大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》

幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案一、活动目标：1. 引导幼儿体验音乐传递的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

2. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的艺术创造力。

二、活动准备：1. 音乐材料：《快乐传递》歌曲及其伴奏。

2. 道具：小礼物、丝带、气球等。

3. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。

2. 引入活动（5分钟）：教师向幼儿介绍本次活动的主题《快乐传递》，并通过讲解和示范，让幼儿了解活动的规则。

3. 主体活动（10分钟）：1. 教师播放《快乐传递》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，如拍手、跺脚等。

2. 教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表上台，手持小礼物，按照音乐节奏将礼物传递给组内其他成员。

3. 教师根据音乐的节奏变化，增加传递礼物的难度，如蒙眼传递、用脚传递等。

4. 各小组依次上台展示，其他小组观看并给予掌声。

4. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及对音乐的喜爱。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并强调团队协作的重要性。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。

2. 环境创设：教师将幼儿在活动中的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏。

3. 艺术创作：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作音乐小故事或舞蹈，下节课分享。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐的兴趣和艺术创造力。

2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评估他们的沟通能力和协调性。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学效果。

六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在传递礼物过程中发生摔倒、碰撞等意外。

2. 在活动过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

幼儿园大班课程计划《快乐的传递》大班课程《快乐的传递》适用于大班的音乐主题教学活动，让孩子们可以根据音乐的节拍进行统一，统一的传递活动。

在熟悉音乐旋律的基础上，音乐的节奏以各种方式表达，节奏游戏通过传递传达。

带来快乐，来看看幼儿园班《快乐的传递》课程计划。

活动目标1.在熟悉音乐旋律的基础上，音乐的节奏以各种方式表达。

2.可以根据音乐的节拍进行统一和统一的传送活动。

3，通过传输，感受节奏游戏的快乐。

4，根据音乐的速度，改变动作的速度。

5，通过肢体节律，感应固定节拍。

活动准备音乐：《拉德斯基进行曲》积木，小工具地点：八字形，一个形状活动程序1.完全听音乐，老师引导孩子以各种方式听节奏。

导入后，老师邀请大家听好歌，听完之后告诉老师这是什么歌？2.提出问题以了解音乐的风格特征。

（1）这是什么样的音乐？（2）结构是什么？（3）这首音乐的风格是什么？刚才，孩子们用拍手击打节拍。

他们可以用什么行动来表达他们？（孩子们在各种动作中玩想象和表达音乐节拍）4.介绍游戏规则。

（1）老师也有一个有趣的动作表达节拍。

（两个教师动作演示通过积木表达A段音乐）问题：有意思吗？谁能告诉我我的行为是如何完成的？（2）老师刚刚叫“快乐传递”。

每个人都拿了一块积木并将它传递给他旁边的人，然后拿了一块，这样它就随着它的节拍一起传递。

（3）这个游戏非常有趣。

请两个孩子和老师试一试。

老师用空手示范介绍游戏玩法。

每个人都拿一块砖块将块子传给旁边的孩子。

他轻轻地在嘴里说“别人”，当他来到他面前时说“自我”。

（教师带领幼儿从慢到快练习。

）5，老师和年轻人手拿积木练习。

（1）每个人都将一块积木带到八字形站，站起来，向右侧射击孩子的肩膀，看看他是谁。

注意将积木放在他面前，以便他能够接受它。

（2）引导幼儿在不听音乐的情况下尝试游戏，在其他人说“别人”“自我”时要求玩游戏，老师强调跟随老师的速度。

（教师注意观察，根据练习中发生的情况进行调整，再练习。

）（3）随着音乐集体练习A段的通过，小组将练习并及时表扬和鼓励。

幼儿园大班艺术活动《快乐传递》教案第一章：活动背景1.1 活动主题：快乐传递1.2 活动目标：培养幼儿对艺术的兴趣和爱好，提高审美能力。

培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。

培养幼儿的表达能力和创造力。

1.3 活动对象：幼儿园大班幼儿1.4 活动时间：2024年x月x日第二章：活动准备2.1 材料准备：彩纸颜料画笔剪刀胶水音乐播放设备2.2 环境布置：将活动室布置成一个艺术创作的空间，墙上挂上一些艺术作品的图片，激发幼儿的创造力。

