人教版二年级下册语文园地二口语交际伸出我们的双手共28页
- 格式：ppt
- 大小：4.02 MB
- 文档页数：28
下载文档原格式
合集下载
人教版二年级语文下册伸出我们的双手共34页文档
人教版二年级语文下册伸出我们的双 手
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
二年级(下)2伸出我们的双手
伸出我们的双手一天，我走在放学的路上。
突然，我看见一位老奶奶拄着拐杖，正准备过斑马线。
老奶奶刚迈出一只脚，一辆小车飞速的开过来，老奶奶赶紧缩回了脚。
不一会儿，她又准备伸出脚，一辆摩托车又迅速的窜出来。
吓得老奶奶浑身发抖。
我连忙上前去扶住老奶奶，并对她说：“奶奶，我来扶您过马路吧！”老奶奶脸上立刻露出了满意的笑容，我紧紧地握住老奶奶的手，小心翼翼地走过去了。
她高兴地对我说：“谢谢你，小朋友！”我听了心里美滋滋的。
原来，帮助人是多么快乐的事啊！回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈竖起了大拇指，表杨了我。
我想：如果我们每个人都伸出自己的双手，帮助那些需要帮助的人，该多好啊！我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助。
我也帮助过别人。
记得那是假期的一天，妈妈做饭没有菜，让我去买菜，还说给我五角钱作为报酬，我兴高采烈地拿着钱去买菜。
在买菜回来的路上，我看见一位老奶奶手里提着一大包东西，步履艰难的朝小巷子走去，显得很着急。
我赶忙跑过去说：“老奶奶，我帮您拿吧！”老奶奶说：“谢谢，我实在提不动了！我家就在前面的小巷子里。
”我帮老奶奶把东西拿回了家。
老奶奶感激地说：“孩子多亏你了，真是太谢谢你了。
”我忙说：“不用谢！尊老爱幼是我国的传统美德嘛！”和老奶奶告了别，我走出去不远听见老奶奶自言自语地说：“多好的孩子呀！”我听了心里喜滋滋的。
事后我明白了我们要学会关爱别人。
谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。
放学了，妈妈还没来接我，我和平常一样拿出电话磁卡想给妈妈打电话。
我走到学校的公用电话前，看见那里有很多人在排队，我就排在了他们后面。
终于轮到我了，我正想把电话卡插进去的时候，发现里面还有一张电话卡，我想肯定是前面那个同学拉下的。
我正想去追，回头一看，那个同学早就跑得不见人影了，我只好先给妈妈打电话，等妈妈来了我告诉了妈妈，妈妈对我说“你以前也丢过一张电话卡，丢了以后很不方便吧，”我想是的，所以第二天我把电话卡交给了老师，希望老师可以找到那位丢电话卡的同学，也希望那位同学以后做事不要再丢三落四的。
二年级语文下册_伸出我们的双手
爱心是一种非常宝贵的品质，拥有爱心的人都很快乐！让我 们也从身边的小事做起，做一个有爱心的好孩子吧！
2021/4/14 星期三
第十八页，共39页。
18
请同学们观察这几幅图，并说说 图中的人会遇到什么麻烦？
2021/4/14 星期三
第十九页，共39页。
19
盲人过马路
2021/4/14 星期三
第二十页，共39页。
雷锋是人民的好儿子，是毛主席
的好战士。――周恩来
学习雷锋同志，弘扬雷锋精神。
――江泽民
2021/4/14 星期三
第三页，共39页。
3
生活中，你有帮助过别人 或被别人帮助的经历吗？
2021/4/14 星期三
第四页，共39页。
4
伸出我们的双手
关心别人，快乐自己
2021/4/14 星期三
第五页，共39页。
回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈竖起了大拇指，
表杨了我。我想：如果我们每个人都伸出自己的双手，帮助那 些需要帮助的人，该多好啊！
2021/4/14 星期三
第三十二页，共39页。
32
伸出我们的双手
星期六的中午，我和妈妈去上街。走了一会，我看
见一个大约六、七岁的小女孩，她没有双腿，姐姐抱着 她坐在地上，前面放着一张大纸，上面写着：请救救我 的小妹。路边的行人看见了，纷纷向她们碗里投钱。
•
王羲之拿起扇子，一把一把地写上字，
老婆婆一看，可急了，说：“唉呀，你要买
就买，不买就走，你怎么在这扇子上乱涂乱
画呢？我还要靠这扇子过生活呢！”
•
王羲之不慌不忙地说：“老婆婆，你只
管放心，这扇子你拿到街上去卖，一百文钱
