“三全育人”机制强调在教授学生专业理论知识的同时，重视培育学生的实践技能和道德修养，促进大学生全面成长成才。

在此背景下，高校应促进全员、全过程及全方位育人的有机融合，积极推进多样化的学习、社会实践，重视丰富大学生的学习生活，通过家庭、社会的全方位参与，为大学生提供多种途径的社会实践，不断提升大学生的社会适应能力。

最美教师事迹材料素材(7篇)最美教师事迹材料素材(7篇)事迹材料是指党政军机关为了弘扬正气，表彰先进，推动工作，对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料，最美教师事迹材料大家知道多少呢？下面是小编为大家整理的最美教师事迹材料素材，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟!最美教师事迹材料素材篇1教育有形，美丽无声罗，一位普通而平凡的小学乡村教师。

__年分配到中沙镇田心完小工作至今。

就是这样一位默默无闻的女教师，用属于她的独特魅力感染了周边的人。

还记得刚参加工作的她，年轻而又满怀激情。

那时她担任一年级的班主任、语文教学工作以及两个六年级的英语教学工作，教学任务十分繁重。

此时她竟然还怀有身孕。

尽管是个新教师，尽管身为孕妇，可她从未埋怨，从不推诿。

工作上任劳任怨、勤勉有加，事无巨细、亲力亲为。

刚入校园的一年级小朋友此时还是懵懂无知，为了鼓励他们从小培养阅读的习惯、培养对语文学科的热爱，她总是从自己并不宽裕的工资里拿出部分来购买学生喜爱的小画册作为每周评比的奖品。

效果斐然。

尹池的妈妈就三番五次地说：“罗老师，我家尹池这些年的语文成绩一直都很好，她一直都非常喜欢阅读。

真的非常感谢您对我们尹池的启蒙教育！”那一次次端着饭盒、菜盆艰难地爬到二楼，为学生温柔细致地分饭分菜的笨拙身影，那一幕幕手握着学生的小手温和低声地辅导功课的温暖情景，那一张张俯身于办公桌上奋笔疾书、批阅作业的坚毅侧脸；无不让人心生敬佩。

就是这样一位平凡的乡村教师她视生如子，用关爱为学生撑起一片温暖，一缕阳光。

她带过的学生中，有智障患者、心脏病患者、肿瘤患者、单亲儿童、留守儿童……她总是用她的细腻感受着孩子们的喜怒与哀乐，用她的温柔关爱着孩子们的生活与成长，用她的睿智引导着孩子们积极向上。

王坤就是她带的学生之一。

这是一个特殊的孩子，三岁多时父亲外出，后因盗窃罪锒铛入狱。

母亲离家出走，此后便杳无音讯。

大哥患白癜风而缀学，胞兄因无力抚养而送走。

小神父：王坤1989年7月22日出生Saint Mary's University（圣玛丽大学）宗教学创二代实业有限公司副总裁全国创业促进工作委员会理事广东灵性实业股东百丽雅三养学院院长互生文化传播公司第一届灵性讲师团副领袖如果我们人生过了一半再重新活我们的生命一定会活的更好。

就好像有人一生用释迦摩尼的思维过他的生活，此生最差也是个小禅师。

就像某人从19岁站在加拿大教堂的讲台开始度人，要用耶稣的思维活其一生一样。

此生最差也是一个“小神父”。

第一届：未来领袖之魂魂：一群念头的集合就是魂。

如何看待事情的思维意识就是魂。

道：原则，所有事情运行的规律和原则。

术：结论或者方法、模式。

我们不是交给孩子什么，而是让孩子与生俱来的天赋：爱、自由、乐、智慧、激情，显现出来。

第一天赋：爱孝是爱的开启！恩典之爱：连接一：连接于魂。

连接二：连接于脑。

连接三：连接于身体。

第二天赋：自由第三天赋：乐，喜悦、快乐喜悦跟快乐的区别：喜悦：有一件事总是在内心散发一种气息，从内而外散发的气息，具有永恒性，喜悦是永恒的，快乐：发生了一件事，从外面走进内心的一种刺激。

快乐是短暂的，快乐是由外在的决定的。

激情：激情一：定果修因：普通人以因成果。

未来领袖定果修因。

传承:我们如何通过自己的学习让我们父母的企业产品增值。

未来领袖最快成长的方式就是一边吸收一边释放。

一个未来领袖是有强大自我的人，成就别人，帮助别人，通过表象看到本质，这就是未来领袖的魂！◆课程时间：2012年11月24 25日◆课程地址：宁波,,,,,◆课程投资：元/ 位《创二代》报名回执表姓名性别出生年月(阴历/阳历)学历公司名称职务人数智慧助理联系方式思八达郑重承诺：如果您上完两天的课程感觉对您没有帮助我们将全额退款！。

高中数学教学中学生解题能力的培养探析
王坤
【期刊名称】《新课程（中学版）》
【年(卷),期】2019(0)20
【摘要】在新课程改革背景下,对高中数学教学的要求越来越高,其要求必须注重培养学生能力,而解题能力就是学生能力的一种,课堂正好是培养学生能力的最佳场所,高中生只有具备较强的解题能力,才能深入理解和掌握所学数学内容。

因此教师应当高度重视学生解题能力的培养。

通过学生的解题环节,教师对学生学习知识的具体状况进行大致了解,从而针对学生不同的特点开展个性化教学,提高学生解决问题的数学能力。

【总页数】1页(P0230-0230)
【作者】王坤
【作者单位】贵州百里杜鹃管理区第二中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
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