准备一张大桌子，上面摆放好彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等材料。

第三章：活动过程3.1 引导阶段：邀请幼儿坐在桌子前，向他们介绍活动的主题和目标。

向幼儿展示一些艺术作品的图片，引导他们观察和欣赏，激发他们的创造力和想象力。

3.2 创作阶段：给每个幼儿发放一张彩纸，让他们用颜料和画笔在彩纸上进行创作，可以是任何他们喜欢的图案或形象。

鼓励幼儿用自己的方式表达自己的想法和情感，引导他们发挥创造力。

3.3 传递阶段：当幼儿完成自己的创作后，引导他们将作品传递给另一个幼儿，并鼓励他们互相欣赏和交流。

每个幼儿都要将自己的作品传递给其他幼儿，直到作品回到自己手中。

3.4 分享阶段：当所有幼儿都完成传递后，邀请他们一起坐下来，分享自己的创作和传递过程中的感受。

鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养他们的表达能力和团队合作精神。

第四章：活动总结4.1 总结活动：邀请幼儿一起回顾活动过程，引导他们思考活动的意义和收获。

鼓励幼儿分享自己在活动中的创造力和团队合作经验。

4.2 评价与反思：对幼儿的创作和参与活动的情况进行评价和反馈，鼓励他们继续保持创造力和想象力。

反思活动的组织和实施过程，总结经验教训，为下次活动做好准备。

第五章：活动延伸5.1 延伸活动一：组织幼儿参观艺术展览或博物馆，让他们进一步了解和学习艺术知识。

5.2 延伸活动二：邀请家长参与幼儿的艺术创作活动，共同创作一件作品，增进亲子关系。

大班奥尔夫音乐教案：快乐传递一、教案背景和目标1.1 教案背景本教案适用于大班幼儿，旨在通过奥尔夫音乐教学方法，通过音乐表演和互动，让幼儿体验音乐的快乐，并能够传递快乐给他人。

1.2 教案目标•让幼儿了解音乐可以传递快乐的力量；•培养幼儿的音乐表演能力；•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教案内容和流程2.1 教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：•音乐节奏感的培养；•歌曲的学唱和舞蹈；•合作表演活动。

2.2 教学流程第一步：音乐节奏感的培养（10分钟）•利用打击乐器或敲击物体的方式，引导幼儿跟随节奏轻轻敲击；•引导幼儿通过身体的摆动和手的敲击，感受音乐节奏；•教师示范一段简单的节奏，并让幼儿跟随敲击。

第二步：歌曲的学唱和舞蹈（20分钟）•选择一首简单、欢快的歌曲，教授歌曲的歌词和旋律；•利用动作和舞蹈的方式，加深幼儿对歌曲的理解和记忆；•和幼儿一起合唱和跳舞，让幼儿感受音乐的快乐。

第三步：合作表演活动（30分钟）•将幼儿分成若干小组，每个小组选择一个乐器；•教师指导每个小组分别演奏一小段音乐，然后再合并在一起；•鼓励幼儿自由发挥，展示自己的特长和创意；•最后，让每个小组依次表演，观摩和欣赏彼此的表演。

2.3 教学材料•打击乐器或敲击物体；•音乐播放器；•选定的歌曲。

三、教案评估与反馈本教案的评估主要通过以下几个方面进行：•观察幼儿在节奏敲击和合唱过程中的参与度和表现；•观察幼儿在合作表演活动中的合作意识和团队合作能力；•听取幼儿对教学内容的理解和评价。

根据评估结果，及时给予幼儿反馈，并在后续教学中进行针对性的调整和辅导。

四、教学延伸除了本教案中的主要内容，还可以通过以下方式进行教学延伸：•组织音乐会，邀请幼儿家长前来观看幼儿的表演；•鼓励幼儿创作属于自己的音乐或舞蹈，并进行展示；•深入了解奥尔夫音乐教学方法的原理和应用，探索更多教学方法。

五、教学反思在本次教学中，我发现幼儿对音乐的表演和互动非常感兴趣，积极参与课堂活动。

大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐传递》一、教学目标•培养幼儿的音乐感知能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•提升幼儿的音乐表达和创造能力；•培养幼儿的节奏感和听音辨音能力。

