- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
请谈谈这个故事对你的启发。
二、新 授
1.贫乏与充盈 活动一:说一说 话题一:寒假快到了,你想怎么过呢? 话题二:寒假快到了,应该怎么过呢?
生命是一个逐渐丰富的过程。我们要远离 贫乏,热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活 的阅历,让生命充满色彩与活力,充盈自己的 生命。
2.冷漠与关切 活动二:画里有话
•
6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长”的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
•
7.．作者选择一个诗意场景和象征性 物象，“花开、 微风、 花香”， 渲染一 种美好 的氛围 ，暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求，结 尾再次 照应渲 染升华 主题， 达到“妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动， 唤起读 者的审 美感受 ，暗示 并赞美“妈妈”最善最 美的心 灵
生命短暂,活出生命的精彩,我们需要拒绝贫乏,充盈生 命;拒绝冷漠,关爱他人;在平凡中创造伟大。
【板书设计】
1在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命
是一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关 于人的生命的说法，你认为正确的是（ ）
（1）生活是不可逆的 （2）生命是唯一和短暂的 （3）只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义 （4）不同的人对待生命的态度是一样的 A（1）（3） B（3）（4） C（2）（3） D（1）（2）
•
1．本该过节的母亲却留在家里，要给 母亲过 节的家 人却外 出游玩 。这一 情节引 人入胜 ；令人 哑然失 笑；突 出了母 亲形象
•
2．通读全文，我们能感受到：菜农是 一位憨 厚朴实 、热爱 生活、 追求内 心的宁 静、做 事专注 认真、 不怕别 人嘲笑 奚落的 人。
•
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
(二、）想一想:他们是如何在平凡中创造 伟大的?
活动四:反思与践行 设问:(1)发掘自己成长过程中有意义的事,与同 学们分享它们。 (2)我们还可以做哪些力所能及的、有价值的事 情?
玩乐使人愉快,但生命中有比玩乐和享受更重要的内容, 那就是超越自己、追求卓越,只有这样,我们的人生才有意 义。
三、课堂小结
一、情景导入
有个人经过一个建筑工地,问 那里的建筑工人们在干什么。 三个工人有三个不同的回答。 第一个工人回答:“我正在砌 一堵墙。”第二个工人回 答:“我正在盖一座大楼。” 第三个工人回答:“我正在建 造一座城市。”十年以后,第 一个工人还在砌墙,第二个工 人成了建筑工地的管理者,第 三个工人则成了这个城市的领 导者。
•
8．这个镜头写出了人间父爱最动人的 地方， 为了孩 子，做 父亲的 愿意牺 牲自己 的一切 ，愿意 承担一 切的辛 酸痛苦 ，表现 出父爱 的无私 、隐忍 、深厚 ，令人 感动。
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我”见到菜 农后发 生的几 件事及 对他态 度的变 化，由 此表达 了对菜 农的敬 佩之情 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•
5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。 菜农具 有憨厚 朴实， 做事专 注认真 ，热爱 生活， 追求内 心的宁 静，不 为名利 所累的 性格特 点。
2 武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷 模”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命” 之事，在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（ ）
（1）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感 （2）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖 （3）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概 （4）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会 A（1）（2）（3） B（1）（2）（4） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4）
(1)遇到老人摔倒,应不应该扶?为什么? (2)遇到老人摔倒,你会怎么做? (3)传递生命的温暖,你愿意为此做些什么?
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递 温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿 意遭遇到冷漠。
我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的 生命,设身处地地思考并善待他人。我们用心对待 自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以 温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。
活出生命的精彩
教学目标
情感态度价值观目标 1.让生命得到滋养,不断充盈自己的生命 2.关注自身的发展,关切他人的生命 3.甘于生命的平凡,也乐于创造生命的伟大 能力目标 1.初步形成在平凡的生活中活出生命精彩的能力 2.能够理解生命意义的内涵 知识目标 1.理解不同的人对待生活和生命的态度不同,生命的意义也 不同 2.懂得生命的意义来自对生活的付出,来自与他人的分担和 分享 3.懂得平凡的生命也能创造伟大
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人, 消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会 。
3.平凡与伟大 活动三:故事会 (一)说一说:古往今来,消失的生命不 知有多少,但是千百年之后,我们还能记 住他们名字和事迹的有哪些?为什么他们 永远都会被人们记住,名垂史册?
伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,在于他能 够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有 限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留 下宝贵的物质财富和精神财富,影响一代又一代的 人。
