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市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》题库综合试卷C 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、原本乘坐巴士会晕车的人，后来乘船、乘飞机也有类似的反应，这是刺激的（ ）。
A ．获得 B ．消退 C ．泛化 D ．分化2、学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（ ）。
A 说服教育法 B 品德评价法C 榜样示范法D 品德陶冶法3、高中课程要求学生三年内的必修学分要达到（ ）学分。
A 、116 B 、114 C 、36 D 、244、认为新的知识经验是从儿童现有的知识经验中“生长”出来的理论流派是（ ）。
A ．人本主义心理学 B ．认知心理学 C ．建构主义心理学 D ．发展心理学5、在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（ ）。
A.夸美纽斯 B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特6、迁移的图式理论的代表人物是（ ）。
A.里德B.贾德C.苛勒D.罗斯 7、前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20～30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（ ）。
A.《普通教育学》 B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《教育学》8、高中生趋鸣喜欢写诗，前几天他的诗言次在报纸上发表，并得到了平生第一次稿费，因 此近期他做什么事都很愉決。
曲呜表现出绪状态属于（ ）。
A.心境 B.激情 C.应激 D.热情9、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年中学教师资格证考试《教育知识与能力》能力测试试卷C 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子2、（ ）水平决定教育的规模和速度。
A 、政治经济制度 B 、科学技术 C 、生产力发展 D 、文化发展3、教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A 、教学方法 B 、教师 C 、学生 D 、学习过程4、传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ ）。
A 、教师中心，教材中心和课堂中心 B 、儿童中心、经验中心和活动中心 C 、管理中心、活动中心和教学中心 D 、管理中心、服务中心和教学中心5、为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（ ）。
A.皮亚杰 B.维果斯基 C.布卢姆 D.施太伦6、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。
孙老师运用的方法是（ ）。
A.强化法 B.代币奖励法 C.消退法 D.系统脱敏法7、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于（ ）。
A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.做笔记策略8、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。
而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证《教育知识与能力（中学）》题库综合试卷C 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。
曲乌表现出的情绪状态属于（ ）。
A 、心境 B 、激情 C 、应激 D 、热情2、如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明（ ）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定论人发展的最终结果3、我国古代教育家苟子说“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（ ）因素对人的潜移默化的作用。
A.遗传 B.环境 C.教育D.主观能动性4、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（ ）。
A.测量 B.测验 C.考试 D.评价5、电视新闻经常播放表彰各种见义勇为好市民的现场报道，所体现的德育方法是（ ）。
A.榜样示范法 B.说服教育法 C.品德评价法D.情感陶冶法6、学校德育工作中经常采用的表扬与批评，奖励与处分的德育方法属于（ ）。
A 说服教育法 B 品德评价法C 榜样示范法D 品德陶冶法7、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。
这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？（ ） A.遗传素质 B.家庭背景 C.社会环境D.个体主观能动性8、以下心理现象中，属于学习的是（ ）。
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》题库综合试题C 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、新课程教学改革要求我们首先确立（ ）。
A 、先进的教学观念B 、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C 、教师为主导，学生为主体的教学观念D 、以课堂教学为中心的教学观念 2、综合实践活动是（ ）。
A 、选修课程 B 、地方课程 C 、校本课程 D 、必修课程3、学校工作的中心环节是（ ）。
A.教学 B.德育 C.管理 D.科研4、为了更好地因材施教，新学期伊始，高一化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。
这种考试属于（ ）。
A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.相对性评价5、韩波进入中学后,经常独立思考“我是谁”,未来从事何种职业,在社会上处于什么样的地位等问题。
根据埃里克森的人格发展阶段理论,韩波的人格发展处于（ ）。
A 、主动对内疚阶段B 、同一性对角色混乱阶段C 、自我整合阶段D 、自主对羞耻和疑虑阶段6、李哲爱好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。
由于二者时间冲突,他很矛盾。
他面临的冲奕是（ ）。
A 、双趋式冲突 B 、双避式冲突 C 、超避式冲突 D 、多重超避式冲突7、苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》 《论共产主义教育》的教育家是（ ）。
A.克鲁普斯卡娅B.加里宁C.马卡连柯D.凯洛夫8、下列关于气质的描述正确的是（ ）。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、陈冬看到自己的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后，也考试加倍努力学习力争取得优异成绩。