二、教学准备•音乐教具：音乐乐器（手摇铃、手拍板、小木鱼等）；•音乐素材：欢快的音乐曲目；•教室布置：教室中央空出一片活动区域；•辅助教具：音乐卡片、颜色卡片。

三、教学过程步骤一：游戏介绍（5分钟）•向幼儿简单介绍游戏的背景和规则：–本游戏名为《快乐传递》，是一个团队合作式的音乐游戏。

–我们需要通过合作和配合，让音乐快乐传递，使每个人都能参与进来，共同创造美妙的音乐。

### 步骤二：音乐训练（10分钟）•在幼儿熟悉的音乐伴奏下，引导幼儿进行一些音乐活动，如：–拍手、跳舞、摇摆身体等；–听音跟随，模仿动作或节奏；–各种音乐乐器的试用和探索。

•培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。

步骤三：形成小组（5分钟）•将幼儿分成几个小组，每个小组4-5人，确保每个小组都有一个小组长。

•小组长的职责是帮助小组成员扩展音乐动作的多样性，并协助组织小组的合作。

步骤四：游戏实施（20分钟）•将幼儿组成的小组排成一行，排头的幼儿手中拿着音乐乐器，如手摇铃。

•音乐开始后，排头的幼儿将自己手中的音乐乐器传递给后面的幼儿，依次传递下去，直到传递到队尾孩子手中。

•每个幼儿在收到乐器后，可以进行自己的音乐表演，可以唱歌、跳舞、打拍子等，可以发挥自己的创造力。

•游戏进行一段时间后，教师停止音乐，每个小组报告他们的表演特色或创新点。

步骤五：游戏总结（10分钟）•教师与幼儿共同总结游戏的经验和感受：–幼儿通过合作与配合，完成了音乐的传递；–每个小组都展示了自己的创意和特色；–通过游戏，发现自己的音乐潜能和创造力。

四、教学延伸•能力提升：将游戏中的音乐动作组合成一段小节奏，进行编舞表演；•创新发展：引导幼儿自主创作音乐或歌曲，并进行分享和交流；•拓展思考：引导幼儿思考音乐在我们生活中的作用，并鼓励他们创造属于自己的音乐作品。

大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》教学目标•通过游戏，培养幼儿的协作能力和团队合作精神•增强幼儿的音乐感知能力和节奏感•帮助幼儿建立正向情感体验，培养积极向上的心态教学准备•奥尔夫琴乐器 x 6•音乐播放器•音乐《快乐的传递》•卡片或小纸条 x 6教学步骤第一步：引导幼儿认识音乐1.请幼儿静坐，让他们用手摆出自己喜欢听音乐时的姿势，边摆边说出自己喜欢的音乐是什么2.引导幼儿聆听音乐《快乐的传递》，让幼儿感受到音乐的节奏感和欢快感第二步：介绍游戏玩法1.让幼儿分成三组，每组两人2.每组选出一个“送礼者”和一个“接礼者”3.给每组“送礼者”发一个奥尔夫琴乐器，其他组员手中拿着卡片或小纸条，写上自己的姓名4.在音乐《快乐的传递》响起的时候，所有“送礼者”开始发挥自己的想象力，尽可能用琴声打出自己心中对音乐的感受和表情，其他“送礼者”用自己的卡片或纸条做好记录5.当音乐停止时，所有的“送礼者”停止演奏，将自己手里的琴乐器交给本组的“接礼者”6.下一轮开始，新的“送礼者”尝试将之前自己的感受通过琴声传递给下一位“送礼者”，并尝试从接过琴乐器的“接礼者”手中接过新的琴乐器第三步：整合游戏体验1.游戏结束后，让幼儿一起回顾自己在游戏中收到的礼物，了解在这个过程中听到琴声、记录思维、传递情感的体验2.引导幼儿从整个游戏中体会到的团队合作、协作与分享精神，并让他们尽可能多地分享自己的体验和感悟教学结束通过本节课音乐游戏的带动，幼儿们能够感受到音乐与乐器的魅力，培养了挥洒自由的想象力，同时也让他们感受到了团队的力量，更好地锻炼了协作能力。

在游戏的回顾环节，了解其他同伴的体验和感悟也可以促进他们懂得分享和体验他人的角度，从整体上提高了幼儿的情绪管理能力和敏感度。

大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》教学目标：1.能正确拍节奏，区分高低音，发出正确的音乐节奏。

