语文教学随笔

语文教师教学随笔分享(精选5篇)语文教师教学随笔分享精选篇1因为喜欢教学工作之余喜欢看点闲书，有时心动手痒也会写点小文章来自娱自乐。

所以我有时认为自己是适合一名语文教师的。

可是，自从前不久看了一篇题为“语文教师的专业修养问题——在陈日亮语文教育思想研讨会上的发言”的文章后，我便一点也不敢再有这样自以为是的自信。

我从书中摘抄了以下最喜欢的几句话：“一个好的语文教师，必须具备对于语言表达的敏锐的规范感，对准确、妥帖、简练的语言的瞬间感觉与判断。

”“所谓规范意识，就是无论写字、遣词、造句、使用标点，都要讲规范；另一方面，就是对错别字，对乱点标点，对不规范的用词、病句，有一种特殊的敏感，即所谓“瞬间感觉和判断”，不假思索就作出近乎本能的反应。

”这是文中最让我为之感动的一个小细节，作为北大著名教授钱理群在谈到自己时，这样写道：“……直到现在，还保持着这样的习惯，无论走到哪里，在什么地方，只要看见错别字，错误的标点，病句，就看得不顺眼，心里别扭，恨不得马上就像改作文那样提笔把它改过来，这就是语文老师的职业习惯。

说难听点，这是职业病；说好听点，这是职业责任感。

”作为语文老师的我，以上的文字让我读了不由为之心动。

[]凭着多年来对文字一种本能的敏感，我认为，这些看似平淡无奇的几句话，如果没有切身体会并经过仔细推敲是无法写出来的。

我反复品读这些简洁而富有真知灼见的文字，想到自己身为语文老师却如此缺乏应有的专业素养，实在羞愧不已。

在这样的阅读思考中，我告诉自己：从现在起，任何时候，都不要轻易忽略教育教学中的任何一个细节。

以上的阅读使我不由回想起了不久前听课时的一个小细节。

一个年轻的男老师在执教《阅读大地的徐霞客》一课时，在教学过程中，当学生将“锲而不舍”的“锲”读成了“qì”音时，教师立即给予纠正，不过，令我们奇怪的是，没过多久，该老师在读到这个词时自己却又把它读成了“qì”。

所以在评课研讨的时候，大家纷纷又提到了这一点。

关于语文教学随笔7篇关于语文教学随笔篇1新课程语文中，语文园地里设置的“我的发现”、“口语交际”、“展示台”等栏目对于丰富学生生活，开拓学生视野，激发学生学习兴趣，对于加深学生语言体验，提高学生个性，提高学生综合素质有着重要意义。

语文园地是前一阶段学习的巩固提高，延伸拓展，在课的组织实施中，应始终把学生的自主性摆在第一位，让学习自主地、积极地参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，推进个体的主动、和谐、全面的发展。

要使学生的主观能动性在活动中得到充分体现，从活动的设计、准备、实施、总结都要放手让学生参与，使学生感到这是自己的“活动”，从而真正动起来。

我以三年级下册的“语文园地四”为例，谈点我的心得体会、、如何学成语：教材有口语交际、习作、我的发现、日积月累、趣味语文五个部分。

其中日积月累、趣味语文两个部分都是有关成语的，我把这两个内容进行整合作为一个成语专题来教。

新课程倡导“源于教材而高于教材”的新理念，我对教材进行二次“加工”。

调整教材、补充教材、拓展教材和开发教材。

关注学生，关注学生的发展，关注学生精神世界的愉快因素，积极创设有利于学生发展的课堂气氛，努力寻找有利于学生发展的愉快因素，张扬有利于学生发展的情感体验。

师生之间的对话是平等的、互动的、是有意义的提升。

从对成语的理解到积累到运用，这是一个逐步提升的过程。

上好语文园地不容易，老师要付出很多的努力，才能使学生真正学好。

关于语文教学随笔篇2语文学习确实存在着不少障碍，尽管在不同地区，不同学生群体中其表现形式与程度或许差异很大，但据笔者个人的调查，主要存在着三个方面的障碍：一是从小就没有养成良好的语文学习习惯行为习惯上的障碍;二是不懂得语文学习过程的特殊性学习过程中的障碍;三是对语文的认识模糊心理上的障碍。

