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保险新人班课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解保险的基本概念、种类和功能。
2. 学生能够掌握保险合同的主要条款和保险理赔流程。
3. 学生能够了解我国保险业的发展现状和趋势。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，为自己和家庭选择合适的保险产品。
2. 学生能够独立分析保险案例，提出合理的理赔建议。
3. 学生能够培养良好的沟通和团队协作能力，为保险业务的开展奠定基础。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到保险在风险管理中的重要性，树立风险防范意识。
2. 学生能够尊重保险行业的职业道德，遵循诚信原则，树立正确的价值观。
3. 学生能够激发对保险事业的兴趣，培养积极向上、勤奋好学的态度。
课程性质：本课程为保险专业基础课程，旨在帮助学生掌握保险基本知识和技能，为未来从事保险行业工作打下基础。
学生特点：学生为保险新人，对保险知识有一定了解，但缺乏系统学习和实践经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养其解决问题的能力。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其成为具有职业素养的保险人才。
在此基础上，将课程目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 保险基础知识- 保险的概念、性质与功能- 保险合同的要素、种类和条款- 保险的分类及各类保险的特点2. 保险业务操作- 保险产品选择与投保流程- 保险合同签订与变更- 保险理赔流程及注意事项3. 保险市场与监管- 我国保险业的发展现状与趋势- 保险市场的主体与运行机制- 保险监管的政策与法规4. 保险职业道德与案例分析- 保险职业道德规范与诚信原则- 常见保险案例分析- 保险欺诈的识别与防范教学大纲安排：第一周：保险基础知识（1-2章）第二周：保险业务操作（3-4章）第三周：保险市场与监管（5-6章）第四周：保险职业道德与案例分析（7-8章）教学内容进度：每周安排2-3个课时，共计8个课时。
保险课程设计怎么写一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握保险的基本概念、类型和作用；培养学生运用保险知识分析和解决问题的能力；引导学生理解保险的重要性和适用场景；并树立正确的保险观念。
具体来说，知识目标包括：了解保险的定义、发展历程、基本原则和合同；掌握各类保险（如人寿保险、财产保险、意外伤害保险等）的性质、特点和适用范围；熟悉保险市场的运作机制和监管政策。
技能目标包括：能够运用保险知识分析和解决实际问题；具备初步的保险产品设计和评估能力；学会查阅和分析保险相关的资料和数据。
情感态度价值观目标包括：认识到保险在个人和社会中的重要作用；树立正确的保险观念，理性对待保险消费；注重保险伦理，遵守保险法规。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括保险的基本概念、类型和作用；各类保险的性质、特点和适用范围；保险市场的运作机制和监管政策。
具体安排如下：1.保险的基本概念：介绍保险的定义、发展历程、基本原则和合同。
2.保险的类型和作用：讲解人寿保险、财产保险、意外伤害保险等的基本性质和作用。
3.各类保险的性质、特点和适用范围：详细阐述人寿保险、财产保险、意外伤害保险等的特点和适用场景。
4.保险市场的运作机制和监管政策：解析保险市场的结构、竞争态势和监管政策。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：通过讲解保险的基本概念、类型和作用，以及各类保险的性质、特点和适用范围，使学生掌握保险知识。
2.案例分析法：分析具体的保险案例，让学生学会运用保险知识分析和解决问题。
3.讨论法：学生就保险市场的运作机制和监管政策展开讨论，提高学生的思辨能力。
4.实验法：通过模拟保险业务操作，培养学生具备初步的保险产品设计和评估能力。
四、教学资源为了支持本章节的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的保险教材，为学生提供系统的保险知识。
2.参考书：提供各类保险相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
保险相关知识课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解保险的基本概念、种类和功能，掌握保险合同的主要条款。
