Unit3 Look at me Part B Let教学实录

Unit 3 Look at me！Part B Let’s learn （教学设计）一、教学目标1.学生能够听、说、认读七个颜色单词：red，yellow，blue，green， white，pink，purple。

2.学生能够运用所学单词进行简单的色彩识别。

二、教具准备画笔、笔记本、幻灯片、纸张、彩笔和纸板。

三、教学过程1. 导入新课A. Warm-up1.通过展示各种颜色物品的图片引起孩子们的注意。

2.与学生互动，让他们说出展示图片的颜色。

B. Presentation1.打开幻灯片，展示单词 red。

2.轻声读出该单词并让学生大声跟读，重复几次。

3.用纸板和彩笔在板上画出一个红色的圆形，并指给学生们看。

4.引导学生说出其他有红色的物品。

2. 新课学习A. Presentation1.展示单词 yellow，以同样的方式展示并让学生大声跟读，重复数次。

2.再次使用纸板和彩笔在板上画出一个黄色的圆形，并指给学生看，并让学生说出其他的黄色物品。

3.以此类推，分别引入 blue、green、 white、pink、purple 这六个单词。

B. Practice1.带领学生进行色彩辨识游戏。

2.为游戏讲解规则，用彩笔画出各种颜色的物品图片，让学生快速说出颜色名称。

3.随后交换图片，再进行一次游戏，看学生们能否继续说出图片中的颜色名称。

3. 课堂总结1.复习本节课所学内容。

2.邀请学生一起回顾今天的学习情况。

四、板书设计颜色名称red yellow blue green white pink purple笔画红色笔划黄色笔划绿色笔划白色笔划粉色笔划紫色笔划五、教学反思在这个教学设计中，我主要依据教材内容和学生的认知特点，设计了颜色单词的教学内容。

同时，我的板书设计丰富多彩，能够吸引学生们的眼球，让他们更加容易地理解所学内容。

在教学过程中，我也注重互动，通过让学生大声跟读和游戏，激发他们的学习兴趣，提高了课堂氛围和教学效率。

Unit 3 Look at me Part B Let's talk教案Unit3 Look at me课标要求：学生能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并能在教师和老师的帮助下，在语境中运用“ How are you Very well,thanks.”来询问别人的近况并进行回答。

运用“Let’s make a puppet”向别人建议做某事。

教学目标：知识目标：能听说认读单词head/leg/body/arm.能力目标：能够在情境中运用巨型“How are you I’m fine thank you./Very well,thanks”有礼貌地询问别人近况并进行回答。

能够在情境中运用Let’s向别人提建议并进行回答。

情感态度和价值观目标：爱护自己的身体部位，并能建立单词的音形意之间的联系，整体学习单词。

教学重点：能听说认读单词head/leg/body/arm.在语境中运用“How are you Very well,thanks.”来询问别人的近况并进行回答。

运用“Let’s make a puppet”向别人建议做某事。

教学难点：This is the arm 中the 的发音和Very/thanks的发音。

教学过程：Part1：Lead inEnjoy a video“How are you ”Free talk.练习How are you？的回答I'm fine ,thank you.设计学生问候老师环节“How are you ”Teacher says:Very well,thanks.新授How are you 的另一种回答Very well,thanks!Let’s play.排火车练习How are you ？的两种回答。

教师做示范。

Part2：presentationI have a friend .He is Toney.He is so cute.他非常的可爱。

Unit 3 Look at me! Part B Let’s learn （导学案）人教PEP版英语三年级上册一、教学目标1.通过学习本课，学生能够掌握单词：nose, mouth, ear, eye。

2.学生能够正确使用所学单词进行简单的描述和指认。

3.学生能够通过游戏、绕口令等形式进行趣味学习。

二、教学重难点1.单词的发音和拼写。

2.单词的指认和描述。

三、教学方法及过程1. 课前准备老师准备好相关单词的图片，贴在黑板或白板上；准备一些游戏道具、玩具等。

2. 导入新课1.学生与老师打招呼。

2.老师出示图片，让学生指认图片中的人体部位，并提问：“这是什么？” “这是嘴巴。

”3.老师出示多张图片，让学生说出图片中的人体部位的名称。

4.老师播放单词视频，让学生跟读单词。

3. 学习新知1.学生跟读单词。

老师使用幻灯片或者草稿纸上进行拼写。

2.老师用图片进行描述，让学生进行感性理解。

3.学生两两搭档，从中选择一个人为模特进行人体部位指认练习。

4. 游戏练习1.绕口令：Bobby’s big balloons.2.游戏：找不同。

5. 课堂小结1.通过本课程学习，我们学习了人体的部位：nose, mouth, ear, eye。

2.我们也学会了正确的发音和拼写。

接下来我们要多加练习。

四、教学评价通过上述教学过程，学生能够说出人体的部位，并且能够使用所学单词进行简单的描述。

在游戏过程中，学生也能够进行英语交流，接受趣味化教学。

从而达到人教PEP版英语三年级上册课程的教学目标。

Unit 3 Look at me Part B Let’s learn Let’s do一、教材分析《人教版PEP英语》是新课程标准下的英语教材，本单元属于第三单元——“Look at me”，是三年级上册的内容。

