政治公开课评课

评政治课公开课的评语
政治课公开课评语：
1. 本节课内容丰富，讲解清晰，学生参与度高，教学效果较好。

2. 老师讲解精彩，生动的案例和故事让学生更好地理解政治概念和原理。

3. 学生在讨论环节积极思考问题，表达自己的观点，并与其他同学展开有意义的辩论。

4. 课堂氛围热烈，学生积极参与讨论，思考问题，展示了良好的学习态度和学术素养。

5. 教师充分利用多媒体教学手段，图表和图片的使用恰到好处，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

6. 课堂组织严密，教学过程有条不紊，学生学习纪律良好。

7. 教师对学生的问题回答得很到位，能够针对学生的不同水平和需求进行个别指导和辅导。

8. 老师在教学中积极倡导和培养学生的思辨能力和批判性思维，促使学生形成独立思考和判断的能力。

9. 通过本节课的学习，学生对政治概念和原理的理解更加深入，对政治学科的兴趣也得到了提高。

10. 本节课设置了小组活动，增强了学生的合作和交流能力，促进了学生之间的互动和团队凝聚力。

公开课评课记录、教师评课记录教师公开课评课意见记录教师公开课评课意见记录教师公开课评课意见记录上课教师评课教师蒋贤娟1、武农1、课上得很好，整个上课的环节很清楚。

新课的导入、教学的过程都有。

2、是一节总结复习课。

3、对新课的讲解也比较清楚。

2、周峰1、作为一名新教师的教态很自然，综合素质较好2、比较成功。

3、何仁娟1、整节课的教学设计比较完整，讲解清楚。

2、作为一名新教师非常不错。

3、课堂内容可以再调整一些这样会更好。

4、邬明芳1、作为一名新教师，是不错的。

2、前一节课的内容，把教学重点应该放在异同点与换算上。

3、小结应该上升到一定高度，与学生之间的互动也不错。

4、可以把后面的作业题搬到课堂上来。

5、邬校1、是比较成功的，在教学一线的时间那么短，很不错。

2、从企业到课堂，讲一些新的知识是非常好，联系比较紧密。

3、前紧后松的上课结构安排得不是很好。

4、课堂的重点讲解不太突出，练习题可以加强。

5、13种术语，课堂内容有些多，但是作为一节总结复习课是可以接受的。

6、周峰1、挂图不太大，可以让学生参与来画。

2、语速有点快。

3、人晃动较多（从仪表仪态来讲）。

4、引进企业的信息很好。

教师公开课评课意见记录上课教师评课教师王平叶1、何仁娟1、整体上课的环节，把握的还是不错的。

2、在对每一个方法总结的时候应该有总结的板书。

3、三种方法里最难的是哪一点？没有体现，应该要有重点难点之分。

4、在对学习做课堂练习的时候，可以以小组合作的方式进行练习，做完之后让小组长快速的检测正确率，然后每个小组之间互相进行评比。

（1）便于了解学生的掌握程度（2）能够调动学生的上课积极性（3）效果会更好5、在总结的时候，也应该有板书。

最后，我认为作为一节公开课，这样的方法是不对的，应该有所创新，既然是复习课，可以以案例、实际的作业方式来进行上课（1）案子最好（2）会比较有创意，在这方面今后应该思考、调整我们现有的课堂教学模式。

6、课前的准备不够充分。

“公开课评课”文件文集目录一、高中政治公开课评课记录二、公开课评课主持词三、初中物理公开课评课方法四、公开课评课主持词五、小学数学公开课评课稿六、地理活力课堂中的工程素养渗透热力环流公开课评课高中政治公开课评课记录本次高中政治公开课是一次非常有意义的课程，旨在促进教师之间的交流和合作，提高教学质量。

本次评课记录将围绕课程的教学目标、教学内容、教学方法、课堂氛围、学生表现等方面进行评估。

本次公开课的教学目标是让学生掌握政治学科的基本概念和理论，理解政治现象背后的本质和规律，培养学生的思维能力和分析能力。

教师明确提出了教学目标，并在整个教学过程中始终围绕目标展开教学，使得学生能够更好地理解和掌握所学内容。

本次公开课的教学内容涵盖了政治学科的多个方面，包括政治制度、政治思想、国际关系等。

教师对教学内容进行了精心的组织和安排，使得学生能够系统地掌握政治学科的知识体系。

同时，教师还结合了当前的社会热点和实际问题，引导学生进行分析和思考，使得教学内容更加贴近实际，更加生动有趣。

本次公开课的教学方法采用了多种形式，包括讲授、讨论、案例分析等。

教师根据不同的教学内容和目标，灵活运用不同的教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握所学内容。

