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《环境古生物学》PPT课件

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第3讲 化石的形成与古生物学PPT课件

第3讲 化石的形成与古生物学PPT课件

36
16
1 、化石的分类方法之三： 自然分类方法
按照生物间的亲缘关系进行归类 这是经典的系统学研究方法，它是以达尔
文进化论以及生殖隔离化为标志的现代物种 概念为立论基础的
区分分类群的主要方法是总体性状的相似 程度、共同始祖的密切程度、以及对特定环 境的适应性性状
36
17
2、生物分类单位 物种species是生物学中最基本的分类单位
36
13
五、化石的分类与命名
1、生物分类学 biological classification
根据一定的原则将生物归并成不同的类群， 并作不同等级的系统排列并命名。
-数值分类方法
-分支系统学方法
-自然分类方法
36
14
1 、化石的分类方法之一： 数值分类方法
对分类群之间的亲缘关系和相似性作数值 上的评价和归类，并根据生物表面性状（表 征Phenotype）的相似性，把分类单位归并 为不同等级的分类群
地理亚种 不同居群因地理隔离，在性状上出现分异
年代亚种 同一种内在不同地质时代产生性状上的变 异
36
22
（3 ）属
•由若干个形态构造和生理特征相 似的同源物种构成（同源种的组 合）
36
23
3、古生物的命名法则
所有经过研究的生物，都要给予科学的名
称录
（1）命名法则
学名scientific name
36
25
2）双名法（二名法）：
用于种的命名，用二个词表示
Claraia aurita（带耳克氏蛤）
即在种本名之前加上它所归属的属名，以构 成一个完整的种名
种名用斜体拉丁文或拉丁化文字 种名字母全部用小写
36

(2024)教科版科学六年级下册-2-6《古代生物的多样性》PPT课件

(2024)教科版科学六年级下册-2-6《古代生物的多样性》PPT课件

观察猛犸象骨骼化石
这是一具猛犸象的骨骼化石，它和现在的大象有什么相同和不 同之处?推测一下猛犸象当时生活的环境。
观察猛犸象骨骼化石
猛犸象 亚洲象
相同点
不同点
体 型 巨 大 ， 有厚厚皮毛
有长象牙
光滑皮肤
生活环境
寒冷地区 热带地区
观察猛犸象骨骼化石
演化又称进化，指 生物在不同时期具 有差异的现象。演 化是生物不断适应 环境，扩大生存空 间的过程，演化是 长时间的。
2024
认识化石
认识化石
化石是存留在岩石中的古生物遗体、 遗物或遗迹。
认识化石
研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。
认识化石
化石形成过程 1.动物死亡被掩埋 2.漫长石化过程 3.地壳运动抬升 4.自然暴露或被开采
认识化石
认识化石
借助地层中的化石，科学家们一点点复原出各种生物的样貌、 它们当年的生活环境，研究生物是怎样变化的，了解生物的多样性。
远古生物
现在生物
认识化石
小资料
1999年由我国科学家 在云南发现的昆明鱼化石 是至今发现的最古老的鱼 类，是世界上已知最古老 的脊椎动物。
认识化石
我们能从化石里找到哪些信息？
外貌
结构
脊椎
鱼鳍
鱼鳍
观察恐龙化石
观察恐龙化石
收集恐龙化石的资料，以一种恐龙为 例，说说它与现在的哪种动物相似。
观察恐龙化石
更多古生物化石
鸟化石
更多古生物化石
制作生物化石模型
制作生物化石模型
步骤： (1)将橡皮泥压平。 (2)把植物叶、鱼骨或者贝壳等放在橡皮泥上，将其压进去留下印迹
后取出。 (3)把留有印迹的橡皮泥模型晒干。