试概述如下：一、行为习惯上的障碍能否从小养成良好的学习习惯不仅影响到学习的效果，甚至也会影响到一生的事业与成就。

语文学习的长期性、潜移默化性，使它在很大程度上依赖于从小就养成的良好的听说读写和广泛涉猎的习惯。

语文教学教育随笔5篇语文教学教育随笔篇1通过学习新课程标准，我对语文课程标准有了新的认识，我发现在自己教学过程中有许多地方没有达到新课标的要求。

这里我将谈谈自己的心得体会。

一、新的要求通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。

提出了写作和生活实践紧密结合的要求。

提出阅读、书写与写作的速度要求，并量化指标。

更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为学习目标。

二、摒弃旧理念，树立新理念新课标要求语文阅读教学重要摒弃旧理念，树立新理念，重视学生在阅读过程中的主体地位，提倡学生要少做题，多读书，好读书，读好书。

因此我将一周的课文学习由五节课压缩为三到四节，专门留出一到二节来阅读，每天下午时间也留给学生自主阅读，从而扩大他们的阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。

新课标要求初中学生的课外阅读量不少于260万，每学年阅读两三部名著。

三、课内阅读新课标也提出了具体的要求。

对课文的学习已经不再是过去的讲解课文的段落大意、中心思想，而是对课文的内容表达要有学生自己的情感体验、心得体会，能提出自己的看法，运用合作的方式共同探讨分析解决问题。

四、摒弃“一言堂”和“满堂灌”新课标提出要摒弃“一言堂”和“满堂灌”，把课堂还给学生。

有资料显示上课学生听课的效果只有5%，而学生学习最好的效果是学会马上应用，教别人。

所以我尽量把课前复习回顾、课前小故事等一切交给学生完成。

课堂也尽量将任务分给大家，让每个人都有事干。

同时老师要讲得少，但也要讲得精，这就要求教师必须熟知课标的要求，专讲考点，不考不讲。

比如初中阶段的文言文，只需学生能借助注释和工具书理解基本内容即可。

对于不同体裁的现代文，新课标都有具体的要求，只有掌握了这些，我们才会少讲，才会轻松。

新课标中还有很多内容，我仍在学习。

语文教师教学随笔精选（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文教师教学随笔记录(精选5篇)在日常学习和工作中，大家对随笔应该很熟悉吧?对于语文教师来说,教育随笔更是无比熟悉的一种文体。

下面是由小编给大家带来的小学语文教师教学随笔记录内容5篇，让我们一起来看看！小学语文教师教学随笔记录精选篇1新大纲在训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地培养同学的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个同学无拘无束地进行交流；要鼓励同学在日常生活中积极主动地锻炼交际能力。

”说到同学能力的培养，这对于每一个年龄段的同学来说都是非常重要的，并且存在着不同程度的难点。

作为低段的小同学来说，能力培养的难度更大，更富有艰巨性，而对于农村低段的小同学来说，这似乎更是难上加难。

现将学习的一些资料并结合自身的教学实践谈谈对交际教学的几点体会：利用训练低年级同学的交际是行之有效的方法。

刚入学的儿童，说话经常不完整，不规范。

因此，在同学刚入学学习时，就要开始进行说话训练，并规范同学的口头语言，逐步培养良好的听说态度和语言习惯。

如：在教学四声音节时，学习ye的四声：ye子，海南岛有椰子树。

ye爷，爷爷在家里给我讲故事。

ye猪，森林里有许多野猪。

树ye，秋天到了，树叶变黄了，一片一片往下落。

同学可以根据四声，组不同的词，造不同的句子。

这样既丰富了同学的词汇，又便于理解字义，并练习运用。

既掌握了“ye”的四声，又进行了语言训练，而不是单纯地学。

在识字教学中训练交际，最掌用的方法就是扩词、造句。

此外，让同学自身说说你如何记住这个字或说说某类字的构字规律，也可以训练同学的说话。

如在教学形声字“蜂，峰，锋”时，先让同学懂得声旁协助记字义，形旁协助辨字形，再让同学说出这个字如何写，如何记，如何造句，同学通过分析，知道“蜂”是虫字旁，它与昆虫有关，组词“蜜蜂”，造句：蜜蜂会采蜜；知道“峰”是山字旁，与山有关，组词“山峰”，造句：高高的山峰上有一块巨大的石头，像猴子在观海；知道“锋”是金字旁，与金属有关，组词：锋利，造句：猎狗有一嘴锋利的牙齿。