同时，教师还注重与学生的互动和交流，鼓励学生提出问题和意见，使得教学方法更加灵活多样。

本次公开课的课堂氛围非常活跃，学生积极参与讨论和交流，表现出极高的学习热情和兴趣。

教师注重营造良好的课堂氛围，鼓励学生发表自己的观点和看法，使得课堂氛围更加民主、开放、自由。

本次公开课的学生表现非常出色，大多数学生都能够积极参与讨论和交流，表现出较高的思维能力和分析能力。

同时，学生还能够结合实际问题和热点话题进行分析和思考，表现出较强的应用能力和实践能力。

本次高中政治公开课是一次非常成功的课程，教师和学生都表现出极高的热情和兴趣。

通过本次评课记录可以看出，教师在教学目标、教学内容、教学方法、课堂氛围等方面都做得非常好，学生的学习效果也非常显著。

公开课评课评语范文(通用5篇)公开课是有组织、有方案、有目的一种面对特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

公开课主题鲜亮、任务明确，除了同学参与听课外，还有领导及其他老师参与，是老师展现教学水平，沟通教学阅历的好时机。

以下是我为大家收集的公开课评课评语范文(通用5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

公开课评课评语1、老师语音标准，能给同学起示范作用。

英语基本功扎实，教态亲切自然。

2、奇妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让同学入景动情，使其受到感染，并以乐观的态度投入到学习中。

3、老师的设疑，有效地激发了同学的学习爱好及求知欲，让同学在无心理压力的状况下自主地参加学习，留给了同学充分的空间去展现会共性及力量，同时老师也很好地发挥了主导作用。

4、纵观整节课，同学学习热忱高涨，师生互动好，协作默契，取得了较好的学习效果。

5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，老师注意同学听、说、读、写各种技能的培育，有效地提高了同学的英语综合力量，同时，老师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

6、该老师在教学过程中牢牢地抓住了同学的留意力，不失时机地精:心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使同学达到心情高涨、智力兴奋的乐观状态。

7、同学的活动充分，参加面广，乐观性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以同学为主体的先进教学理念。

课时思路清楚，擅长调动同学学习的乐观性，课堂驾驭力量强。

10、本节课教学的精彩之处在于把同学的学习乐观性调动起来，激活同学的思维。

老师擅长点拨、引导，激发同学对学习的爱好，从而推动同学进入了乐观思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的预备。

11、课堂上老师饱满的热忱、最佳的心境和昂扬的教学激情感染了同学，调动了教学气氛，使同学在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。

12、老师精确地把握了设疑的方向，设置了同学感爱好的问题，充分调动了同学学习的爱好，使同学进入了乐观的思维状态。

道德与法治议题式公开课评课以下是一篇关于道德与法治议题式公开课评课的文章：道德与法治议题式公开课评课道德与法治教育是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的法治观念、道德品质和公民意识。

近日，我有幸参加了一堂道德与法治议题式公开课，该课程采用议题式教学方式，通过引导学生参与讨论，加深对道德与法治知识的理解和应用。

下面是我的评课内容。

一、教学目标明确，内容充实本节课的教学目标非常明确，即通过议题式教学，引导学生探讨道德与法治的相关问题，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

教学内容充实，涵盖了道德、法律、公民责任等多个方面，既有理论知识的传授，也有实践案例的分析，使学生能够全面了解道德与法治的内涵和意义。

二、教学方式新颖，学生参与度高本节课采用了议题式教学方式，通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种形式，引导学生积极参与讨论和思考。

学生们在课堂上表现出浓厚的兴趣和高昂的热情，积极发言、提问和分享自己的观点，课堂氛围非常活跃。

这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也锻炼了学生的口语表达和逻辑思维能力。

三、教师素质高，教学效果显著本节课的教师具备较高的专业素养和教学能力，能够熟练掌握教学内容和教学方法，引导学生进行深入的思考和讨论。

教师在教学过程中注重引导学生思考问题的本质和解决方法，通过案例分析等方式帮助学生理解抽象的概念和理论。

教学效果显著，学生们在课堂上获得了丰富的知识和实践经验，对道德与法治的理解和应用能力得到了提升。

四、不足之处及建议虽然本节课取得了显著的教学效果，但也存在一些不足之处。

例如，部分学生在讨论中缺乏深度和广度，需要教师在后续教学中加强引导和指导；另外，部分学生对道德与法治的理解还停留在表面层次，需要教师在后续教学中加强深度和广度的拓展。

针对以上不足之处，我建议教师在后续教学中注重以下几个方面：一是加强对学生的引导和指导，提高学生的讨论深度和广度；二是注重拓展学生的视野和思维深度，引导学生深入理解道德与法治的内涵和意义；三是注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

第1篇一、课程基本信息课程名称：七年级一班《团结协作，共创辉煌》主题班会授课教师：张老师授课班级：七年级一班授课时间：2023年3月15日授课地点：学校多功能厅二、评课背景本次班会课公开课旨在通过主题班会活动，加强班级凝聚力，培养学生团结协作的精神，提高班级整体素质。