古生物地质学课件 第二篇地球早期史及前寒武地史

古生物地质学课件 第二篇地球早期史及前寒武地史

（1）距今46亿年至38亿年左右的天文演化阶段； （2）距今38亿年至5.43亿年的前寒武纪时期； （3）距今5.43亿年至现在的显生宙时期。 前寒武纪时期，通过陆核、原地台和地台不同阶段 形成古板块.
古生物学与地层学
二、前寒武地质时代的划分
543
新太古代 中太古代 古太古代 始太古代
新太古代 2800 中太古代 3200 古太古代 3600 始太古代
古生物学与地层学
二、扬子板块的形成史
扬子板块的基底没有出露，通过盆地周边出露的基底推 测扬子地区的核部存在新太古代—古元古代的变质基底， 它形成了扬子板块雏形。
中、新元古代，扬子板块上发育着似盖层沉积，主要碳 酸盐岩、碎屑岩及火山沉积。
扬子板块边缘中、新元古代多以火山活动类型的火山岩 和深海沉积为主。 新元古代后期的晋宁运动，古扬子板块西侧、东南缘及 下扬子地区板块增生，与扬子板块一起构成稳定区，从而 形成了稳定的扬子大陆板块。
南非巴伯顿绿岩带燧石（20亿年）中发现微古植物 与叠层石。
古生物学与地层学
一、微古植物
菌、藻类、植物微孢子及残体的总称。 太古宙原始单细胞菌、藻类植物化石； 元古宙藻类繁盛。
二、叠层石
太古宙和元古宙发育与蓝藻生命活动有关的生物沉积 体——叠层石。
古生物学与地层学
原核生物（35亿年）→真核生物（20亿年） 。菌、藻、叠层石及微古植物。
（4）生物界特征：出现了种类空前繁多的高级裸露动物 群。为古生代开始带壳和硬骨骼动物群打下了基础。 （5）在我国震旦系分布广泛。
古生物学与地层学
古生物学与地层学
一、扬子板块及其边缘南华——震旦纪古地理特征 扬子板块经晋宁运动形成后，南华——震旦系稳定盖层沉积 范围扩大，板内也有裂谷发育；板块边缘往往发育多岛弧海 或复杂的大陆边缘。形成活动类型的沉积。 二、华北板块及其边缘南华——震旦纪古地理特征

古生物学概论、化石及其研究89页PPT

古生物学概论、化石及其研究89页PPT
古生物学概论、化石及其研究
1、纪律是管理关系以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END

《古生物地史学》课件

《古生物地史学》课件

利用古环境重建技术，如古土 壤学、古气候学等，可以更准 确地还原古代地球的环境条件 ，为古生物地史学研究提供更 全面的背景信息。
随着基因组学技术的不断发展 ，古基因组学研究已经成为古 生物地史学研究的新热点。通 过古基因组学研究，可以更深 入地了解古生物的遗传特征和 演化历程。
古生物地史学发展趋势
古环境重建
通过古生物化石和沉积物的研究，推 断古代环境条件，为环境保护和可持 续发展提供科学指导。
地球科学教育
学科交叉
古生物地史学是一门跨学科的综合性学科，涉及生物学、地 质学、地球化学等多个领域，有助于培养学生的综合素质和 跨学科思维能力。
教育普及
通过《古生物地史学》课件的推广和普及，提高公众对地球 科学和古生物学的认识和理解，增强科学素养和科学意识。
靠性。
04古生物地史学应用古生物资源保护与利用古生物资源保护
通过研究古生物化石，了解古代 生物的生存状态和生态环境，为 现代生物提供保护依据。
古生物资源利用
利用古生物化石资源，开展科学 研究、科普教育、文化旅游等方 面的工作，实现资源的可持续利 用。
地质历史时期气候变化研究
气候变化研究
通过对古生物化石的研究，了解地质 历史时期的气候变化规律，为预测未 来气候变化提供科学依据。
地球的构造与演变
介绍地球的构造、地壳运动、板块构造等基本概 念，以及地球的演变历程。
地层学与古地理学
研究地层的形成、分布和特征，以及古地理环境 的演变和分布规律。
沉积学与古生物学
探讨沉积物的形成、分布和特征，以及沉积环境 对古生物演化的影响。
古生物与地史学的关系
古生物演化与地壳运动的关系
01
分析古生物演化与地壳运动之间的相互影响和关系。

