他享有署名权吗教学设计

人民版八上《第七课我有署名权》word教案2（备课教师：刘佳依杨天权葛立华）教学目标：认识中华人民共和国公民都平等享有民事权益能力，明确公民的民事权益能力一律平等。

明白未成年人与成年人一样享有各种民事权益。

教学难点：了解自己应享有的民事权益，形成正确的法制观念。

教学重点：明白得民事权益能力和民事行为能力概念的内涵。

教学流程：一、案例导入阅读79页的《奖品该归谁？》想一想，奖品到底该归谁？什么缘故？奖品该归彭瑞颖所有。

因为彭瑞颖是10周岁以上、18周岁以下的未成年人，属限制行为能力人。

尽管与学校有约在先，签订了口头合同，但彭瑞颖只能够进行与其年龄、智力相应的民事活动。

她与学校所签的口头合同，未经法定代理人同意，属无效合同。

二、教学流程（一）法律链接民事行为能力指民事行为主体能通过自己的行为取得民事权益和承担民事义务的资格。

简单地说，民事行为能力确实是公民能够独立进行民事活动的资格。

合同：口头形式；书面形式，最简单的确实是欠条。

限制民事行为能力人订立的合同，经法定代理人确认后，该合同有效。

但纯获利益的合同或者与其年龄、智力、精神健康状况相适应而订立的合同，不必经法定代理人追认。

（二）阅读课文81面的小讨论，并试着回答这种法律规定是对未成年人的爱护。

民事行为能力，指的是以自己的行为取得民事责任的能力。

10周岁以上的未成年人的辨别能力和理智都不成熟，因此是对未成年人的爱护。

（三）看教材82页的漫画《未成年人赊账，谁来承担责任？》双方都有过错，都应对一定的责任。

三、拓展训练案例一：2008年1月，15岁的在校学生蔡某，为关心困难同桌黄某，背着父母向与其父亲关系较好的杂货店老总余某借款800元，并出具欠条言明两个月内归还。

随后蔡某将借来的800元交给同桌黄某。

到了还款期，余某多次索要，蔡某说黄某尚未还款，无钱可还。

余某转而找蔡父，蔡父以其子借款时未经同意而拒付，余某是在2008年9月向法院起诉，要求讨回欠款。

你知道出版社侵犯了王珊的什么权利？
第七页，共28页。
• 依据《著作权法》规定，著作权包括发表 权、署名权、修改权、保护作品完整权及 使用权和获得报酬权。
• 公民行使权利不受性别、民族、年龄的限 制，儿童尽管是未成年人，但是也依法享 有智力成果权。《未成年人保护法》第 36 条规定： “ 国家依法保护未成年人的智力 成果和荣誉权不受侵犯(qīnfàn)。 ”因此出 版社未经作者王珊及其法定代理人的许可， 擅自选用作者王珊的作品，应当承担相应 的法律责任，并应支付作者王珊稿酬。行为
（5）为了科学研究和文化教育目的(mùdì)而在一定 范围内使用他人肖像
（6）违反道德(dàodé)和法律的行为的照片、录 像
第十八页，共28页。
爱护花草，请 勿入内
活学活用——“我来当法官 (f某ǎ市gu某ā饮n料)”厂举行展销会，与电视台商定，对展销
租给某电脑（(di收ànn益ǎo权) ）
打字房。
2、我用电脑(diànnǎo)做 课件（、使上用网权。）
4、我把电脑卖给他 人 （处分权）
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我国法律对财产所有权的保护方式主要有两种： ①通过民事法律手段保护公民(gōngmín)合法财产
的所有权，这是最普遍的做法。 当公民(gōngmín)的合法财产受到侵犯时，公民
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一个女婴降临人间，父亲给她起名叫田甜。 甜甜6岁上小学，12岁步入中学的校园。 田甜喜欢绘画，升入中学后她的两幅获奖 作品被一家(yī jiā)出版社选入《少年儿 童美术作品集锦》出版。田甜品学兼优， 多次获得“优秀共青团员”称号。田甜能 歌善舞，她同意青少年杂志刊登了她的舞 台照。春节期间，她获得了200元压岁钱， 汶川大地震发生后，她将其全部捐给了灾 区小朋友。