本单元是本册教材的核心单元，主要讲解了人的身体部位及一些动作动词，是学生英语学习的重要环节。

本节课主要学习单词“nose”、“mouth”、“ear”、“eye”、“hand”、“leg”、“foot”及动作动词“touch”、“clap”、“stamp”、“jump”、“shake”、“kick”等。

通过音、形、义结合讲解单词，让学生能够听、说、读、写，并掌握这些单词的正确含义和用法；同时通过动作练习，巩固所学单词，并培养学生们的口语表达能力，增强他们学习英语的信心。

二、教学目标1.能够听懂、说出单词“nose”、“mouth”、“ear”、“eye”、“hand”、“leg”、“foot”及动作动词“touch”、“clap”、“stamp”、“jump”、“shake”、“kick”；2.能够准确发音、模仿并练习所学单词和动作；3.了解人体部位名称，锻炼灵活性和平衡性，培养学生们的协作意识；4.培养学生的语言表达能力和创新意识。

三、教学准备1.教材：本单元PPT、音频；2.教具：小球、细绳；3.辅助工具：学生教材、字卡、图片以及后续练习所需的其他教具和材料。

四、教学过程1. 热身活动教师与学生互动，唤醒学生们听、说、读、写的表达能力，为后续课程打好基础。

2. 学习单词教师通过图片和声音帮助学生了解单词的发音及含义，提高学生语言表达能力，同时介绍单词的其他形式；学生应该带上学生教材，可以让学生自己辨认和回答问题。

•nose•mouth•ear•eye•hand•leg•foot•touch•clap•stamp•jump•shake•kick3. 动作练习教师通过图片和示范引导学生进行相关动作练习，并提出正确的发音和操作方法，以帮助学生轻松掌握动作技巧。

课题：Unit 3 Look at me二次复备教学内容：Unit 3 Look at mePart B Let’s talk (第四课时)教学目标:1. 能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great，并能在实际情景中恰当地运用。

2. 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A 部分Let's talk 会话学习的基础上，增加I'm fine，thank you. / Very well, thanks. 等问候语的多种回答语。

3. 能够听说、认读head, hand, body, leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。

教学重点：学习Let's talk部分对话。

教学重难点：1. 表示赞成别人提议的感叹语Great和How areyou?的答语Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。

2. Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

3. head和hand 发音易混淆。

教学准备：教学光盘、单词卡片教学过程：Step 1 Warm-up/Revision1. Song: Head,shoulders,knees and toesT: In this song,Miss Lu hears ears. What do youhear?T: Very good. Look at Miss Lu now. This is myface/ear. What about yours?(导入课题，并带读)2. 复习所学问候语、打招呼及介绍用语。

T: Hello,XX.S: Hello/Good morning, Miss Lu.T: How are you today?S: I’m fine,thanks. And you/How are you?T: Very well, thanks!Step 2 Present&Practise---Let’s talk1. 教师告诉学生How are you? 有多种回答用语。

小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B Let's talk 教案人教PEP版教学内容：本节课的教学内容为人教PEP版小学英语三年级上册 Unit3 Look at me B部分，主要围绕Let's talk展开。

教学内容包括：展示和描述人物的外貌特征，学习并运用本课核心句型“Look at me”以及相关词汇，如：head, ear, eye, nose, mouth等。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课核心句型“Look at me”，并能运用所学词汇描述人物的外貌特征。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行交流和表达的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自信、大方展示自己的品质。

教学难点：1. 学生能够正确运用所学词汇描述人物的外貌特征。

2. 学生能够熟练运用本课核心句型“Look at me”进行交流。

教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

教学过程：1. 热身活动（1）播放英语歌曲“Head, Shoulders, Knees and Toes”，引导学生边唱边做动作，活跃课堂氛围。

（2）教师与学生进行日常英语对话，如：How are you? What's your name? 等，帮助学生复习巩固所学知识。

2. 新课导入（1）教师出示一张人物图片，引导学生用英语描述人物的外貌特征，如：This is a girl. She has big eyes and a small nose.（2）教师引导学生学习本课核心句型“Look at me”，并板书在黑板上。

3. 新课展示（1）教师播放Let's talk部分的录音，学生跟读并模仿。

（2）教师出示Let's talk部分的图片，引导学生分角色朗读。

（3）教师邀请学生上台进行角色扮演，展示所学内容。

Unit 3 Look at me！Part B Let’s learn教材分析本单元是英语三年级上册的第三单元，名为“Look at me！”，包含了A、B 两个部分。