古生物学第一章古生物学概论课件

古生物学第一章古生物学概论课件
氧化环境中有机质易腐烂 • 生物条件 • 如食腐生物和细菌常破坏生物尸体
2.2.3 埋藏条件
• 与埋藏的沉积物性质有关： 圈闭较好的沉积物易于保存，如化学沉积物、生物成因的
沉积物 一些特殊的沉积物还能保存生物软体部分，如松脂、冰川
冻土等。 具孔隙的沉积物中的古生物尸体易被破坏 基底上的内栖生物，以及一些表栖生物也能破坏沉积物内
方式及生活环境具有重要意义。
• 2.3.4 化学化石（chemical fossil） • 也称为分子化石（molecular fossil）
生物遗体虽被破坏，但组成生物的有机成分 经分解后形成的物质仍可保存在地层中，虽其 无形，但具有一定的化学分子结构，如各种有 机质，氨基酸等
• 2.3 化石的保存类型
的生物遗体
2.2.4 时间条件
• 埋藏前的暴露时间 • 及时埋藏有利于形成化石 • 埋藏后不被再发掘出来 • 石化作用时间 • 经过地质历史时间的成岩石化作用 • 短暂、近期内的生物埋藏不成为化石
2.2.5 成岩石化条件
• 埋藏的尸体与周围的沉积物一起，在漫长的地史 成岩过程中，逐步石化，形成岩石的一个部分。 石化作用petrifaction 埋藏在沉积物中的生物体，在成岩作用中经过 物理化学作用的改造而成为化石的过程。 沉积物固结成岩过程中的压实作用和结晶作用 都会影响化石的石化作用和化石的保存
3 本节要求
• 本节掌握： • 石化作用及其类型； • 印模化石和印痕化石如何区别； • 化石形成的条件； • 化石的类型
• 课下自学掌握： • 化石的埋藏学
化石的类型
不完整性
化石的形成
化石的定义
本节小结
实体化石 模铸化石 遗迹化石 化学化石
形成条件 形成过程 生物体与生物群的变化

古生物学 1 古生物学-绪论PPT幻灯片

石层的沉积环境一致。否则为异地埋藏。
四 化石保存的不完整性
化石 生物总数
化石保存的不完整性表现 之一
➢ 种类的不完整性 ➢ 数量的不完整性 ➢ 种间的不平衡性 ➢ 形态的不完备性
化石保存的不完整性表现 之二
常形成化石 少量化石
部分类型形成化石 无化石记录
8个门常形成化石 4个门有部分类型形成
化石 5个门有少量化石 18个门无化石记录
（一）化石的石化作用 及类型
（3）升溜作用——一般发生 在几丁质、几丁-蛋白质或 蛋白质骨骼的生物中。其 有机质中的易挥发成分 （氧、氢、氮）在地下的 高温高压作用下，往往挥 发掉，留下比较稳定的炭 质形成薄膜。如：植物的 叶子、笔石和某些节肢动 物的化石。
（二） 化石的保存类型
➢ 按化石保存特点不同，可分为实体 化石、模铸化石、遗迹化石和化学 化石 1 实体化石（Body fossil)
１完整程度：原地埋藏类型化石完整，细微结构未破 坏；异地埋藏多破碎。
２分选：原地埋藏者大小一致（？）、个体发育不同 阶段化石均有保存，无分选性；异地埋藏者个体基 本一致（？），分选好。
３两壳比例：原地埋藏者基本1：1，否则为异地埋藏。 ４生态类型的保存位置：原地埋藏往往保存生物生存
时的位置和状态。 ５其他：原地埋藏者，化石的古生态分析结果和含化
第一章 绪论
第一节 古生物学及其研究内容
一 古生物学及其研究内容
➢ 古生物学——研究地史时期的生物界及其发生、发展 规律和相关地质纪录的学科。其范围包括各个地史时 期地层中保存的一切与古生物有关的资料。包括生物 遗体和遗迹，以及与生物活动有关的地质记录。
➢ 强调三个方面 ➢ 生物界 ➢ 发生发展 ➢ 地质记录
--化石埋藏类型划分