一把，少一文也不卖。”
二年级口语交际伸出我们的双手
二年级口语交际——伸出我们的双手桂城平南小学王雪清教学目标1.用普通话进行口语交际,能把自己帮助他人的原因和打算说给大家听.2.说话时态度自然大方,有礼貌.3.能认真听别人讲话,有兴趣发表自己的意见.教学重点难点激发学生口语交际的兴趣,会说怎样帮助他人.教学准备V C D课件教时: 一课时教学过程一、创情景播放V C D课件小朋友，你们喜欢听故事吗？（喜欢）老师今天就给你们讲一个故事。
(边放课件,边听) 古时候，有一户非常有钱的人家，他们心地善良，经常帮助贫穷人家，人们都十分敬佩这户人家。
随着时间的流逝，这户有钱人家的主人一天天老了。
有一天，主人得了病，他深知自己要离开人间了，主人把他的子孙叫到跟前，吩咐他死了后不要去麻烦别人。
他的子孙都记住了他的嘱咐。
过了不久，主人就死了。
由于这户有钱人家世代经商，不是耕种的人，就连挖埋棺材坑的工具也没有，他们想去问别人借，但又想起主人的吩咐：不要去麻烦别人。
正在烦恼的时候，村里的邻居知道了，他们纷纷拿着锄头、铲子帮这户人家挖了一个又深又大的坑，这户人家的子孙非常感动。
2、小朋友，你们听了这个故事后知道讲了什么吗?（让学生说）生:我知道一户有钱人家帮助了贫苦人家.生:我知道贫苦人们也帮助了这户有钱人家.你们听得认真,看得非常仔细,老师很喜欢你们.其实在生活中，很多时候都需要我们伸出双手去帮助别人的。
板书：伸出我们的双手二、解危难(一) 让学生说一说，关心人、帮助人的句子。
有的说（花要叶扶，人要人帮）有的说（帮助别人的人，能得到别人的帮助）……(二)谈现象你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？提示：（可以从家里人，同伴、邻居、贫困地区的儿童等方面去想）1、让学生想好了以后，大胆地站起来说。
有的会说：“我的爷爷老了，行动不方便，需要帮助。
”有的会说：“我的好朋友数学成绩比较差一点，需要帮助。
”……2、四人小组互相交流说一说。
三、颂爱心好，我知道小朋友们都找到了需要帮助的人，那么，你们打算怎样去帮助他们呢？1、在小组内跟同伴说一说。
人教版二年级语文下册 伸出我们的双手 课件 人教新课标版
2019/9/17
最新中小学教学课件
14
谢谢欣赏！
2019/9/17
最材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
一、设置情境，导入课题
要求：
1.开口说话，礼貌用语不能忘； 2.说话清楚，声音洪亮，表情大方。 3.学会倾听，了解对方讲话的主要内容； 4.大胆发表自己的看法，说出自己的感受。
请同学们观察这几幅图，并说说图中的人 会遇到什么麻烦？
小朋友摔倒了
盲人过马路
小朋友找不到妈 妈
此时此刻，他们最需要的是什么？
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
二语下册口语交际(伸出我们的双手)
二年级下册《语文园地二》口语交际
桂平市大洋中心小学
伸出我们的双手
执教者：李伟清
学习目标
能围绕“伸出我们的双手”这个话 题进行口语交际，学会帮助残疾人，初
步培养自己的口语表达能力。
伸出我们的双手
如果我们遇到需要帮助的人，我们
应该说些什么，做些什么？把自己的想 法说给同学听，大家评一评，那些同学
的想法好。
自学指导（二）
读一读，想一想，如果你们遇到需要 帮助的人，应该说些什么，做些什么？ ⑴一个盲人要去商店买东西。 ⑵一个残疾人，只有一条腿，走路不方 便，可是想到风景区去观赏美丽的风景。
⑶有事情要告诉一个聋哑人。
（5分钟后人吗？
你为他们做了什么？说了些什么？
的高兴，因为帮助别人，自己会得到更多的快乐！
认真读上面的话，照样子写一段话。
一生的作业：
在以后的日子里，用真心
去帮助别人。
读读写写
星期六上午，我上完英语课，妈妈来接我，我们 走到步行街，看见一位老爷爷跪在地上乞讨，没有一个 人愿意帮他，我对妈妈说：“您看那位老爷爷多可怜， 我能不能帮助他？”妈妈说：“可以”。我拿出妈妈给 我的零花钱给了那位老爷爷。他感激地说：“谢谢你小 朋友”。我高兴的说：“不用谢”。回到家妈妈夸我是 一个有爱心的孩子，就奖励我一大块西瓜。今天我非常
自学指导（一）
1.请你仔细观察屏幕中的图片，看一看图片 里的人和我们有什么不一样？ 2.想一想这些残疾人在生活中会遇到哪些困
