大班数学：认识圆柱体和球体

大班数学《认识球体和圆柱体》精品教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体和圆柱体的基本概念、特征以及在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握球体和圆柱体的基本概念，能辨别生活中常见的球体和圆柱体。

2. 培养学生观察、分析、比较、概括等逻辑思维能力。

3. 培养学生运用所学的立体图形知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：球体和圆柱体的特征及其在实际生活中的应用。

2. 教学重点：球体和圆柱体的概念、识别和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：球体、圆柱体模型，图片，实物等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示球体和圆柱体的实物，引导学生观察、触摸，初步感知它们的特征。

（2）让学生举例生活中见过的球体和圆柱体，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（1）讲解球体和圆柱体的概念，引导学生掌握它们的特征。

（2）通过比较球体和圆柱体的异同，加深学生对两种立体图形的认识。

3. 随堂练习（1）出示图片，让学生判断哪些是球体，哪些是圆柱体。

（2）让学生动手操作，用彩纸制作球体和圆柱体模型。

（2）教师点评学生的制作成果，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 球体的特征：表面为无数个等距离的点构成的曲面，无边界，无顶点。

2. 圆柱体的特征：底面为圆形，侧面为矩形，上下底面平行。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个生活中常见的球体和圆柱体。

（2）用彩纸制作一个球体和一个圆柱体模型。

2. 答案：（1）如：篮球、足球、乒乓球（球体）；饮料瓶、笔筒、蜡烛（圆柱体）。

（2）根据学生实际操作情况给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、动手操作等教学手段，让学生对球体和圆柱体有了直观的认识。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习差异，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：（1）让学生探索球体和圆柱体的体积、表面积的计算方法。

《认识球体圆柱体》大班教案一、教学目标认知目标：使学生初步认识球体和圆柱体的基本特征，能够区分球体和圆柱体，理解其三维形态。

技能目标：通过观察和操作，学生能够初步掌握球体圆柱体的基本特性，包括面、棱和顶点等基本概念。

情感态度目标：激发学生对几何图形的兴趣，培养空间观念和好奇心，让学生在探索球体和圆柱体的过程中体验数学的乐趣。

发展能力目标：通过实践操作活动，提高学生的空间想象能力和思维能力，以及问题解决能力。

通过引导学生参与讨论和交流，提高学生的沟通和合作能力。

通过比较和对比活动培养学生的鉴别能力和区分能力。

1. 让幼儿认识球体和圆柱体的基本特征为了让幼儿更好地认识球体和圆柱体的基本特征，提高空间感知能力，本课程设计旨在帮助幼儿了解这两种立体图形的特点，并能在日常生活中正确识别和区分它们。

课程着重强调观察和体验，激发幼儿探究兴趣，培养其探究精神和科学素质。

老师首先向幼儿展示各种球体和圆柱体的实物，如篮球、足球、乒乓球等球体，以及纸巾筒、水管等圆柱体。

引导孩子们观察这些物体的形状，引起他们对立体图形的兴趣。

定义：向幼儿介绍球体的定义，球体是所有的点都距离其中心等距离的立体图形。

特点讲解：通过实物展示和PPT图片，让孩子们观察球体可以向各个方向滚动，表面是光滑的，没有平面。

定义：圆柱体是一个立体图形，有两个平行的圆形底面和一个侧面组成。

特点讲解：通过对比实物和图片，让孩子们感受圆柱体上下两个圆形的底面相等，侧面展开是一个长方形或平行四边形。

观察与体验：让孩子们试着旋转圆柱体，感受其特点。

并让孩子们触摸纸巾筒等物品，理解圆柱体的结构。

比较与对比让孩子们观察球体和圆柱体的不同特点，进行比较并说出各自的特点，以加深理解和记忆。

通过一系列的观察和体验活动，孩子们将能够初步掌握球体和圆柱体的基本特征。

我们将通过更多的实践活动来巩固和深化孩子们对这两种立体图形的认识。

2. 培养幼儿的观察力和空间想象力在这一环节，我们将通过一系列活动来培养幼儿的观察力和空间想象力，使他们对球体与圆柱体的特性有更深入的理解。

大班数学活动认识球体、圆柱体教案一、教学内容本次教学是针对大班幼儿进行的数学活动，主要内容是认识球体、圆柱体。

本次教学的目标是让幼儿能够正确辨认和命名球体和圆柱体，并了解它们的基本特征和性质。

二、教学准备1. 教学工具本次教学需要准备以下教学工具：•球体和圆柱体的模型；•牵引玩具车；•彩色沙子；•能够放大并显示球体、圆柱体形状的投影仪；•音乐和游戏道具。