2. 学生能掌握保险的基本原则，如诚信原则、公平原则等。
3. 学生了解保险公司的运营模式，以及保险产品的购买和理赔流程。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并选择合适的保险产品。
2. 学生能够独立解读保险合同，了解保险条款中的关键信息。
3. 学生能够运用保险知识，处理日常生活中的风险问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养风险防范意识，认识到保险在生活中的重要性。
2. 学生树立正确的保险观念，养成良好的消费习惯。
3. 学生了解保险行业的职业道德，培养诚信、公平的价值观。
课程性质：本课程为金融知识普及课程，旨在帮助学生了解保险基础知识，提高风险防范意识。
学生特点：初中生正处于青春期，具有一定的认知能力和独立思考能力，但对保险知识的了解有限。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实用性、趣味性和互动性，通过案例分析和讨论，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的保险素养。
在教学过程中，关注学生的学习成果，及时进行评估和反馈，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 保险基本概念：介绍保险的定义、功能、分类及其在现代社会的作用。
- 教材章节：第一章 保险概述2. 保险基本原则：讲解诚信原则、公平原则、风险选择原则等。
- 教材章节：第二章 保险的基本原则3. 保险合同：分析保险合同的构成、条款解释、签订与解除等。
- 教材章节：第三章 保险合同4. 保险产品与选择：介绍常见的保险产品及其特点，如何根据个人需求选择合适的保险。
- 教材章节：第四章 保险产品与选择5. 保险公司的运营：讲解保险公司的组织结构、运营模式、监管制度等。
- 教材章节：第五章 保险公司的运营6. 保险理赔流程：解析保险理赔的步骤、所需材料及注意事项。
- 教材章节：第六章 保险理赔7. 案例分析与讨论：结合实际案例，让学生运用所学知识进行分析，培养解决问题的能力。
保险学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解保险的基本概念、原则和类型；2. 学生能掌握保险合同的主要条款、保险理赔流程及保险公司的运营模式；3. 学生能了解我国保险业的发展现状及保险市场的监管政策。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析保险产品的适用性，具备初步的保险规划能力；2. 学生能通过案例分析和小组讨论，提高问题解决能力和团队合作能力；3. 学生能运用网络资源和文献检索，进行保险相关信息的收集和整理。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到保险在个人、家庭和社会风险防范中的重要性，形成正确的保险观念；2. 学生能尊重保险合同，树立诚信意识，培养负责任的消费态度；3. 学生通过学习，增强对国家保险业发展和社会保险制度的认同感，激发爱国情怀。
课程性质：本课程为金融学分支课程，旨在让学生掌握保险学的基本知识和技能，提高学生的风险防范意识。
学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，但对保险学知识了解有限。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例分析、小组讨论等教学方法，提高学生的参与度和实践操作能力。
通过本课程的学习，使学生具备保险规划、风险防范等方面的知识和技能，为未来的生活和工作打下基础。
后续教学设计和评估将围绕以上课程目标进行。
二、教学内容依据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 保险基本概念与原则：介绍保险的定义、功能、分类及其运作原则；- 教材章节：第一章 保险概述2. 保险合同与条款：解析保险合同的构成要素、主要条款及注意事项；- 教材章节：第二章 保险合同3. 保险产品与规划：分析各类保险产品的特点、适用人群及保险规划方法；- 教材章节：第三章 保险产品与规划4. 保险理赔流程：阐述保险理赔的基本流程、所需材料及常见问题；- 教材章节：第四章 保险理赔5. 保险公司运营模式：介绍保险公司的组织架构、业务流程及监管要求；- 教材章节：第五章 保险企业6. 保险市场与监管政策：分析我国保险市场的发展现状、监管政策及未来趋势；- 教材章节：第六章 保险市场与监管教学进度安排：1-2课时：保险基本概念与原则3-4课时：保险合同与条款5-6课时：保险产品与规划7-8课时：保险理赔流程9-10课时：保险公司运营模式11-12课时：保险市场与监管政策教学内容确保科学性和系统性，结合案例分析和小组讨论，帮助学生深入理解保险学知识，提高实践操作能力。