关于古生物的ppt

古生物基础知识
(2-1)
重庆科技学院 黄新武
2010年9月29日
第一节 古生物总论
• 一、相关概念 • 古生物是地史时期即人类有文字记载以前
生存在地球上的生物。古、今生物一般以 全新世开始为界。 • 绝大部分古生物现已绝灭，人们只能借助 化石来研究古生物。 • 化石即保存于地层中的古生物遗体或遗迹， 它是古生物学的研究对象。
第二节 各门类古生物简介
• 一、常见的古无脊椎动物简介 • 1 、原生动物门（ Protozoa ) ：是一类最低等
的微体动物，属于真核单细胞动物，多为水生。 原生动物整个生物体只有一个细胞。本门常见化 石有放射虫、有孔虫等。
• （1）放射虫目（ Radiolaria ) ：寒武纪延续至 今，是一类海生浮游原生动物。其形态多样，一 般为球形、帽形等。个体直径 0.1 一 2.5mm 。 大多数放射虫的骨骼绕中心紧密连成网状，骨骼 成分多为硅质，其沉落海底不易溶解，可大量富 集成放射虫软泥。
• 古生物与成岩和成矿作用密切相关。煤、石油、油页岩的 形成也与生物密切相关。
• （六）为月、地系统演变研究提供资料
• 很多生物的骨骼形态都表现出明显的日、月、年等生长周 期。如珊瑚生长纹代表一天的周期，现生珊瑚一年约有 360 圈生长纹，而石炭纪的珊瑚 1 年有 385 — 390 圈生 长纹，说明石炭纪一年的天数要比现代多。
遗体最终也保存于水域或陆地中）。 • 生活于水域中的生物统称水生生物。水生生物除少数生活
于大陆水域外，主要是生活于海洋中的海生生物。 • 生活在大陆上的生物统称陆生生物，陆生生物包括生活于
大陆水域中的水生生物及陆地上的生物。 • 陆地上的生物虽然种类繁多，但因陆地多处于剥蚀区，所
以其化石保存较少。 • 陆生生物化石主要是生活于河、湖、沼泽等水域中的水生

(推荐)《古生物地史学》PPT课件

第二节 化石的石化作用
继续被埋藏，上覆沉积物逐渐增多，发生石化作用30
第二章 化石的形成与古生物学
第二节 化石的石化作用
地层倾斜、上升，露出水面
31
第二章 化石的形成与古生物学
第二节 化石的石化作用
露出水面的地层被风化、剥蚀，部分化石外露 32
第二章 化石的形成与古生物学
第二节 化石的石化作用
4
第二章 化石的形成与古生物学
第一节 化石－古生物学的研究对象 双壳纲生物
5
第二章 化石的形成与古生物学
第一节 化石－古生物学的研究对象 菊石
6
第二章 化石的形成与古生物学
第一节 化石－古生物学的研究对象 三叶虫
7
第二章 化石的形成与古生物学
第一节 化石－古生物学的研究对象
腕 足 动 物
8
第二章 化石的形成与古生物学
化石被发现
33
它们如何成为化石？
34
第二章 化石的形成与古生物学
第二节 化石的石化作用
化石的形成和保存取决以下下几方面的条件： 生物本身条件 生物死后的环境条件 埋藏条件 时间条件 成岩条件
35
第二章 化石的形成与古生物学
第二节 化石的石化作用
• 生物硬体 – 比较稳定的是方解石、 硅质化合物、甲氰磷酸 钙等 – 不太稳定的是霰石、含 镁方解石 – 有机质硬体如几丁质薄 膜、角质层、木质物等， 虽易遭受破坏，但可碳 化而保存为化石，如植 物叶子。
第一节 化石－古生物学的研究对象 鱼
9
第二章 化石的形成与古生物学
第一节 化石－古生物学的研究对象
青 蛙
10
第二章 化石的形成与古生物学
第一节 化石－古生物学的研究对象 恐龙