2. 教学环境本次教学需要一个相对较大的活动空间，并且需要保证环境的整洁和安静，让幼儿可以更好地集中注意力。

三、教学过程1. 自我介绍和导入为了让幼儿更好地参与到本次教学中来，首先我会进行自我介绍，并告诉他们今天要学习什么内容。

然后，我会通过投影仪放大并显示出球体和圆柱体的形状，引导幼儿们用手指指出它们的不同之处，并让他们说出自己发现的规律和特点。

2. 给幼儿展示真实物体为了让幼儿更加深入地了解球体和圆柱体的外形和特点，我会现场展示真实的球体和圆柱体的模型，让幼儿可以亲自触摸并感受它们的形状和质感。

在展示的同时，我会不断地提问和引导，让幼儿们逐渐发现并掌握球体和圆柱体的特征和规律。

3. 数学游戏活动为了在幼儿中培养数学思维和兴趣，我会设计并组织一些游戏活动，如牵引玩具车比赛、小团体合作堆沙子比赛等活动，来丰富、加深幼儿的认识和理解。

4. 教学反思此次教学活动设计丰富多样，可以帮助幼儿更好地认识和掌握球体、圆柱体的形状和特点。

然而，实际教学过程中，还存在一些可以改进和完善的地方。

首先，在演示真实物体的时候，可以增加一些交互环节，引导幼儿们用手指触摸、感受真实物体的质感、形状等，来增强幼儿们的学习体验和兴趣。

其次，在游戏活动的设计中，可以更加贴近幼儿的实际生活，增加与其他学科的联系，让幼儿们在游戏中开心愉悦的同时，更加深入地了解和掌握知识。

最后，课程结构的设计也可以更加细致和完善一些，如在游戏环节之间加入更多的短暂讲解和讨论，来帮助幼儿更好地总结和巩固所学的知识。

大班数学《认识球体和圆柱体》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为球体和圆柱体的特征、分类和在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握球体和圆柱体的基本特征，能够识别并分类这两种立体图形。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高空间想象力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强对立体图形的认识和探究欲望。

三、教学难点与重点教学难点：球体和圆柱体的区分，以及在实际生活中的应用。

教学重点：球体和圆柱体的特征，以及分类方法。

四、教具与学具准备教具：球体和圆柱体模型、图片、实物等。

学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示篮球、足球、乒乓球等球类，引导学生观察并说出它们的形状。

（2）展示易拉罐、纸筒、饮料瓶等圆柱体物品，引导学生观察并说出它们的形状。

2. 例题讲解（1）讲解球体和圆柱体的定义，以及它们的特征。

（2）通过比较，让学生明确球体和圆柱体的区别。

3. 随堂练习（1）出示一组球体和圆柱体图形，让学生进行分类。

（2）出示一组生活中的球体和圆柱体物品，让学生识别并说出它们的形状。

4. 小组讨论（1）让学生复述球体和圆柱体的特征及分类方法。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《认识球体和圆柱体》2. 内容：球体的特征：圆形、曲面、无棱角圆柱体的特征：底面为圆形、侧面为曲面、上下底面平行球体和圆柱体的区别：球体无棱角，圆柱体有棱角七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中的球体和圆柱体物品。

（2）画出一个球体和一个圆柱体，并标明它们的特征。

2. 答案：（1）生活中的球体物品：篮球、足球、乒乓球等；圆柱体物品：易拉罐、纸筒、饮料瓶等。

球体：圆形、曲面、无棱角圆柱体：底面为圆形、侧面为曲面、上下底面平行八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对球体和圆柱体的特征掌握较好，但在区分方面仍有一定难度，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思一、教学目标1.认识球体与圆柱体的形状特征和基本概念；2.球体与圆柱体的形状特征与其他几何图形作对比；3.掌握测量球体与圆柱体的方法；4.锻炼幼儿的观察力、想象力和空间感。

二、教学内容1. 认识球体1.教师展示不同的球体，并与幼儿讲解其形状和特征； * 鞋球、足球、篮球、网球等； * 着重强调其曲面度和圆形特征；2.鼓励幼儿展示并叙述他们手中所持球体的特点。

2. 认识圆柱体1.教师班展示不同的圆柱体，并与幼儿讲解其形状和特征； * 圆柱笔、水杯、奶瓶、筒形纸壳等； * 着重强调其圆柱形特征；2.鼓励幼儿展示并叙述他们所持圆柱体的特点。