保险进校园课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解保险的基本概念、种类和功能；2. 掌握保险合同的基本条款，理解保险理赔的流程；3. 知道保险在个人和家庭生活中的重要作用。
技能目标：1. 能够分析不同类型的保险产品，选择合适的保险方案；2. 学会阅读保险合同，理解保险条款；3. 培养运用保险知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对保险的客观认识，树立正确的风险防范意识；2. 增强学生对家庭、社会责任感，明白保险对个人和社会的保障作用；3. 培养学生诚信、公正、尊重他人权益的价值观。
课程性质：本课程旨在帮助学生了解保险知识，提高风险防范意识，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：初中生，具有一定的逻辑思维能力和自主学习能力，对新鲜事物充满好奇。
教学要求：结合学生实际，采用案例分析、小组讨论等多种教学方法，注重培养学生的实践操作能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 保险基础知识- 保险的定义、起源与发展- 保险的分类、功能和作用2. 保险合同- 保险合同的构成要素- 保险合同的基本条款解读- 保险合同的签订与解除3. 保险产品与选择- 常见的保险产品介绍- 如何根据个人需求选择保险产品- 保险产品的购买流程及注意事项4. 保险理赔- 保险理赔的基本流程- 理赔需提供的材料及注意事项- 理赔案例分析与讨论5. 保险与风险管理- 保险在风险管理中的作用- 家庭保险规划与实施- 社会保险制度简介教学内容安排与进度：第一课时：保险基础知识第二课时：保险合同第三课时：保险产品与选择第四课时：保险理赔第五课时：保险与风险管理本教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，注重科学性和系统性。
在教学过程中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学进度，确保学生能够扎实掌握保险知识。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践操作能力：1. 讲授法：- 对于保险基本概念、分类、功能等理论知识，采用讲授法进行教学，为学生奠定扎实的理论基础。
保险学的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握保险学的基本概念、原则和保险合同的主要内容；2. 使学生了解不同类型的保险产品及其适用范围；3. 帮助学生理解保险公司的运营机制、风险评估和保险理赔流程。
技能目标：1. 培养学生运用保险知识分析实际问题的能力，学会选择合适的保险产品；2. 提高学生保险合同阅读、理解和撰写的能力；3. 培养学生进行风险评估和保险理赔的基本技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对保险行业的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的风险防范意识，形成正确的保险观念；3. 引导学生树立诚信、公平、正义的价值观，尊重保险合同，维护自身合法权益。
课程性质：本课程为实用性较强的学科，旨在帮助学生掌握保险知识，提高实际操作能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的分析、判断和自主学习能力。
教学要求：结合课程内容和学生的特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活和工作中，达到学以致用的目的。
同时，关注学生的情感态度价值观培养，使其成为具有社会责任感和诚信意识的优秀人才。
二、教学内容1. 保险学基本概念与原则：包括保险的定义、性质、功能、原则等，对应教材第一章内容。
2. 保险合同：详细介绍保险合同的构成要素、条款和签订、解除、变更等法律手续，对应教材第二章内容。
3. 保险产品类型：分析人身保险、财产保险、责任保险等不同类型的保险产品特点及适用范围，对应教材第三章内容。
4. 保险公司运营机制：讲解保险公司的组织结构、业务流程、风险评估和盈利模式，对应教材第四章内容。
5. 保险理赔：阐述保险理赔的流程、方法和注意事项，对应教材第五章内容。
6. 保险规划与风险评估：教授如何根据个人需求进行保险规划，以及如何进行风险评估，对应教材第六章内容。