第一课时我有署名权
学科：政治年级：初二时间：2012年11月23日
设计者：谷玉平审稿人；张西甫定稿人；周国文
预习提纲：预习课本72-74页
1，权是公民的民事权利之一。

2，民事权利能力，就是公民享受民事和承担民事的资格。

根据相关法律规定，中华人民共和国公民从一出生就享有这种。

无论是成年人还是未成年人，都地享有民事权利能力。

3，人一样可以成为著作权人，其著作权不受侵犯。

达标检测：
1，在我国，哪些人享有署名权？6岁的刘奇是否具有署名权并获得稿酬？
2，什么是著作权？著作权包括哪些权利？未成年人是否享有著作权？
3，当公民的著作权受到侵犯时，著作权人应该怎么办？
4，我国法律如何保护未成年人的署名权？
巩固提高：
材料一：2011年4月11日，全国“扫黄打非”办公室，新闻出版社，新闻出版总署，国家版权局和中央电视台作为主办方共同启动了“绿书签订行动2011”，宣传主题为；“拒绝盗版做诚信公民”。

全国各地民众纷纷响应这一行动。

材料二：2011年4月22日上午10时，全国“扫黄打非”工作小组在全国31个省，自治区，直辖市同时举行了2011年侵犯盗版及非法出版物集中销毁活动。

此次销毁活动，全国共销毁盗版音像制品，盗版图书，盗版电子出版物及非法报刊2648万件。

（1）材料一和材料二分别说明了什么？
（2）对于盗版行为我们应该持什么样的态度，为什么？
（3）请你为盗版行为出谋划策。

课题他享有署名权吗?/民事权利知多少？教时1课时时间教学目的1、知识与技能：知道什么是民事行为能力、什么是无效民事行为，了解限制民事行为能力人和无民事行为能力人的行为特征，学会运用法律武器维护自己的民事权利。

2、过程与方法：通过对案例情境进行分析，在体验、思考和解决问题过程中学会正确用法律武器维护自己的合法权利。

3、情感、态度、价值观：在学习过程中体会法律对未成年人的保护，激发学生学习法律和运用法律的热情。

教学重点学会依法维护自己的民事权利教学难点理解民事行为能力的概念教学用具黑板多媒体教学设计思路备注一、板书课题：第七课、我有署名权框题一、他享有署名权吗?二、出示目标1、知道什么是民事行为能力、什么是无效民事行为，了解限制民事行为能力人和无民事行为能力人的行为特征，学会运用法律武器维护自己的民事权利。

2、通过对案例情境进行分析，在体验、思考和解决问题过程中学会正确用法律武器维护自己的合法权利。

三、自学指导学生先个人带着问题认真阅读教材72 页—78页，找到问题的答案或认为比较重要的观点在书中画上并记录下来，然后小组讨论，整合组员的答案答案。

四、先学阅读课文，思考本课的问题，小组内部形成答案。

1、什么是民事权利？2、未成年人是否享有民事权利？3、未成年人都享有哪些民事权利？五、后教①出示《6岁孩子有没有著作权》动画课件，指出本课内容是了解未成年人民事权利的有关知识。

结合案例，设置情境，引导学生思考问题，调动学生积极性。

②提示学生看“法律链接”、“律师观点”。

通过比较，加深对问题的理解、思考。

检查对学生前两部内容学习的总结、反馈。

教学设计思路备注③让学生选代表充当见习法官和见习律师。

④展示课件P76和P77的“法律链接”。

⑤通过电脑画面，引导学生了解公民依法享有的民事权利的四个方面。

学生阅读《被扣的自行车》和《我什么时候拍广告了》并自主学习。

按前面已分好的组，讨论“见习律师”及小讨论中的问题，并请代表充当“见习律师”发表观点及看法⑥出示案例内容，引导学生如何维权，为下节课作铺垫。