古生物地史学-孙柏年-古脊椎动物-恐龙电子课件

研究成果：揭示了恐龙的演化历程、生活环境、行为特征等，为地球历史研究提供了重要依据
展望：古生物地史学的研究将继续深入，为地球历史研究提供更多新的发现和认识。
古生物地史学的发展趋势：研究范围不断扩大，研究方法不断创新
古脊椎动物的研究重点：深入研究其演化过程、形态特征、生活环境等
恐龙研究的展望：探索恐龙的起源、灭绝原因、演化历程等
孙柏年教授的研究成果：对古脊椎动物和恐龙的研究做出了重要贡献，对未来研究 具有重要指导意义
汇报人：PPT
孙柏年是中国古脊椎动物学和古人 类学的奠基人之一
他的成果包括发现了许多重要的古 脊椎动物化石，如恐龙化石、古人 类化石等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
他的研究重点包括古脊椎动物、古 人类、古生物地史学等领域
他的研究成果对中国古脊椎动物学 和古人类学的发展产生了深远影响
恐龙分为两大类：蜥臀类和鸟臀类 蜥臀类包括：兽脚类、蜥脚类和鸟脚类 鸟臀类包括：鸟脚类、剑龙类和甲龙类 恐龙的演化过程：从三叠纪到白垩纪，恐龙经历了从爬行到直立行走的演化过程
内容丰富：涵盖恐龙的 种类、习性、演化过程 等各个方面，满足不同 层次的学习需求。
形象直观：通过图片 、视频等方式，直观 展示恐龙的形象和习 性，便于学生理解和 记忆。
更新及时：随着科学 研究的进展，电子课 件可以及时更新内容 ，保持知识的准确性 和前沿性。
互动性：通过多媒体技术，实现师生之间的互动，提高学习效果。 直观性：通过图片、视频、动画等形式，使抽象的知识变得直观易懂。 趣味性：通过游戏、竞赛等形式，增加学习的趣味性，提高学生的学习兴趣。 便捷性：可以随时随地进行学习，不受时间和空间的限制。
火山爆发：释放大量有毒 气体，导致恐龙窒息
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稍低；为无光带
生物特点：一般没有藻类生长，生物种类稀少，底栖
生物以食腐类生物为主
编辑ppt
24
半深海生物区（图解）
H 一般没有藻类生长，生物种类稀少，底栖生物以 食腐类生物为主
编辑ppt
25 25
（4）深海生物区
范围：深度大于1000m的大陆斜坡下部至
深海底部的广大深海盆区 地形特点：海底平坦、
31
趋同进化
编辑ppt
32
趋异
▪ 趋异divergence：
在系统演化上相 近的生物，由于 适应不同的环境 而具有极不相同 的生活方式，导 致生物体形态和 结构上的分异
编辑ppt
33
2、海洋生物的分类
21
45
21
（2） 浅海生物区
范围： 从潮汐地带向下直到陆棚与大陆斜坡之界处
(低潮线-200m)
地形特点： 海底地形较平缓
环境特点：含盐度变化不大；温度只受季节的影响；
含氧充足，上部水动力条件较强；光线可以
透入海底：0-80m为强光带，80-200m为弱光带
生物特点：生物种类多，分异度高，90%以上的
H 常见化石主要为硅藻、轮藻、孢粉、介形虫、 软体动物、鱼类和哺乳动物等
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15
（3）沼泽环境生物区
H 是陆地上的低洼潮湿地段 H 植物丛生，常有泥炭堆积 H 沼泽沉积一般以黑色泥岩为主，夹煤层，
含大量植物化石
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16
（4）湖泊环境生物区
H 包括含盐度不同的咸化湖泊和淡水湖泊 H 各类化石比较丰富，主要有植物、孢粉、
食物而产生的直接或间接联系
非生物因素：包括物理因素和化学因素，
如温度、深度、光线、底质、气体、盐度等编辑ppt Nhomakorabea2
动 物 生 态 (图)
编辑ppt
3
一个简单的食物链(示意图)
编辑ppt
4
猫和三叶草
牛喜欢吃三叶草；三叶草结子要靠土风传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，
45
捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠。 （编猫辑多pp三t 叶草就生长的好）
55
海洋生物食物循环(示意图)
45
编辑ppt
66
2、生物与环境的关系
环境的制约性 —— 环境从根本上决定生物的分布和生活习性
生物的适应性 —— 生物可通过自身生理机能的调整、改变