教学进度安排：第一周：保险学基本概念与原则第二周：保险合同第三周：保险产品类型第四周：保险公司运营机制第五周：保险理赔第六周：保险规划与风险评估教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节进行合理安排，旨在帮助学生全面掌握保险学知识，提高实际应用能力。
保险学教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解保险的基本概念、性质与功能；2. 掌握保险合同的要素、条款和签订程序；3. 了解保险产品的种类、特点及适用对象；4. 掌握保险公司的经营原则、业务流程及风险管理；5. 了解保险市场的现状、发展趋势及监管政策。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析、比较不同保险产品的优缺点；2. 具备制定个人或家庭保险规划的能力；3. 能够运用保险知识解决实际问题，如理赔、投诉等；4. 具备一定的保险合同谈判和沟通能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对保险行业的兴趣和认同感；2. 增强学生的风险意识，树立正确的保险观念；3. 培养学生诚实守信、公平公正的价值观；4. 培养学生的团队协作和竞争意识。
本课程针对高年级学生，结合保险学教材，注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生掌握保险基础知识，提高实际操作能力，并树立正确的保险观念。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 保险基本概念：保险的定义、性质、功能及其在现代社会中的作用；教材章节：第一章 保险概述2. 保险合同：合同的要素、条款、签订程序及解除、终止、变更等；教材章节：第二章 保险合同3. 保险产品：人身保险、财产保险、责任保险等种类、特点及适用对象；教材章节：第三章 保险产品4. 保险公司：经营原则、业务流程、风险管理及保险公司的组织架构；教材章节：第四章 保险公司5. 保险市场：市场现状、发展趋势、监管政策及消费者权益保护；教材章节：第五章 保险市场6. 个人保险规划：如何根据个人或家庭需求制定合适的保险规划；教材章节：第六章 个人保险规划7. 保险实务：保险理赔、投诉处理、保险合同谈判及沟通技巧；教材章节：第七章 保险实务教学内容按照教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
教学大纲明确各部分内容的教学安排和进度，使学生在掌握保险基础知识的同时，能够将理论应用于实际操作，提高综合运用能力。
保险公司课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解保险的基本概念、种类和功能，掌握保险合同的阅读和理解能力，了解保险公司的运营模式和风险管理，培养学生运用保险知识解决实际问题的能力。
1.了解保险的基本概念、种类和功能。
2.掌握保险合同的阅读和理解能力。
3.了解保险公司的运营模式和风险管理。
4.能够阅读和理解保险合同。
5.能够运用保险知识解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对保险行业的兴趣和认识。
2.培养学生运用保险知识服务社会的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括保险的基本概念、种类和功能，保险合同的阅读和理解，保险公司的运营模式和风险管理。
1.保险的基本概念、种类和功能2.保险合同的阅读和理解3.保险公司的运营模式4.保险公司的风险管理三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法和讨论法相结合的教学方法。
1.讲授法：用于讲解保险的基本概念、种类和功能，保险合同的阅读和理解，保险公司的运营模式和风险管理。
2.案例分析法：用于分析具体的保险案例，提高学生运用保险知识解决实际问题的能力。
3.讨论法：用于引导学生对保险行业的认识和思考，培养学生的批判性思维和创新能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：用于引导学生学习保险的基本概念、种类和功能，保险合同的阅读和理解，保险公司的运营模式和风险管理。
2.参考书：用于为学生提供更多的学习资料，加深对保险知识的理解。
3.多媒体资料：用于为学生提供形象的保险知识，增强学习的趣味性。
4.实验设备：用于开展保险实验教学，提高学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业：布置相关的保险题目，评估学生的知识掌握和应用能力。