这种强化属于（ ）。
A 、直接强化 B 、替代强化 C 、自我强化 D 、内部强化2、陶行知先生倡导的“生活即教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。
A 、学科课程 B 、综合课程 C 、活动课程 D 、隐性课程3、“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。
”这体现了（ ）A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程B.德育过程一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程4、通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，这叫作（ ）。
A ．正强化 B ．负强化 C ．惩罚 D ．消退5、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。
就课程类型而言，它们属于（ ）。
A.学科课程 B.活动课程C.显性课程D.隐性课程6、中学生小孙近期心理很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限， 遥不可及。
根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是（ ）。
A 、获得勤奋感 B 、克服内疚感 C 、避免孤独感 D 、建立同一性7、在专家指导下，地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺 进行课程幵发，幵设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，该课程属于（ ）。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。
A ．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B ．限定每周看电视的适当时间C ．惩罚孩子过分喜欢看的行为D ．只有按时完成家庭作业后才能看电视 2、下列属于常见的心智技能的是（ ）。
A ．驾驶汽车 B ．洗衣服C ．解两步应用题D ．拉小提琴3、促进人的全面和谐发展、促进社会进步。
这种教育功能是（ ）。
A ．个体发展功能 B ．正向功能 C ．显性功能 D ．隐性功能4、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（ ）。
A ．常规管理 B ．平行管理 C ．民主管理 D ．目标管理5、在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（ ）。
A.人口分布 B.生产关系 C.政治制度 D.生产力水平6、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是（ ）。
A 、强制性、基础性、科学性B 、强制性、普通性、科学性C 、科学性、普遍性、基础性D 、强制性、普遍性、基础性7、学校课程通常以（ ）的形式出现。
A.选修课程 B.必修课程 C.隐性课程 D.显性课程8、小燕近期非常苦闷，一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，成绩也明显下降，小燕存在的心理问题是（ ）。
A.焦虑症 B.神经衰弱症 C.强迫症 D.抑郁症 9、教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，这说明教育具有（ ）. A 、历史性 B 、阶段性C 、社会生产性D 、相对独立性10、苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》 《论共产主义教育》的教育家是（ ）。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、社会学派教育目的论的代表人物是（ ）。
A ．卢梭B ．凯兴斯坦纳C ．涂尔干D ．沛西能2、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于（ ）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质 3、小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。
根据成就目标理论，小黄的目标导向属于（ ）。
A 、成绩趋近 B 、成绩回避 C 、掌握趋近 D 、摹握回避4、朵老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定，大部分学生都喜 欢条老师，也能按他的要求去做。
朱老师对班级的领导类型于（ ）。
A.强硬专断型 B.放任自由型 C.仁慈专断型 D.民主平等型5、在教学过程中,教育师主导作用发挥的主要标志是（ ）。
A 、确保学生的独立地位 B 、维持正常课程秩序 C 、维护教师的中心地位D 、调动学生的积极性6、教育学研究的对象是（ ）。
A.教育现象 B.教育事实 C.教育问题 D.教育规律7、班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫学风懈怠的情况，首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。
一个学期下来，该班班风学风焕然一新。
李老师运用的主要德育方法是（ ）。
A.个人修养法 B.榜样示范法C.实践锻炼法D.情感陶冶法8、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段 ， 为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终，这表明教育具有（ ）。
A.永恒性 B.历史性 C.阶级性 D.生产性2、目标评价模式最为关键的步骤是（ ）。
A 、确定方法 B 、确定内容 C 、确定目标 D 、确定标准3、确立我国教育目的的理论基础是（ ）。
A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论4、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（ ）。
A.测量 B.测验 C.考试 D.评价5、通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，这叫作刺激的（ ）。
A ．获得 B ．消退 C ．泛化 D ．分化6、我国学校德育包括的三个基本组成部分是（ ）。
A 、思想教育、品德教育和纪律教育 B 、政治教育、道德教育和公民教育C 、道德教育、政治教育和思想教育D 、道德教育、政治教育和纪律教育7、中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组。
他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。
这种情况，小组成员遵循的纪律属于（ ）。
A.教师促成 B.群体促成C.任务促成D.自我促成 8、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、小华认为：法律或道德是一种社会契约，为维护社会公平，每个人都必须履行自己的权利和义务；但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。