难？
（5分钟后比一比谁说得好！）
他 不 幸 失 去 了 双 臂 。
他们不会说话，也听不见声音 。
要 是 有 一 双 手 ， 那 该 多 好 呀 ！
他 们 什 么 也 看 不 见 。
桂平市大洋中心小学
伸出我们的双手
执教者：李伟清
学习目标
能围绕“伸出我们的双手”这个话 题进行口语交际，学会帮助残疾人，初
步培养自己的口语表达能力。
伸出我们的双手
如果我们遇到需要帮助的人，我们
应该说些什么，做些什么？把自己的想 法说给同学听，大家评一评，那些同学
的想法好。
自学指导（二）
读一读，想一想，如果你们遇到需要 帮助的人，应该说些什么，做些什么？ ⑴一个盲人要去商店买东西。 ⑵一个残疾人，只有一条腿，走路不方 便，可是想到风景区去观赏美丽的风景。
⑶有事情要告诉一个聋哑人。
（5分钟后人吗？
你为他们做了什么？说了些什么？
的高兴，因为帮助别人，自己会得到更多的快乐！
认真读上面的话，照样子写一段话。
一生的作业：
在以后的日子里，用真心
去帮助别人。
读读写写
星期六上午，我上完英语课，妈妈来接我，我们 走到步行街，看见一位老爷爷跪在地上乞讨，没有一个 人愿意帮他，我对妈妈说：“您看那位老爷爷多可怜， 我能不能帮助他？”妈妈说：“可以”。我拿出妈妈给 我的零花钱给了那位老爷爷。他感激地说：“谢谢你小 朋友”。我高兴的说：“不用谢”。回到家妈妈夸我是 一个有爱心的孩子，就奖励我一大块西瓜。今天我非常
自学指导（一）
1.请你仔细观察屏幕中的图片，看一看图片 里的人和我们有什么不一样？ 2.想一想这些残疾人在生活中会遇到哪些困
难？
（5分钟后比一比谁说得好！）
他 不 幸 失 去 了 双 臂 。
他们不会说话，也听不见声音 。
要 是 有 一 双 手 ， 那 该 多 好 呀 ！
他 们 什 么 也 看 不 见 。
人教版二年级下册语文园地二口语交际伸出我们的双手共28页
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
பைடு நூலகம்
28
人教版二年级下册语文园地二口语交 际伸出我们的双手
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
口语交际《伸出我们的双手》
教学设计口语交际《伸出我们的双手》【教案背景】三月正值文明礼貌月，学校掀起一阵阵学雷锋的热潮，我们第二单元的主题就是“关爱与奉献”。
两个星期的时间孩子们一边感受文中小伙伴带给他们的爱的温馨，一边实践着自己也是爱心小天使的快乐。
一个单元结束了，正值学校组织公开课，我想何不上一节口语交际课，让学生通过课堂交流的方式把理论实践在行动上，另外我想在口语交际教学方面提高一下自己，希望大家提出宝贵建议。
【教材分析】《伸出我们的双手》是课程标准实验教科书人教版语文二年级下册“语文园地二”中的口语交际话题，这一话题围绕本组课文“关爱与奉献”的专题而设计。
【设计理念】《语文课程标准》在第一学段的“口语交际”目标中要求学生：“学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。
”本次口语交际训练，我将注重创设情境，把口语交际内容延伸到学生生活的各个领域，从有话可说入手，鼓励学生敢说，乐意说；同时学会倾听，努力了解别人讲话的主要内容；大胆发表自己的意见和看法。
【教学目标】1、在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2、有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。
3、从小懂得伸出热情的双手帮助身边的朋友。
【教学重点】1、指导学生清楚表达自己的意思。
2、从小懂得伸出热情的双手帮助身边的朋友。
【教学方法】情境创设法、谈话交流法【课前准备】多媒体课件、歌曲《熊猫咪咪》。
【教学过程】一、谈话导入，揭示话题师：在本单元的学习中，我们认识了许多新的伙伴，你们还记得他们吗？你最喜欢谁？为什么？生：交流（设计意图：通过回忆一方面回顾了课文内容，拉进了师生的距离，为新课奠定了良好的情感基础）师：是呀，他们都是热心的好伙伴，都有火热的心，都热情地帮助身边的朋友，甚至小动物。
那我们小朋友要是遇到相同的事，你们会怎么做呢？今天就让我们一起来谈谈这个话题。