3.考试：进行期中和期末考试，全面评估学生的知识掌握和运用能力。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节安排，逐步讲解保险的基本概念、种类和功能，保险合同的阅读和理解，保险公司的运营模式和风险管理。
保险培训课程设计一、教学目标本课程旨在通过保险基本概念、保险合同、保险产品、保险理赔等方面的学习，使学生掌握保险的基本知识和技能，培养学生正确的保险意识和风险管理能力。
1.了解保险的基本概念、分类和作用；2.掌握保险合同的构成要素、签订和解除条件；3.熟悉各类保险产品的特点和适用范围；4.了解保险理赔的程序和注意事项。
5.能够分析保险合同，判断保险条款的合理性；6.能够根据个人和企业的需求，选择合适的保险产品；7.能够运用保险知识，进行风险评估和风险管理。
情感态度价值观目标：1.培养学生正确的保险意识，认识到保险在个人和社会中的重要性；2.培养学生诚实守信、遵纪守法的保险道德观念；3.培养学生关爱他人、积极参与社会公益活动的保险责任感。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括保险基本概念、保险合同、保险产品和保险理赔四个方面。
1.保险基本概念：保险的定义、分类、作用和保险原则；2.保险合同：保险合同的构成要素、签订和解除条件、条款解读；3.保险产品：人身保险、财产保险、责任保险等产品的特点和适用范围；4.保险理赔：保险理赔的程序、注意事项和理赔案例分析。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解保险的基本概念、原理和知识点，使学生掌握保险基础知识；2.讨论法：学生就保险合同、保险产品选择和理赔案例等进行讨论，提高学生的思考和分析能力；3.案例分析法：分析实际保险案例，使学生学会运用保险知识解决实际问题；4.实验法：安排学生进行保险理赔的模拟实验，提高学生的操作能力和风险管理能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的保险教材，为学生提供系统、全面的保险知识；2.参考书：提供相关保险领域的参考书籍，拓展学生的知识视野；3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性；4.实验设备：准备保险理赔相关的实验设备，为学生提供实践操作的机会。
保险讲师培训课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括：1.知识目标：学生需要掌握保险的基本概念、种类、运作原理和相关的法律法规。
2.技能目标：学生能够运用保险知识进行风险评估、投保决策和理赔处理。
3.情感态度价值观目标：学生培养对保险行业的兴趣和认同感，树立正确的保险观念，认识到保险在社会经济发展中的重要作用。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.保险的基本概念和定义：保险的定义、保险合同、保险人、被保险人等。
2.保险种类及其运作原理：人身保险、财产保险、意外伤害保险、健康保险等。
3.保险合同的订立和解除：保险合同的订立程序、合同条款、解除合同的条件等。
4.保险责任和理赔：保险责任范围、理赔程序、理赔材料的准备等。
5.保险公司的经营和管理：保险公司的结构、经营模式、风险管理等。
6.保险法律法规：保险法、合同法等相关法律法规的内容。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解和阐述保险的基本概念、原理和法律法规，为学生提供系统的知识体系。
2.案例分析法：教师提供实际案例，引导学生运用保险知识进行分析和讨论，提高学生的实际操作能力。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4.实验法：教师安排学生进行模拟实验，让学生亲身体验保险的运作过程，增强学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选择一本权威、实用的保险教材作为主要教学资源，为学生提供系统的知识学习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，供学生深入学习和拓展知识。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频、音频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
4.实验设备：准备模拟实验所需的设备和相关材料，让学生能够亲身体验保险的运作过程。
以上是本课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学资源的设计。