根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于（ ）。
A.前习俗水平 B.习俗水平 C.后习俗水平 D.超习俗水平2、制度化教育建立的典型表现特征是（ ）。
A 、学校的产生 B 、学制的建立 C 、教育实体的出现D 、定型的教育组织形式出现3、保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（ ）。
A.纲要信号教学法 B.探究发现教学法 C.暗示教学法 D.范例教学法4、在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（ ）。
A.全面调查 B.重点调查C.抽样调查D.个案调查5、编写教材（教科书）的直接依据是（ ）。
A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准D.课程说明6、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）。
A ．对环境条件的认知 B ．主动形成认知结构C ．形成刺激与反应间的联结D ．构造一种“完形”7、通过白鼠迷宫实验，发现“潜伏学习”，并提出学习是期待的获得而不是习惯的形成的观点的人物是（ ）。
A ．托尔曼 B ．罗杰斯 C ．皮亚杰 D ．马斯洛8、课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于（ ）。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（ ）。
A.是否有目的的培养人 B.是否促进人的发展 C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性2、教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。
A 、政治制度 B 、生产关系 C 、经济基础 D 、生产力3、在群众体育，竞技体肓相比，学校体育的突出特点是（ ）。
A.娱乐与竞技性 B.普及性与文化性 C.教肓性与基础性 D.全体性与全面性4、教育具有自身发展的规律，在某些方面不一定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一特征（ ）。
A 阶级性B 生产性C 目的性D 相对独立性5、在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料，它在学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（ ）。
A ．先行组织者策略 B ．认知结构策略 C ．比较性组织者策略 D ．固定点策略6、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化。
这种教材编排方式是（ ）。
A.直线式B.螺旋式C.分科式D.综合式7、18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。
这种教育目的价值取向属于（ ）。
A 个人本位论B 社会本位论C 国家本位论D 生活本位论8、学习了三角形和长方形的面积公式之后，学习梯形的面积公式就比较顺利，这种迁移属于（ ）。
A 、零迁移B 、逆向迁移C 、负迁移D 、正迁移9、教育不能脱离社会物质条件而凭空产生，但同时又是从以往教育发展而来的。
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2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子2、确立我国教育目的的理论基础是（ ）。
A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论3、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。
其中，正确的是（ ）。
A 、学会调适和寻求发展B 、学会调节和学会适应C 、学会调适和寻求健康D 、适应学习和适应社会4、在我国近现代学制改革中 ， 明确规定将学堂改为学校 ， 实行男女教育平等 ， 允许初等小学男女同校的学制是（ ）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制5、（ ）水平决定教育的规模和速度。
A 、政治经济制度 B 、科学技术 C 、生产力发展 D 、文化发展6、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。
孙老师运用的方法是（ ）。
A.强化法 B.代币奖励法 C.消退法 D.系统脱敏法7、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于（ ）。
A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.做笔记策略8、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。
而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。
该过程称为（ ）。
A 、刺激分化 B 、刺激泛化C 、刺激获得D 、刺激消退9、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性？（ ）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性10、对于知识水平、情意状态、运动技能等的数量化测定，是指（ ）。
A.测量B.测验C.考试D.评价11、陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面检测等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。
这种教学评价被称为（ ）A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价12、对教育结构的变化具有制约作用的是（ ）。
A 、专业结构B、学科结构C、科技结构D、生产力水平13、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
A.交往起源论B.生物起一C.心理D.劳动起源论14、孔子曰：“ 上好礼，则民莫敢不敬。
上好义，则民莫敢不服。
上好信，则民莫敢不用情。
夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？” 这段话表明孔子的施教内容（）。
A 具有灵活性B 脱离社会生产C 具有全面性D 结合社会生产15、文化(精神文化)对教育的影响，最直接的方面就是（）。
A、教育制度B、教育规模C、教育方法D、学校课程内容16、教育和经济的关系，总的来说是（）。
A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响17、课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。
A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化18、西方教育史上，提出“ 泛智教育” 和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（）。