小学语文教师教学随笔（精选12篇）篇1：小学语文教师教学简短随笔1、小声读课文，把你感觉有趣的句子和段落标出，多读几遍。

这样一步步有层次、有目的的阅读，使学生不知不觉地在阅读实践中掌握读书的方法，形成了阅读的能力。

课堂中还重视学生语言的积累，如让学生说说：“这封信最打动你的是哪些地方？从中你对巴金爷爷有了哪些了解。

”他们在朗读句子“我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。

只要为别人花费了它们，我们的生命才会开花。

”时，引导学生通过朗读、谈感受等，体会巴金爷爷对生命的理解和对我们的殷切期望。

2、三个维度教学目标有机结合，相互渗透，融为一体，注重学生语文素养的整体提高。

如读书建议：选择你喜欢的段落读给大家听；你最想读哪一句话？这样的话语不仅使学生明白了读书的要求，还使学生想参与、想表达他最喜欢的内容，调动了学生读书的积极性。

再如：在交流读书体验时，根据学生的读书感受，引导学生抓住重点词句去读、去想；再读、再体验，使学生在阅读过程中体验到乐趣，积累语言、运用语言。

《钱学森》教学反思《钱学森》一课生动地记叙了我过著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射作出了卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

教材有两个突出特点：1、通过语言展示人物的内心世界，表现强烈的爱国情怀，是本篇的重要写作特色；同时，文中还有多处侧面描写，也能够烘托人物的特点。

2、本文的写作思路较为清晰“留学、回国、贡献”，但是作者采取的是倒叙的写作顺序，设置悬念引人入胜，有别于一般文章。

在教学中还有一条主线就是写作方法的指导教学，“语言描绘表达人物特点”“侧面描写烘托人物特点”“倒叙”等，顺着这条主线，文章“坎坷回国路”的处理就可以换个方法，这也是侧面描写，这也是烘托人物的爱国品质的，如果抓住了这点，那就完整许多。

这篇课文感情真挚，动人心弦。

小学语文教师的教学随笔(精选5篇)小学语文教师的教学随笔篇1《葡萄沟》一课是一篇讲读课文，介绍了葡萄沟是个好地方，那里生产水果，其中葡萄最受人喜爱，它品种多、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。

这篇文章，语言朴实，用词准确，通过读就能够让人感受到葡萄沟真是个好地方，同时能够引起读者对葡萄沟产生热爱之情。

根据教材内容的特点和学生的实际情况，我确定本课教学重点是：了解葡萄沟出产什么，为什么说它是个好地方。

从而落实语言文字的训练，来提高学生的语文能力。

本课教学我着力于了四个方面的训练：一、训练语言着眼于“篇”，抓住课文中重点语句和段落，从内容和形式等方面扎扎实实进行语言训练，培养和提高学生理解语言和运用语言的能力。

在指导学生阅读的过程中，还注意了学习习惯的培养，如边读边想边批注的习惯，把能力的提高和习惯的养成有机的结合起来。

二、发展思维如理解课文第二自然段是怎样围绕中心一层一层地叙述的，来训练学生思维的条理性。

三、德育目标的达成本篇内容思想教育内容不明显，在教学时要着意点拨，相机渗透，实现文与道的统一。

四、培养能力这里的“能力”指的是读书的能力。

如教学第三自然时以“放”为主，从而让学生综合运用已经掌握的语文基本功，自我学习，从而让学生能够在自身的语言实践活动中提高阅读能力。

小学语文教师的教学随笔篇2语文教师在课改的新形式下要构建自己的个性化教学的教育教学理念，袁振国著的《教育新理念》一书中说：教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。

只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用，只不过有些人比较明确，有些人比较模糊……对于在有组织、有目的的教育系统中专门从事教育工作的人员来说，具有明确和先进的教育理念，应该是基本的素质要求。

教育理念一旦形成，就会成为相对稳定的精神力量，它会影响一名教师如何看待教师与学生的关系，如何处理教育教学中的各种矛盾等等。

因此，在语文教学中语文教师不断吸取学习新的教学理念，形成个性鲜明的教学风格。

关于语文教师随笔（精选10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!关于语文教师随笔（精选10篇）语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，语文课一般被认为是语言和文化的综合科。