武汉轻工大学课程设计说明书设计题目乒乓球比赛游戏机院系电气与电子工程学院专业电气信息类（1202）姓名李保俭学号1204080208指导教师周龙2014年6月12日设计题目：乒乓球比赛游戏机1.1选题背景1.1.1 课题目的及意义本次课程设计的内容是独立完成一个乒乓球比赛游戏机的设计，采用EWB电路仿真设计软件完成乒乓球比赛游戏机电路的设计及仿真调试，在微机上仿真实现乒乓球比赛游戏机的设计。
通过这次课程设计让我们了解和熟悉了乒乓球游戏机的原理和Multisim仿真设计软件的操作，也让我们加深了解了对双向移位寄存器、双D触发器及、加法器及逻辑门电路的一些实际用途，并将理论与实践相结合。
1.1.2 课题的内容和要求独立完成一个乒乓球比赛游戏机的设计，采用EWB电路仿真设计软件完成乒乓球比赛游戏机电路的设计及仿真调试，在微机上仿真实现乒乓球比赛游戏机的设计。
课程设计具体内容如下：乒乓球比赛是由甲乙双方参赛，加上裁判的三人游戏（也可以不用裁判），乒乓球比赛模拟机是用发光二极管（LED）模拟乒乓球运动轨迹的电子游戏机。
设计一个甲、乙双方基本要求：（1）用8个发光二极管排成一条直线，以中点为界，两边各代表参赛双方的位置，其中点亮的发光二极管代表“乒乓球”的当前位置，点亮的发光二极管依次由左向右或由右向左移动。
（2）当球运动到某方的最后一位时，参赛者应立即按下自己一方的按钮，即表示击球，若击中，则“球”向相反方向运动，若未击中，则对方得1分。
（3）设置自动计分电路，双方各用二位数码管来显示计分，每局11分。
到达11分时产生报警信号。
提高要求：（4）一方得分时，电路自动响铃3s，这期间发球无效，等铃声停止后方能继续比赛。
（5）设置局数显示，5局结束后有声响提示比赛结束。
课题任务要求1、画出总体设计框图，以说明乒乓球比赛游戏机由哪些相对独立的功能模块组成，标出各个模块之间互相联系，时钟信号传输路径、方向和频率变化。
并以文字对原理作辅助说明。
2、设计各个功能模块的电路图，加上原理说明。
3、选择合适的元器件，在EWB上连接验证、仿真、调试各个功能模块的电路。
在连接验证时设计、选择合适的输入信号和输出方式，在充分电路正确性同时，输入信号和输出方式要便于电路的仿真、调试和故障排除。
4、在验证各个功能模块基础上，对整个电路的元器件和连接，进行合理布局，进行整个数字钟电路的连接验证、仿真、调试。
5、自行接线验证、仿真、调试，并能检查和发现问题，根据原理、现象和仿真结果分析问题所在，加以解决。
学生要解决的问题包括元器件选择、连接和整体设计引起的问题。
2电路组成和工作原理2.1课程设计内容的方案确定分析题目要求，将设计电路分为显示电路（乒乓球位置的显示）、控制电路、计分电路、接球电路四部分。
以下是各个部分电路的分析与元器件选择：（1）显示电路用八个发光二极管模拟乒乓球的位置；由于发光二极管要求从左到右或从右到左依次点亮，可用一片单时钟同步十进制加/减计数器74LS190控制，实现点亮二极管的左、右移动；（2）控制电路根据控制特性，由一片十进制加法计数器74LS160及辅助电路组成；（3）计分电路用一片十进制加法计数器74LS160来分别计数，分数显示选用BCD-七段显示译码器7448来实现，甲、乙各用一片；（4）接球电路分别用可复位开关来实现，当要求击球位置的二极管点亮的时刻，合上开关，驱动控制电路与计分电路实现相应的功能，然后开关复位为打开状态。
2.2实现方法的系统方框电路分解为四个部分电路，其系统方框图如下图2所示：2.3系统中的输入输出变量以及控制信号系统中的输入变量即为击球信号及开始信号；输出为计分信号。
由击球信号控制控制电路，控制电路再控制计分电路机显示电路。
（1）分析系统的逻辑功能，画出其框图 图2 系统方框图J3J2 CNT图3. 乒乓球比赛游戏机的原理框图如上图3.所示，该电路主要由时钟信号源、按键电路、球台驱动电路，控制电路，计数器，显示译码器和LED数码管等组成。
图中标出的各种信号的含义分别为：CP表示球台驱动电路和计数器的时钟信号；S表示灯（乒乓球）移动的信号；L表示发光二极管驱动信号，由L1~L8组成；CNT表示计数器的计数脉冲信号，由CNT1,CNT2组成；KA,KB 表示开关控制的外输入发球、击球信号。
（2）总体思路描述如下：1.用两个74LS194四位双向移位寄存器来模拟乒乓球台，其中第一个74LS194的DL输出端QD接第二个的右移串行输入端SR，这样当乒乓球往右准备移出第一个寄存器的时候就会在时钟脉冲的作用下被移入第二个寄存器。
同样道理，第二个74LS194的AR输出端接第一个的左移串行输入端。
2.用双D触发器74LS74及逻辑门电路构成驱动控制电路。
3.用十进制计数器74LS160D、逻辑门电路和集成4管脚的数码管组成计分电路。