3. 认识球体和圆柱体的测量1.教师展示测量球体和圆柱体的工具； * 刷子、尺子、计量勺等； * 着重介绍如何使用这些工具；2.展示示范如何测量球体和圆柱体的体积和周长。

4. 学习场景的设计1.教师准备一个球或圆柱形的模型，使用这个模型进行展示；2.利用幼儿园周边的环境资源设计场景来展示球体和圆柱体，如球场、跑道、绳栏等；3.鼓励幼儿进行互动和观察，在互动中进行足球、篮球等简单活动。

三、教学反思1.意见分析：本次教学通过引入多种形状和实物模型展示营造出了更加生动的学习氛围，并准备了足够的场景和环境进行优秀的课件设计。

较好地结合了幼儿园周边和孩子家中的实物资源，学生大多都对课上内容产生了积极兴趣。

同时，新的教学工具和器材也得到了有效利用，增加了学生的学习活动形式和多元性。

2.问题和建议：（1）教学方式可以进一步精进，通过课前预习和自习的方式使学生提前熟悉课程内容，防止在教学课堂上浪费时间浪费学生的耐性；（2）学习机具和配备的器材有局限性，考虑增加更多的可操作的器材和材料；（3）需不断调整学习内容和方式，让孩子能够从中感受到学习的乐趣和氛围。

四、教学总结通过对幼儿园大班下学期数学教案《认识球体与圆柱体》含反思的编写，注重了学生实际情况和教学特点的设计，及时根据其表现进行调整，使教学内容更具针对性和有效性。

《认识球体、圆柱体》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、触摸、比较等方式，认识球体和圆柱体的特征。

2. 培养幼儿的空间感知能力和想象力。

3. 激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们的观察力和思维能力。

二、教学内容：1. 认识球体和圆柱体的特征。

2. 通过实际操作，掌握球体和圆柱体的滚动、堆叠等基本玩法。

三、教学准备：1. 各种形状的球体和圆柱体模型。

2. 画有球体和圆柱体的图片。

3. 记录表格和笔。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室内各种球体和圆柱体模型，引导他们说出各自的名称。

2. 讲解：向幼儿讲解球体和圆柱体的特征，如形状、光滑度、滚动等。

3. 操作：让幼儿亲自动手触摸、滚动球体和圆柱体，感受它们的特征。

4. 游戏：组织幼儿进行球体和圆柱体堆叠、滚动比赛，增强他们对形状的认识。

5. 总结：让幼儿说出球体和圆柱体的特征，教师进行点评。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的球体和圆柱体，记录在作业本上。

2. 家长协助幼儿完成作业，并在旁边签名确认。

3. 教师定期收作业，进行点评和反馈。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度和操作准确性，评价他们对球体和圆柱体特征的理解程度。

2. 通过作业的完成情况，了解幼儿在生活中对球体和圆柱体的观察和认知能力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对球体和圆柱体的学习和兴趣保持情况。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，一起进行球体和圆柱体的亲子活动，增加家庭教育的参与度。

2. 组织幼儿参观超市或文具店，寻找球体和圆柱体形状的商品，增强他们对现实生活中的几何图形的认知。

3. 开展球体和圆柱体的创意绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的几何图形作品。

八、教学注意事项：1. 在课堂上，确保幼儿的操作安全，避免因操作不当导致的意外伤害。

2. 在讲解和操作过程中，注意引导幼儿用正确的语言描述球体和圆柱体的特征。

3. 对于操作有困难的幼儿，要给予个别指导，确保每个幼儿都能参与到课堂活动中来。

大班数学《认识球体和圆柱体》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《空间与图形》，具体内容为认识球体和圆柱体。

通过对球体和圆柱体的学习，使幼儿能够理解这两种立体图形的基本特征，并能够辨别生活中常见的球体和圆柱体。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握球体和圆柱体的基本特征，能够识别并描述这两种立体图形。

2. 能力目标：培养幼儿的空间想象力和观察能力，提高幼儿对立体图形的认知水平。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作交流、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点重点：球体和圆柱体的基本特征及其识别。

难点：如何让幼儿理解球体和圆柱体的三维结构，并能将其应用于生活实际。

四、教具与学具准备教具：球体、圆柱体模型，多媒体课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个篮球和一个圆柱体瓶子，引导幼儿观察并说出它们的名称，引发幼儿对球体和圆柱体的兴趣。

2. 新知识讲解（10分钟）（2）教师通过多媒体课件，展示球体和圆柱体的三维结构，让幼儿更直观地理解这两种立体图形。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个球体和一个圆柱体，让幼儿判断它们的名称，并解释原因。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿在画纸上画出球体和圆柱体，并用彩笔进行装饰。