语文教学随笔一：培养学生的阅读兴趣阅读是语文教学中非常重要的一环，而培养学生的阅读兴趣是首要任务。

为此，我采取了一些策略。

首先，我引导学生多读好书。

每周安排一定的阅读时间，让学生自主选择自己感兴趣的书籍，并鼓励他们写读后感或心得体会。

通过分享和交流，学生可以互相推荐好书，增加彼此的阅读资源。

其次，我注重创设阅读氛围。

在教室里设置一个小型图书角，摆放一些精选图书，供学生随时借阅。

同时，在课堂上进行朗读、解读文学作品的活动，激发学生对文字的兴趣和理解能力。

第三，我鼓励学生多用多样的阅读方式。

除了传统的纸质书籍，我还引导学生利用电子书、网络资源等多种渠道进行阅读。

同时，组织一些有趣的活动，如读书分享会、写作比赛等，激发学生的阅读热情。

通过以上策略，我希望能够培养学生对阅读的兴趣和爱好，提高他们的阅读能力和语文素养。

随笔二：多元化的作文指导作文是语文教学中重要的一部分，而多元化的作文指导可以帮助学生提高写作能力。

在我的教学中，我尝试了以下几个方面。

首先，我注重培养学生的观察力和思考力。

通过观察身边的事物、人物和情景，学生可以积累素材并展开思考。

我鼓励学生进行细致入微的观察，并提供相关的引导问题，帮助他们深入思考并表达自己的观点和感受。

其次，我注重开展多样化的写作活动。

除了传统的记叙文和议论文，我还引导学生写写信、写诗、写读后感等，让他们接触不同类型的文体，培养多样化的写作技巧和风格。

第三，我重视写作的过程指导。

在学生进行写作时，我会给予及时的反馈和指导，帮助他们改进写作结构、语言表达和逻辑思维。

同时，我鼓励学生进行互相评阅，促进他们之间的交流和学习。

通过以上策略，我希望能够激发学生的写作兴趣和创作能力，培养他们良好的表达能力和思辨能力。

非常抱歉，由于篇幅和时间限制，我无法一次性提供28篇语文教学随笔。

在以下是第三篇的内容：随笔三：拓展课堂教学方式为了激发学生的学习兴趣和提高教学效果，我积极拓展语文课堂的教学方式。

语文教学随笔语文教学随笔(通用15篇)无论是在学习还是在工作中，大家一定都接触过随笔吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。

为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，下面是店铺为大家整理的语文教学随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文教学随笔1前一段时间读《有效课堂管理：方法与策略》这本书，如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。

本书最突出的特点是实用性强，接地气。

全书基于作者多年的教学经验收集很多课堂管理方面的数据。

是实证性和实践性的研究成果。

讨论内容聚集于课堂管理中的真问题、真情境，遵循一定理论指导，有针对性地提出具体的课堂管理策略和方法。

既有对班级的整体组织管理，又有对学生行为的引导和指点。

如：有效管理的课堂是什么样的。

营造良好的课堂氛围。

支持合作学习的策略和要求。

特殊群体的管理和要求等等……涉及中学课堂管理的方方面面，着眼于课堂管理中的常见问题与解决方法。

如合作学习，问题学生的行为管理，设计和管理教学，交流技巧和教学等等。

课堂管理是指在课堂教学过程中所进行的管理，即在课堂教学中教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸多因素及其之间的'关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程。

课堂管理的有效性是课堂管理的关键。

一、备课是课堂管理的重要部份。

1、备学生。

全面解学生，只有这样才能在课堂上有良好的互动。

2、用心专研教材。

教师要把教材吃透，才能站在知识的至高点，才能够很好的引领课堂。

3、设计教学模块。

改变原来一层不变的教学模式，在教学中，要做到充分的互动，为学生的活动留出时间，甚至有时可以设计多个教学模块。

二、上课是关键。

1、课上关注学生。

课堂上给学生更多的鼓励和关爱，让他们爱上老师，爱上学习，从而享受学习这个快乐的过程。

2、注重知识的启发。

改变填鸭式教学方式，运用启发式教学，尤其是数学，靠灌是灌不出来的。

4、注意因材施教。