3、课程设计内容3.1、部分电路的设计及仿真（1）显示电路用Multisim 2001软件进行电路图形的绘制及仿真a、基本显示电路图如下图4所示：b、仿真过程：（1）先将74LS190的加减控制端U/D接低电平，此时芯片处于加计数器的工作状态，可以观察到LED指示灯由L1开始，由左至右以所设置的时钟的频率依次点亮，其仿真结果如下图5所示：图5 U/D为低电平时LED灯显示情况（2）将加减控制端U/D接高电平，此时芯片处于减法计数器的工作状态，可以观察到LED指示灯由D8开始，由右至左以所设置的时钟的频率依次点亮，其仿真结果如下图6所示：图6 U/D为高电平时LED灯显示情况（2）控制电路与开关电路a、控制电路的电路图如图7所示：图7 控制电路b、仿真过程：如电路图6所示，控制电路的主要功能是控制显示电路中的加减控制端U/D，即当击球开关按下时，电路的输出应该是高低电平，现以LED灯的亮灭模拟高低电平：第一次，即乙按下开关时，X1发光，即控制电路输出高电平，仿真结果如图8.第二次，即甲按下开关时，X1不发光，即控制电路输出低电平，仿真结果如图9。
图8图9以后每次按下开关，重复出现以上仿真结果。
由仿真结果，知控制电路可以实现预期功能。
（3）计数电路a、计数电路的电路图如图10所示：图10 计分电路b、仿真过程：如图10，计分电路的主要功能是实现0到9的数字显示，当显示电路的第一个灯L1或最后一个灯L8点亮并且对应击球开关未按下时，对方的计分电路加一。
现以双向开关模拟灯的亮灭，进行计分电路的仿真。
每将开关制高电平，数码管显示的数字相应加一，可实现预期功能。
3.2 总电路的连接及调试a总电路连接好的总电路图如图11所示图11 总电路图b、仿真过程：如图11，开关A为甲、乙方共用击球开关，（1）游戏开始时，按下空格键(裁判开关)；（2）开始时，甲先发球，球由左至右运动，到达L8时，按下A （乙击球开关），球被击回，变为由右至左运动；若球到达L8时乙击不中球（即乙的击球开关A未及时按下），则对应甲的计分电路加一分，甲继续发球：（3）当球到达L1时，按下A（甲击球开关），球被击回，由左至右运动；若甲击不中（即甲的击球开关A未及时按下），则乙的计分电路加一分，换乙发球。
c、仿真过程中遇到的问题及分析：（1）LED灯在点亮的时候不太稳定。
个人分析这种现象是因为电路的冒险与竞争现象产生的不稳定，使得74LS190输出的高低电平不能够同时到达四输入与非门的输入端，这种现象的出现从使四输入与非门输出的高低电平有时不能像预期的那样稳定。
（2）开关的使用有局限性。
本来是想使用可复位开关来实现击球，但是对于Multisim 2001本身的可复位开关的使用还不是很熟悉，所以只能用普通开关代替，这就要求在仿真时，击球时刻应该按两次开关，使其恢复到未按下的电路状态，以便实现可复位开关的功能。
3.3 所用元件及芯片74LS160 三片，74LS190 一片，74LS04 四片，74LS21 十一片，74LS32 一片，双向开关三个，BCD七段显示译码器两个，LED显示灯九个，脉冲、电源及地若干。
4课程设计的收获和体会及总结通过此次课程设计，我们了解了模拟电路的基本设计方法,并对Multisim仿真软件有了初步的了解和认而识。
通过使用Multisim仿真软件，可以让我们在虚拟的环境中进行实验，可以先通过它来检验电路的正确性和可行性，而不需要真实电路环境的介入，不必顾及仪器设备的短缺与时间环境的限制，能够极大的提高实验的效率。
虽然这次的课程设计时间短暂，但却让我得到了多方面的提高：1、提高了我们的逻辑思维能力，使我们在逻辑电路的分析与设计上有了很大的进步。
加深了我们对组合逻辑电路与时序逻辑电路的认识，进一步增进了对一些常见逻辑器件的了解。
另外，我们还更加充分的认识到，数字电路这门课程在科学发展中的至关重要性2，查阅参考书的独立思考的能力以及培养非常重要，我们在设计电路时，遇到很多不理解的东西，有的我们通过查阅参考书弄明白，有的通过网络查到，但由于时间和资料有限我们更多的还是独立思考。
3，相互讨论共同研究也是很重要的，经常出现一些问题，比如电路设计中的控制器的设计，以及乒乓球游戏机怎样计分等的分析。
还使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
在设计的过程中遇到了不少棘手的问题，可谓是困难重重。
但这毕竟第一次做，难免会遇到过各种各样的问题，我们必须要学着自己去找资料、去理解、去解决问题，加强我们独立思考的能力。
同时在设计的过程中。
我发现了许多自己的不足之处，认识的自己对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，没有在日常生活中将理论与实际相结合起来，以后要多加努力才行啊！参考文献【1】《模拟电子技术基础》（第五版），康华光主编，高教出版社【2】《数字电子技术基础》（第五版），康华光主编，高教出版社【3】《电子测试技术》金唯香、谢玉梅主编，湖南大学出版社【4】《Multisim 2001电路设计及仿真入门与应用》，郑步生、吴渭主编，电子工业出版社【5】《电子EDA实践教程》杨晓慧、许红梅主编，国防工业出版社。