5. 小组活动（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个球体和一个圆柱体，观察并讨论它们的特征，然后向全班分享。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固对球体和圆柱体的认识。

六、板书设计1. 板书认识球体和圆柱体2. 板书内容：球体的特征：圆形、无边界、三维对称圆柱体的特征：上下两个圆形、侧面为矩形、三维对称七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的球体和圆柱体，并描述它们的特征。

2. 答案：球体：如篮球、足球、乒乓球等。

圆柱体：如饮料瓶、水杯、铅笔等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对球体和圆柱体的掌握程度，以便调整教学策略。

月日第周星期
认识球体和圆柱体
主要涉及领域：科学—数学（认识形体）
活动目标：
1．能够分辨球体和圆柱体两种立体图形，从生活中找出相似的立
体图形。

2．掌握球体及圆柱体的一些基本特点。

活动准备：
1．经验准备：
2．物质准备：（1）教具：球体和圆柱体的一些生活用品，玩具等。

音乐磁带，录音机、吹泡泡用的玩具。

（2）幼儿(幼儿食品)使用的
操作材料，如橡皮泥、土豆、泥工板等。

活动过程：
（一）游戏，激发幼儿兴趣
教师与幼儿听音乐入教室，教师带领幼儿像小鸟一样自然地“飞”成一个圆圈，教师在中间吹泡泡。

指导语：谁能告诉老师，我吹的泡泡是什么样子的？它像什么？（二）将圆形和球体进行比较，体会两者的不同
1．指导语：小朋友们，这是什么？（出示圆形饼干）它是什么图形？这是什么（出示皮球）？它是什么图形？他们两个一样吗？
2.指导语：小朋友们，请在你们的桌子上找出这两种图形，并试着
摸一摸，滚一滚，玩过之后啊，想一想通过玩球和圆形卡片，你发
现了什么？
（三）了解圆柱体和球体的外形特点
1．指导语（教师拿出一张长方形的纸）：老师要用这张纸变个魔术，请小朋友们认真观察，它会怎么变，最后又变成了什么？（圆柱）2．了解球体和圆柱体的共同特点
指导语：小朋友们，请你们摸一摸这些物体，滚动一下，玩过以
后，请你告诉老师你发现了什么？（滚动方向不同）
3．说说生活中哪些东西是圆柱体。

（四）实验比较球体和圆柱体的横切面的特点
集体实验小结：球体在任意切一刀后都会出现圆形，而圆柱体在横
切后出现圆形，在竖切后会出现长方形。

延伸活动：在区域提供材料鼓励幼儿动手制作球体和圆柱体。

幼儿园大班数学教案《认识球体与圆柱体》一、教学目标1.让幼儿了解球体与圆柱体的基本形状、特点及应用。

2.培养幼儿的观察能力和创造力。

3.培养幼儿的动手能力和合作意识。

二、教学内容1.球体的基本形状、性质及应用。

2.圆柱体的基本形状、性质及应用。

三、教学过程1. 导入环节手持一个球和一个圆柱体，让幼儿观察并问“这两个形状有什么不同？”让幼儿思考和发表看法。

2. 概念讲解1.向幼儿介绍球体的概念。

–描述其形状。

–问问幼儿它有什么特点。

–找一些球体的图片展示给幼儿看，询问同学们球体运用的场景。

2.向幼儿介绍圆柱体的概念。

–描述其形状。

–问问幼儿它有什么特点。

–找一些圆柱体的图片展示给幼儿看，询问同学们圆柱体运用的场景。

3. 实物展示1.给幼儿展示球体和圆柱体的实物，让幼儿自己摸一摸，并比较两者的不同之处。

2.让幼儿在课桌上用橡皮泥或插管装置模拟出球体与圆柱体。

4. 用具操作1.给幼儿发放不同大小的球体与圆柱体，并让幼儿手中拿到球体与圆柱体自由探究。

2.给幼儿发放符号牌或贴纸，并要求同学们将其贴在不同大小的球体或圆柱体上，让孩子们自由发挥。

5. 结束环节1.回顾今天讲的内容，并让幼儿简单回答所学的知识点。

2.引导幼儿自己设计一道关于圆柱体和球体的小测试题。

四、教学收获通过本次课的学习，孩子们能够对球体和圆柱体有了更加深刻的认识，从而提高了他们的观察能力和创造力，以及动手能力和合作意识。

同时，也培养了孩子们独立思考及表达能力。