张老师作为授课教师，通过精心设计课程内容，引导学生积极参与，取得了良好的教学效果。

三、评课内容1. 教学目标本次班会课的教学目标明确，旨在通过活动让学生认识到团结协作的重要性，培养学生的团队精神，激发学生的学习热情，提高班级凝聚力。

2. 教学内容（1）课堂导入：张老师以“团结协作”为主题，通过讲述一个关于团结协作的小故事，引起学生的兴趣，激发学生的思考。

（2）活动环节：张老师设计了多个互动环节，如“团结协作接力赛”、“团队合作绘画”等，让学生在活动中体验团结协作的力量。

（3）总结反思：在活动结束后，张老师引导学生进行总结反思，让学生认识到自己在活动中的不足，以及团结协作的重要性。

3. 教学方法（1）启发式教学：张老师通过提问、引导，让学生主动思考，积极参与课堂活动。

（2）互动式教学：张老师设计了多个互动环节，让学生在活动中学习，提高了学生的学习兴趣。

（3）情境式教学：张老师通过故事、游戏等情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。

4. 教学效果（1）学生参与度高：在活动中，学生们积极参与，表现出强烈的团队精神。

（2）教学氛围良好：张老师以亲切、热情的教学态度，营造了良好的课堂氛围。

（3）教学目标达成：通过本次班会课，学生们认识到了团结协作的重要性，班级凝聚力得到了提高。

四、评课意见1. 张老师的教学态度认真，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

2. 教学内容丰富，活动设计合理，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 张老师注重培养学生的团队精神，通过活动让学生在实践中体验团结协作的力量。

4. 建议在今后的教学中，张老师可以进一步挖掘学生的潜能，关注学生的个性化发展。

1、教学内容难易适当，由浅入深。

注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。

板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。

但二倍角的相对性要着重强调。

3、教学目的全，准，科学性强，切合实际。

教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。

教学难点找到，解决的方法恰当、有效。

教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。

教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性教师的教和学生的调动了学生。

教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

1.教学有个性，有自己的特点与风格。

在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。

2.X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。

备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

3.教学重难点突出，板书清晰有条理。

教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

4.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。

把握重点，突出难点。

教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。

体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。

能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。

教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。

学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。

使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

5.X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。

但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

公开课评课意见及建议一、评课意见摘录1.评价建议：o能抓住课本重难点，对生态系统的组成和营养结构作详细讲解，课堂气氛活跃，教态自然，语言响亮。

o思路清晰，知识点讲解概括性强，但无过渡。

师生互动较好，课堂气氛活跃。

o图文并茂，吸引学生学习兴趣。

但重难点不突出。

教态自然，学生精神饱满。

o课堂概括能力强，讲课有条理。

但内容可能讲得有点多，学生难以消化。

o对知识点的把握较准，重难点知识讲解清楚。

但时间安排不够合理，授课内容过多，使重难点知识不够突出。

o课堂内容丰富，广泛，但重难点不突出。

老师课堂控制力强，节奏紧凑。

学生学习兴趣浓厚，气氛活跃。

但师生交流互动较少。

o备课充分，知识呈现条理清晰，师生互动有效，学生学习状态良好，多媒体应用有效，重难点明显，时间分配比较合理，教学有效。

学生思维发展较好，师生关系和谐。

2.具体评价：o这节课利用多媒体结合上课，学生学习兴趣高、气氛好。

课后还能利用一些选择题进行强化训练。

语言清晰，语速平缓。

学生能清楚地知道所学知识的重点和难点。

o教师准备充分，备课深入，知识内容丰富，活泼，生动，应用动画，积极调动学生的视觉感受，教学过程清晰，有条理。

但时间安排不足，练习不够时间完成，做练习时没有展开全屏，后面比较难看清楚。

o语言清晰，知识点明了。

图文并茂，色彩多样。

但激情不大，适合好学生，基础较差的学生可能听听就开小差了。

o课件制作的非常有创意。

但学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的交流方式显得很单一。

o图片很适合本节课，展示的很好。

但重难点不够突出。

生态系统的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。

o课件图片展示生动形象，充分激发学生的兴趣。

教学内容充实，能够引导学生思考分析生态系统的成分。

但教师讲得多了点，师生互动少了点。

o PPT的动画部分做的很漂亮，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。

o课件图片丰富，能有效地激发学生的兴趣，有利于吸引学生的注意力。

但幻灯片可以做的更简化些。

2023年最新的公开课评课评语锦集五篇公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。

公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。

以下是小编整理的公开课评课评语锦集五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

公开课评课评语1 1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

5、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

6、最后环节的设计很好，调动了学生的积极性。

7、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

8、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

9、老师能从学生特点出发，让学生在活动过程中探究新知、理解新知，整体上来看，效果确实不错，值得学习。

10、有“创新”和“创意”。

新课改的理念体现得很突出。

11、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

12、在教学设计时充分利用认知基础13、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

14、要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时也提高学生解题方法的水平。

15、课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

16、例题、习题的搭配合理，能联系第一文库网学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

17.老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。