《伸出我们的双手》(省一等奖)
老师嗓子发炎了。
情景表演（二）
同学突然肚子痛。
情景表演（三）
外来游客想了解你家乡的美食、美景， 你能帮帮他吗？
伸出我们的双手
伸出我的手， 扶起摔倒的你。 伸出我的手，
。 。 。 ……
不论是在校内还是校外，我们都有好多机会帮 助别人。想一想，你周围有需要帮助的人吗？你打 算怎样帮助他们呢？把你的想法和大家交流一下， 好吗？
爱心行动
邻居王奶奶独自一人生活，早上
出门买菜时不小心摔倒了，我
。
爱心行动
星期天，一个小孩逛商场时和妈妈走
散了，坐在马路边大声哭泣，我
。
情景表演（一）
人教版小学语文二年级下册
伸出我们的双手
执 教：罗 波 单 位：贵州省黔西南州兴义市延安路小学
玉舍国家森林公园
明湖湿地公园
羊肉粉
烙们的双手
兴义市红星路小学
罗波
伸出我们的双手
生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。 外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他指 路。腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信，我 们替他把信邮出去……
情景表演（二）
同学突然肚子痛。
情景表演（三）
外来游客想了解你家乡的美食、美景， 你能帮帮他吗？
伸出我们的双手
伸出我的手， 扶起摔倒的你。 伸出我的手，
。 。 。 ……
不论是在校内还是校外，我们都有好多机会帮 助别人。想一想，你周围有需要帮助的人吗？你打 算怎样帮助他们呢？把你的想法和大家交流一下， 好吗？
爱心行动
邻居王奶奶独自一人生活，早上
出门买菜时不小心摔倒了，我
。
爱心行动
星期天，一个小孩逛商场时和妈妈走
散了，坐在马路边大声哭泣，我
。
情景表演（一）
人教版小学语文二年级下册
伸出我们的双手
执 教：罗 波 单 位：贵州省黔西南州兴义市延安路小学
玉舍国家森林公园
明湖湿地公园
羊肉粉
烙们的双手
兴义市红星路小学
罗波
伸出我们的双手
生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心。 外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他指 路。腿脚不方便的老爷爷要给远方的儿子寄信，我 们替他把信邮出去……
人教版二年级下册语文园地二口语交际伸出我们的双手
• • •
• •
•
• 寻找身边的活雷锋 今天，我去寻找身边的活雷锋。 我来到了马路上，看见一位年迈的老奶奶要过马路， 马路上车辆来来往往，川流不息。一位姐姐看见了连忙跑 过来把老奶奶扶过去。这位姐姐，不是活雷锋吗？ 我又来到了学校，我看见了一个同学受伤了，大概是 脚扭伤了吧，躺在地上无法动弹。一位老师看见了把他抱 到教室的椅子上坐下，很快地打电话给他家长。这位老师， 不是活雷锋吗？ 然后，我又来到了菜市场，看见一个衣裳褴褛的乞丐 正在那里要钱。许多大人都给了乞丐钱。你一元，我五元， 他十元……他们不是活雷锋吗？ 最后，我来到了农村合作银行的门口，看见了有人想拿 走客户刚从银行里取出来的钱。当那个人刚想拿时，被一 位警察叔叔看见了，很快地跑过去抓住了这个小偷，把他 扭送到派出所。试问：这位警察叔叔不正是活雷锋吗？ 人间自有真情在，哪里都有活雷锋啊！
我们身边的活雷锋，感动你我
1、活雷锋的定义 2、我身们边的活雷锋 3、做活雷锋，从小事做起，从身边做起 4、活雷锋的领悟 5、我们的呼吁
10级化学四班：朱江龙 陈腊英 李佳
活雷锋的定义
•
活雷锋，意思就是说像雷锋这样乐 于助人的人，用活雷锋这个词表达了 对雷锋的尊敬。做好事不留名，把好 事当成“平常事”，这正是当代“活 雷锋”的闪光点。
我们身边的活雷锋
郭明义 骆相帼 张春
朱金荣
吴立强，李进
郭明义
• 郭明义，1958年12月生，辽宁鞍山人，1977年 参军，1980年入党，1982年复员到齐大山铁矿工 作。历任鞍山钢铁集团矿山公司齐大山铁矿生产 技术室采场公路管理员。先后任矿用大型生产汽 车驾驶员、车间团支部书记、矿党委宣传部干事、 车间统计员兼人事员、英文翻译等。郭明义曾先 后获部队学雷锋标兵、鞍钢劳动模范、鞍山市特 等劳动模范、全国无偿献血奉献奖金奖、中央企 业优秀共产党员、全国“五一劳动奖章”等荣誉 称号，是鞍山市无偿献血形象代言人。