本节课是Part B Let’s learn部分。

该部分主要围绕身体部位进行学习，包括头、眼、耳、鼻、嘴、手、脚等。

教材主要使用了图片和视频等多媒体教学手段，以呈现生动活泼的氛围，让学生在梦幻的教学场景中积极参与课堂活动，并帮助学生记忆新的生词和语言知识。

此外，本节课还注重学生的语音发音和实际应用能力培养，通过多元化、生动有趣的教学方式，帮助学生自信地表达自己。

教学目标本节课是Part B Let’s learn部分，主要目标是学生能够掌握身体部位的单词，并正确、流畅地读出它们。

具体目标如下：•了解身体部位的基本单词，如head，eyes，ears等；•学习并掌握相应的动作；•学会正确发音，准确书写单词。

教学重难点教学重点1.学生掌握身体部位单词；2.学生能够正确朗读单词；3.学生正确运用所学单词。

教学难点1.学生正确书写所学单词；2.学生能够在实际生活中运用所学单词。

教学过程Warm-up首先，让学生看一组图片，让他们根据图片中人物的动作，说出对应的身体部位单词，如head，eyes，mouth等。

Presentation引导学生观看视频，老师在观看过程中按照视频说出相应的身体部位单词，并做出对应的动作。

让学生跟随老师的声音和动作，对单词和动作进行深入理解。

视频观看完毕后，要求学生带着这些新的单词和动作进行疯狂的比赛，进一步加深学生对单词和动作的印象。

Practice分别展示不同的图片，让学生自主说出对应的身体部位单词，并完成相关动作。

在学生逐渐熟练掌握单词和动作后，逐渐增加难度，提高学生的应用能力。

Extension以小组为单位，让学生创作一篇短文，并包含所学单词。

同时，学生还要分享自己或者他人在运动或生活中的身体动作，积极运用所学单词。

Unit 3 Look at me.Part B Let’s learn （教案）一、教学目标1.能够听、说、认读单词 dress（裙子）、coat（外套）、shirt（衬衫）、pants（裤子）和socks（袜子）；2.能够理解日常对话，并能够进行简单的交流；3.能够用所学单词进行简单的描述和比较。

二、教学重难点1.教学重点：单词 dress（裙子）、coat（外套）、shirt（衬衫）、pants （裤子）和socks（袜子）的听、说、认读；2.教学难点：能够用所学单词进行简单的描述和比较。

三、教学内容1.复习上一课时学过的单词 hat（帽子）、T-shirt（T恤）、skirt（短裙）、sneakers（运动鞋）和jeans（牛仔裤）；2.学习新单词 dress（裙子）、coat（外套）、shirt（衬衫）、pants（裤子）和socks（袜子）；3.学习日常对话：—Look at me! I’m wearing a shirt and pants. What are you wearing?—I’m wearing a T-shirt and jeans.；4.学习简单的描述和比较：My dress is shorter than your skirt. Your coat is thicker than my sweater.四、教学过程1. 导入新课1.打开教材第19页，引入 Look at me! 这一话题；2.回顾上一节课学过的单词：hat（帽子）、T-shirt（T恤）、skirt（短裙）、sneakers（运动鞋）和jeans（牛仔裤），让学生自我介绍自己的穿着，鼓励他们用英语进行交流。

2. 学习新单词1.出示图示，引导学生学习新单词 dress（裙子）、coat（外套）、shirt（衬衫）、pants（裤子）和socks（袜子）；2.利用图片和动作等方式帮助学生理解和记忆每个单词的意思；3.分别读出每个单词，并让学生跟读多次，掌握正确的发音和语调。

教案：Unit 3 Look at me Part B Let’s learn Let’s do一、教学目标1. 知识与技能：(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的单词：head, ear, eye, nose, mouth。

(2) 学生能够听懂、会说、会读本课的句子：Look at my...。

(3) 学生能够理解并运用Let's do中的指令进行相应的动作。

2. 过程与方法：(1) 通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生理解和记忆单词。

(2) 通过模仿、角色扮演等活动，培养学生的听说能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

(2) 培养学生积极向上的学习态度和合作精神。

二、教学内容1. 单词：head, ear, eye, nose, mouth。

2. 句子：Look at my...。

3. Let's do：Touch your head. Touch your ear. Touch your eye. Touch your nose. Touch your mouth.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够理解并运用Let's do中的指令进行相应的动作。

2. 教学难点：正确发音单词head, ear, eye, nose, mouth，以及句子的正确表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、单词卡片、实物模型、头饰、录音机。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 热身导入(1) 跟唱歌曲"Head, Shoulders, Knees and Toes"。

(2) 老师出示实物模型，引导学生复习已学的身体部位单词。

2. 新课展示(1) 老师出示单词卡片，引导学生学习新单词：head, ear, eye, nose, mouth。

(2) 老师创设情境，引导学生学习句子：Look at my...。