2.培养孩子们的集体合作意识，能够完成这个团队游戏任务。

3.教育孩子们珍惜食品，避免浪费。

4.感性认识音乐，了解音乐与生活的联系。

教学准备：1.奥尔夫乐器、打击乐器。

2.多种不同口感的小食品（如饼干、果汁、糖果等）和袋子。

教学过程：一、引入1.教师拉着孩子们手，跟着音乐做一些简单的身体运动，以热身的形式进入课堂氛围。

2.带领孩子们用话筒说说自己今天是怎么过来的，是否吃了早饭等，引导孩子了解食品与饮食的重要性。

二、学习主题讲解1.向孩子们介绍今天的主题：“快乐的传递”。

音乐可以通过传递，让我们大家感受到快乐，而今天的任务是传递食品也能引起快乐的共鸣。

2.安排孩子们围成一个圆圈，在圆圈中央放置几种不同口感的小食品和一个袋子，然后解释游戏规则。

三、游戏规则1.老师会打出一个节奏，说出一个口令，比如“口香糖”。

孩子们会顺时针传袋子，并在听到口令的时候，用左手拿起一个食品并且想办法吃掉或者转交给下一个人。

2.如果有孩子不能在传递过程中成功完成任务（即未在提示口令下采取相应行动或食品掉落），该孩子就要退出游戏，但他或她可以留在一旁看游戏的进展。

四、游戏开始1.开始打出格子的节奏，等到孩子们跟随节奏打拍后，说出第一个口令，让孩子们开始传递食品。

2.接下来，你可以逐渐增加口令和加强节奏的复杂程度。

五、结束游戏1.当你觉得孩子们已经充分参与游戏并且大家感到很高兴时，宣布游戏结束。

2.为每个参与游戏的孩子奖励一个小卡片，上面写有“快乐”，做为游戏活动的纪念品。

教学结论：1.通过这个游戏，可以帮助孩子了解音乐和生活的关系，感受到音乐给人们带来的愉悦和快乐。

2.孩子们在传递食品中增强了合作和沟通技能，同时还学会了珍惜和不浪费食品的重要性。

幼儿园大班奥尔夫音乐游戏《快乐的传递》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案幼儿园大班奥尔夫音乐教案：快乐的传递
一、活动目标
1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。

2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。

3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。

二、活动准备
音乐：《拉德斯基进行曲》
积木、小乐器若干
场地：八字形、一字形
三、活动过程
1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。

导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？
2、提问了解乐曲的风格特点。

（1）这是什么乐曲呀？
（2）是什么结构的？
（3）这首乐曲是什么风格的呀？
3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）
4、介绍游戏规则。

（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。

（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）。

大班奥尔夫音乐游戏教案《快乐的传递》
教案名称：《快乐的传递》
教学目标：
1. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

2. 提高幼儿的音乐感知能力和音乐表现力。

3. 培养幼儿的节奏感和合奏能力。

教学准备：
1. 音乐教室或活动室。

2. 奥尔夫乐器或其他乐器。

3. 音乐录音或背景音乐。

教学过程：
引入活动：
1. 师幼互动：教师与幼儿互相问候并介绍今天的活动内容。

2. 导入歌曲：播放快乐的音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作。

活动内容：
1. 分组准备：将幼儿分为若干个小组，每个小组均匀分配乐器。

2. 节奏练习：老师给每个小组指定一个简单的节奏模式，例如“咚咚咚，叮叮叮”，然后请小组内的幼儿用乐器模拟出这个节奏。

3. 合奏实践：每个小组分别用自己的乐器演奏指定的节奏模式，保持自己的节奏并与其他小组协调合奏。

4. 游戏形式：幼儿围成一个圈，边上放置一个小球。

音乐开始后，团队内的一位幼儿将小球传给旁边的幼儿，接着传给下一个幼儿，依次循环，直到音乐结束。

如果小球掉落在地上或幼儿传球时出错，团队需要重新开始传球。

游戏的目标是保持音乐的流畅，并尽量提高传球的速度。

5. 结束活动：播放舒缓的音乐，让幼儿放松身心，教师和幼儿一起回顾活动的过程和收获。

教学延伸：
1. 可以增加乐器的种类和数量，让幼儿尝试更多的合奏形式。

2. 可以引导幼儿自由发挥，用不同的乐器和节奏模式展示自己的音乐创意。

评估方式：
观察幼儿在活动中的参与程度和表现情况，以及乐器演奏的准确性和合奏的协调性。

《快乐的传递》教案《快乐的传递》教案《快乐的传递》教案1设计意图微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。

因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。

萌发孩子的爱心，学会关心他人。

活动目标1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。

活动准备1．PPT课件：微笑。

2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。

记号笔人手一支。

活动过程一、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力1．出示两个表情娃娃图片，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。

“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。

”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。

“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。

)二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。

”2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?③我们看看小蜗牛想的'是什么办法吧。