伸出我们的双手-口语交际PPT课件
2021/7/22
30
回答问题：
• 1、这一件事情发生在（
）
• 2、“我”帮妈妈做家务的原因是
如果看见邻居老奶奶在穿针，我会（
2021/7/22
）。
14
小组交流
情景一：一个下雨天，老爷爷在路边 摔倒了，你会怎么做？
2021/7/22
15
情景二：当你遇到自己害怕的事，别 人又急需你的帮助时，你该怎么办？
2021/7/22
16
夸夸身边的爱心天使
在我们的生活中，我们总能 发现许多乐于助人的人，其实， 我们班也有很多这样及时给别人 帮助的同学，让我们来讲一讲他 们的故事。
1、开口说话，礼貌用语不能忘。 2、说话清楚、声音洪亮、表情大方。 3、学会倾听，了解对方讲话的主要内容。 4、大胆发表自己的看法，说出自己的感受。
2021/7/22
13
如果遇到这种情况你会怎么做？
如果我的同学生病了，我会 （
）。
如果下雨天我同学没带雨伞，我会（ ）。
如果我同学没有文具，我会（
）。
• 我点了点头，撸起袖子，把洗衣粉放进 盆里，然后把脏衣服一件一件放进来，并 加水浸泡。我不停地用手搓衣服，累得满 头大汗，原来洗衣服那么辛苦呀！这时妈 妈看见了，笑着说：“傻孩子，真心急呀， 把这些衣服放进洗衣机里洗吧。”我笑着 说：“妈妈，那我洗什么呀？”妈妈说： “洗你自己的小手绢吧。” 我拿起手绢认 真地洗了起来，妈妈用手摸摸我的头，开 心地说：“好孩子，你真的长大了。”
2021/7/22
10
一个外地的陌生人找不到路，
正焦急地看着路口的路标。
（我们可以为他们指路） 一位腿脚不方便的老爷爷要给
远方的儿子寄信。
二年级语文下册 伸出我们的双手 课件 人教新课标
别人的帮助
你们会怎么帮助他们呢？
同桌交流
你曾经帮助过周围需要帮助的 人吗？请同学们和同桌相互说说 自己做过的好事 。
演一演：
1.上课时同桌突然肚子痛了。 2.你同学的饭票丢了。 3.老爷爷过马路。 4.同桌的课本忘记在家里了。
你的心情怎样？你想说些什么？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
一、设置情境，导入课题
要求：
1.开口说话，礼貌用语不能忘；
2.说话清楚，声音洪亮，表情大看法，说出自己的 感受。
请同学们观察这几幅图，并说 说图中的人会遇到什么麻烦？
小朋友摔倒了
盲人过马路
小朋友找不 到妈妈
此时此刻，他们最需要的是什么？
•
世界人民的帮助
你们会怎么帮助他们呢？
同桌交流
你曾经帮助过周围需要帮助的 人吗？请同学们和同桌相互说说 自己做过的好事 。
演一演：
1.上课时同桌突然肚子痛了。 2.你同学的饭票丢了。 3.老爷爷过马路。 4.同桌的课本忘记在家里了。
你的心情怎样？你想说些什么？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
一、设置情境，导入课题
要求：
1.开口说话，礼貌用语不能忘；
2.说话清楚，声音洪亮，表情大看法，说出自己的 感受。
请同学们观察这几幅图，并说 说图中的人会遇到什么麻烦？
小朋友摔倒了
盲人过马路
小朋友找不 到妈妈
此时此刻，他们最需要的是什么？
•
世界人民的帮助
伸伸出我们的双手
伸伸出我们的双手
卢筱玲
【期刊名称】《快乐作文：低年级版》
【年(卷),期】2015(0)1
【摘要】人教版二年级下册“语文园地二·口语交际”。
生活中有很多时候需要我们伸出双手献上爱心。
心灵美的孩子，想一想当你遇到这样的事你会怎样做。
发现了吗？不论是校内还是校外，我们都有好多机会帮助别人。
赠人玫瑰，手有余香。
【总页数】1页(P12-12)
【关键词】二年级下册;口语交际;语文园地;人教版;心灵美;孩子;校内
【作者】卢筱玲
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G623.202
【相关文献】
1.伸出我们双手妥善处理包装物 [J], ;
2.伸出我们双手妥善处理包装物 [J],
3.桦之——伸出文学的双手与世界求和 [J], 陈家忠
4.如果伸出双手还是够不到彩虹 [J], 晛沐
5.伸出双手,帮助工友融新班 [J], 耿浩
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。