A 柏拉图的《理想国》B 昆体良的《论演说家的培养》C 夸美纽斯的《大教学论》D 赫尔巴特的《普通教育学》19、朵老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定，大部分学生都喜欢条老师，也能按他的要求去做。
朱老师对班级的领导类型于（）。
A.强硬专断型B.放任自由型C.仁慈专断型D.民主平等型20、学校的中心工作是( )。
A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作21、最早把评价引入课程编制过程中的是（）。
A、泰勒B、罗杰斯C、布卢姆D、布鲁纳二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。
2、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
3、少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。
4、行为改变都是学习的结果。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、良好的班集体具有哪些教育作用?如何建立良好的学生集体?2、简述全面发展教育各组成部分之间的关系。
3、我国的教育目的应如何实现?4、影响遗忘的主要因素有哪些?四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、大学毕业不久，我就担任了初二（1）班的班主任，一天中午，一个学生急匆匆跑来说：“老师，小杨不知为什么事正和二班老师争吵，还骂老师了。
”我赶紧过去问缘由。
得知二班的卫生区有几片废纸，被学校的值日生扣了分，据说二班有学生看见他正好走过，就告诉王老师，认为他扔的。
于是王老师就找到小杨，并训斥了他。
小杨不服气，就骂老师“瞎了眼”，结果惹恼了老师。
我当时也很生气：“小杨，就算你没扔，也要好好和王老师说明，怎么可以骂老师么？”“他根本不听我说，劈头盖脸训斥我……”见他如此冲动，我知道说什么都没用，要等待时机。
机会终于来了，在学校举办的秋季运动会上，我充分发挥了小杨热爱体育的特长，引导他为班级参加的体育项目出谋划策，协助体育委员组织，我鼓励他报了大家都未参加的3000米长跑，对此，我对他提出表扬，并号召全班同学向他学习。
运动会那天，小杨的3000米长跑得了冠军，成了班级最亮的一颗星，很多同学和他拥抱，给他送水、送毛巾，为他热烈鼓掌，使他感到了集体的力量和温暖，会后我找他谈心：“小杨，运动会证明了你的实力，说明你是一个不甘落后的好学生，我相信你也会在其他方面严格要求自己，取得好成绩。
”“老师你真的相信我吗？”“我当然相信你。
”他的眼中闪烁出激动的亮光，突然说：“那么老师，你也相信那天的废纸不是我扔的吗？我敢对天发誓，真不是我扔的。
”看到他委屈又可笑的样子，我笑了：“我相信你，当时我就相信不是你干的！”“真的吗？”他很惊讶也很高兴。
”“可你也有错，知道错在哪里吗？”他有些不好意思的低下头：“知道老师，我会跟王老师道歉的，您放心！”此后，小杨同学各方面有了长足的转变。
问题：(1)案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？(2)请结合案例加以分析论述2、学生张琼进入青春期后，非常关注自己的相貌，但她认为自己长相难看，不被人喜欢。
看到同学聚在一起咯咯的笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学在谈论某某长得漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己。
所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。
问题：请运用心理学知识分析案例中张琼的问题，并提出合理建议。
参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、A2、B3、A4、答案：：C5、答案：C6、B7、B8、A9、C10、B11、D12、答案：D13、答案：C 心理起源14、答案：B15、答案：D16、答案：A17、答案：A18、答案：C19、C20、A21、答案：A二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、此说法是错误的。
教育在综合国力竞争中处于基础地位，因此，实施素质教育，提高国民素质势在必行。
素质教育首先是面向全体学生的教育，其次素质教育是全面发展的教育。
强调培养学生在德智体美劳各方面的发展。
因此，本题中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的，它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育。
此外，素质教育还强调促进学生的个性发展和培养学生的创新精神。
2、这句话是不正确的。
分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养;便于学生的交流合作;有助于学生组织能力、管理能力、表达能力以及问题解决能力的培养;有利于学生在与小组成员的竞争与合作中，强化自己的学习动机。
但是，分组教学较难科学鉴别学生的能力和水平;在对待分组教学上，学生家长和教师的意愿常常与学校要求相矛盾;分组后有可能产生一定的副作用，使快班学生产生骄傲，慢班、普通班学生的学习积极性降低。
3、错误。
理由：十三四岁到十六七岁是个体发展的少年期。
少年常常因为缺乏认识和准备，被突如其来的身心变化搞得惊惶失措。
有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。
对这一阶段的少年如果管教过严，会使他们出现逆反心理。
要尊重、支持和引导少年独立的要求，丰富少年的内心世界，使其形成正确的自我意识和自我理想。
4、答案：错误。
行为改变并不一定都是学习的结果。
学习是通过练习和反复经验引起的，行为或行为潜能的相对持久的变化。
有些行为改变，如酒后的一些行为，并不是学习。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、(1)良好班集体的教育作用如下：①有利于形成学生的群体意识。
在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的发展；②有利于培养学生的社会交往与适应能力。
通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学生交往与合作，学会对环境的适应；③有利于训练学生的自我教育能力。
班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
(2)建立良好的班集体应做到：①深入细致地了解学生。
②学习规范，树立常规，建立良好开端。
③善于发觉学生的长处，多鼓励。
④班级问题及时解决。
⑤培养集体荣誉感，激发学生的进取精神。
2、正确答案：((1) “五育”在全面发展中的地位存在不平衡性。
全面发展不能理解为要求学生“样样都好”的平均发展，也不能理解为人人都要发展成为一样的人。
全面发展的教育同“因材施教”“发挥学生的个性特长”并不是对立的、矛盾的。
人的发展应是全面、和谐、具有鲜明个性的。
在实际生活中，青少年德、智、体、美、劳诸方面的发展往往是不平衡的，有时需要针对某个带有倾向性的问题强调某一方面。
学校教育也常会因某一时期任务的不同，在某一方面有所侧重。
(2)“五育”各有其相对独立性。