生活方式、主动寻找新的生活环境等方法来适应 环境的变化。生物获得适应环境的能力和潜力 两者关系：相互作用、相互制约、密切相关，如植物、 土壤、水分
种子、钙藻、昆虫、鱼类、陆相介形虫、 叶肢介和脊椎动物等
编辑ppt
17
二、生物的环境分区
2、海洋生物分区 主要根据海水的深度和海底地形来划分
H 滨海生物区
H 浅海生物区
H 半深海生物区
H 深海生物区
H 远编洋辑p生pt 物区
18
海洋生物深度分带
编辑ppt
19 19
（1）滨海生物区
范围：位于海岸附近的高、低潮线之间，即潮汐地带
五、群落与生态系
六、环境的古生物学分析方法
编辑ppt
30
1、生活方式的相关概念
H 即生物为适应生存条件而具有的习性和行为 H 包括摄食方式、居住类型和运动方式等
H 趋 同 convergence ： 不 同 门
类的生物，因为适应相似 的环境具有相同的生活方 式，导致生物体形态和结 构上的相似性
编辑ppt
或为深海沟和海底山脊所分解 环境特点：黑暗、
寒冷（一般在2-10度）、水压力大
生物特点：生物稀少，主要为一些特化无眼
的鱼类和甲壳类；生物骨骼多为硅质，食泥或
食腐
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26
深海生物区（图解）
45
编辑ppt
27 27
（5）远洋生物区
范围：指远离海岸的半深海和深海区上层水域
环境特点：上部为透光带、下部为无光带
或潮间带
地形特点：地形复杂，海湾、泻湖、河口、三角洲、
岛屿等
环境特点：波浪和潮汐作用强烈，海水含氧充足、
光照强，但含盐度、温度、光线、水流等因素
昼夜变化很大
生物特点：总体贫乏，除植物外，动物一般具有坚硬
的外骨骼，固着生长 (如牡蛎、藤壶）、
潜穴或在硬底上钻孔编辑生ppt活。
20
滨海生物区（图解）
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第六章 生物与环境
一、环境的定义及生物与环境的关系
二、生物的环境分区
三、生物的生活方式
四、影响生物生存的主要环境因素
五、群落与生态系
六、环境的古生物学分析方法
编辑ppt
1
1、与环境相关的概念
生活环境 指生物周围一切生物的和非生物
的因素的总和
生物因素：生物之间的相互关系，如寄生、
共生
食物链： 一定环境范围内，各种生物通过
海洋生物生活在此区；海底是底栖生物生活的
主要场所，且多为狭盐分生物；中部生活着游
泳生物；上部生活着编浮辑p游pt 生物
22
浅海生物区（图解）
45
编辑ppt
23 23
（3）半深海生物区
范围： 200-1000 m，为陆棚外缘和大陆斜坡上部地
区
地形特点： 平均坡度4º17´（现代） 环境特点： 海水平静；温度、盐度比较稳定；含氧量
陆地环境生物区
河流环境生物区
沼泽环境生物区
湖泊环编辑境ppt 生物区
13
（1） 陆地环境生物区
包括山岭、丘陵、平原、内陆盆 地等，主体为受剥蚀区 常见化石为植物、孢子花粉、哺乳
动物骨骼、腹足动物等
编辑ppt
14
（2）河流环境生物区
H 包括各个水系的主干及支流河床、河岸和河口 三角洲等
H 化石主要产于山麓附近的水流沉积及河道形成 的河床和沙滩沉积物中
大陆
海洋
按海拔高度及海水深度的地理分区
高山区、平原区
滨海区、浅海区、半深海区、深海区
按纬度划分的地理区
极地区、寒带区、温带区、亚热带区、热带区
编辑ppt
10
世界陆地动编辑物ppt 地理分区
11
现代植物地理区系
编辑ppt
12
45
12
二、生物的环境分区
1、大陆生物环境分区
纬度
温度 湿度 水体性质
对大陆环境分区最重要
狭栖生物 编辑ppt
广栖生物
7
狭栖生物
只能在小范围内生活的生物
广栖生物
能够在宽限度范围内生活的生物
编辑ppt
8
第六章 生物与环境
一、环境的定义及生物与环境的关系
二、生物的环境分区
三、海洋生物的生活方式
四、影响生物生存的主要环境因素
五、群落与生态系
六、环境的古生物学分析方法
编辑ppt
9
按海陆分布的地理分区
生物特点：为远洋浮游生物和游泳生物的主要
生活场所。浮游生物是海洋生物的主要食源，
它们死亡后壳体沉入海底常形成硅藻、放射虫、
或有孔虫软泥
编辑ppt
28
远洋生物区（图解）
45
编辑ppt
29 29
第七章 环境古生物学
一、环境的定义及生物与环境的关系
二、生物的环境分区
三、海洋生物的生活方式
四、影响生物生存的主要环境因素