《再塑生命的人》ppt课件(共30张PPT).ppt

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莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体 事物的?
文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎 莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩 具 ， 教 我 拼 写 洋 娃 娃 “ doll”。 还 教 我 学 会 了 拼 写 “ 针 ” ( pin)、“ 杯 子 ” ( cup) 以 及 “ 坐 ” ( sit)、 “站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别具体写了 一件事，莎莉文老师让我一只手接触水流，在我另一 只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟到“水” 这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此， 海伦·凯勒开始大量认识具体事物。
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在没受教育之前，我正像大雾中的航船， 既没有指南针，也没有探测仪，无从知道 海港已经非常临近。”
比喻的修辞从反面说明了受教育的重要性： 只有接受了教育的人，生活的航船才能冲 破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从 而靠近理想的人生港湾。也暗示了下文莎 莉文老师的教导对我生命的重要性。
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海伦·凯勒（1880-1968）
美国作家、演讲家、教育家、社会 活动家。
一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病， 致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失 了说话的能力。从此，她坠入了一个黑 暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深 渊……
17岁，海伦·凯勒考进了美国第一 流的高等学府——哈佛大学，并以优异 的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、 德、拉丁和希腊五种文字。
(qì)
诱惑(yòu h枝uò桠) 冥(y思ā)遐想
(míng xiá)
遨游（áo钥）匙 (yà预o兆shi) 凝(聚yùzhào) (níng)
遗憾（hà和n）蔼 (琢hé磨ǎi) 绚丽(zhuó mó) (xuàn )
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不求甚解： 混为一谈：
现在多指读书、学习只求懂得 大概，不求深刻了解。
从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”， 这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。
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“朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过? 在雾中神情紧张地驾驶着一条大船， 小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿 怦怦直跳，唯恐发生意外。”
运用比喻，十分形象地展示了坠入 黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。
中心意思
本文叙述了莎莉文老师高超的教 育艺术，同时也表现了作者求知的 热情及艰辛而愉快的生活经历，全 文真诚地表达了对莎莉文老师的感 激和崇敬之情。
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本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写 老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老 师的还多。 你认为作者这样做的目的是什么？
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“水唤醒了我的灵魂，并给予我光 明、希望、快乐和自由”你是怎样 理解这句话？
这句话紧承上文中莎莉文老师教“我”水 这一个字，让我认识到了“水”和“杯”并 不是一回事，同时也唤醒了“我”认识世 界万物的愿望的内容，形象地说出来自 己参透物理后愉悦的心情。
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文章为什么以“再塑生命的人”为题？
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2.莎莉文是一位怎样的老师？
莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、 循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心 的出色的老师。
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三.海伦是一个怎样的女孩？
海伦是一个聪明好学、求知欲强、悟性 极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热 爱生活的女孩，她在学习过程中，表现 出极强的求知欲，极高的悟性和敏感而 丰富的心灵。她不单单是用触觉感知事 物，更是用心体验事物。
把不同的事物混在一起，说成是 同样的事物
花团锦簇： 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美不胜收： 美好的东西太多，一时接受不完
(看不过来)。
不可名状： 不能够用语言形容。名，说出。
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层次结构
第—部分(第1-4段)，莎莉文老师到来之前 “我的心情”。 第二部分(第5-13段)，莎莉文老师来之后教 导“我”认识具体事物。
海伦·凯勒是二十世纪美国十大 伟人之一。
——美国《时代周刊》
“1902年，文学上最重要的两大贡献 是吉卜林的《吉姆》和海伦·凯勒的《我 的生活》。”
——美国著名作家海尔博士
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高等教育出版社 高等教育电子音像出版3社
析字正音
搓 (cu捻ō) 怦(niǎn)脾气 (pēng)
(pí)
譬如 (pì) 恩惠 繁(h衍uì) 小(憩yǎn)
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整体感知:谁是再塑我生命的人?
请用自己的话概括文章所记叙的主要事 件，找出文章的纲领句。
文章的纲领句是： பைடு நூலகம்对我启示世间真理，给我深
切的爱”。
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1.文章选取了哪四件事来展示莎莉 文老师的爱心和教育智慧的？
①送给“我”洋娃娃，教我拼写“doll”； ②教“我”拼写简单的单词； ③教“我”区别“水”和“水杯”； ④教“我”认识比较复杂的单词。
大学期间，她开始写作。毕业后， 她把自己的一生献给了盲人福利和教育 事业，并在繁忙的工作中先后完成了 14部具有世界影响的著作。最著名的 是其自传《假如给我三天光明》。 ko
高等教育出版社 高等教育电子音像出版2社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
十九世纪出现了两个了不起的人 物：一个是拿破仑，一个就是海 伦·凯勒。 ——马克吐温
作者简介
Helen Keller (1880-1968)
海伦·凯勒：美国著名女作
家、教育家、社会活动家。她生于亚 拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校 莎莉老师的协助下，她学会了阅读、 写作，还学会了说话，上了大学，并 且成为有名的教育家和社会活动家。 1900年，海伦进入拉德克利夫学院 学习，并于1904年荣誉毕业。当年 她和她的老师莎莉文合著的海伦的自 传《我的一生》(又译《我生活的故 事》)发表，即引起轰动，成为著名 的英文名著。另著有《我生活的故事》 《海伦·凯勒日记》《走出黑暗》 《老师》。
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： “爱的光明照到了我的身上” 1、在莎莉文老师的教育下，海伦的灵魂被唤醒，再次拥有了 “光明、希望、快乐和自由”。 2．莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”并对生活充满了积 极的期待。