人音版小学音乐五年级下册《京韵》教案

人音版五年级下册音乐《京韵》教案
一、教学目标
1.了解京剧音乐的基本特点和风格；
2.掌握《京韵》的曲调和节奏；
3.能够用京剧唱腔演唱《京韵》。

二、教学内容
1.京剧音乐的基本特点和风格；
2.《京韵》的曲调和节奏。

三、教学过程
课前准备
1.播放京剧音乐的录音，让学生感受京剧音乐的独特韵味；
2.展示京剧的服饰和道具，引发学生的兴趣。

导入新课
1.引导学生回忆上节课研究的内容，了解京剧的基本知识；
2.引入《京韵》这首京剧音乐，介绍曲调和节奏。

研究新知
1.播放《京韵》的演唱录音，让学生倾听京剧唱腔，感受曲调
和节奏的特点；
2.分析《京韵》的曲调结构和韵律特点，帮助学生理解；
3.引导学生跟随录音唱唱看，逐渐掌握《京韵》的演唱技巧。

锻炼技能
1.分组进行合唱练，让学生在小组中互相协作，共同演唱《京韵》；
2.指导学生注意音准和节奏，提高演唱的质量。

拓展应用
1.让学生自由发挥，选择自己喜欢的京剧曲目进行演唱，展示
自己的才艺；
2.鼓励学生多听京剧音乐，了解更多的京剧唱段和唱腔。

四、教学评价
1.观察学生课堂表现，评价他们对《京韵》的理解和掌握程度；
2.通过学生的合唱演唱和个人展示，评价他们的演唱技巧和表
现能力。

五、教学反思
本节课的教学目标设定合理，学生在课堂上积极参与，能够感
受到京剧音乐的独特魅力。

下节课可以加入更多的互动游戏和练习，让学生更好地掌握京剧音乐的技巧。

人音版五年级下册音乐教案：京韵一、课程目标1.了解中国传统音乐文化中的京韵流派；2.感受京韵音乐的独特魅力，认识京韵音乐的艺术特点；3.通过学习、演唱《京城四月》这首京韵歌曲，提高学生的音乐素养和文化水平；4.培养学生音乐表演的自信心和创新精神。

二、教学内容1. 学习中国传统音乐文化中的京韵流派通过介绍京韵流派的起源、发展和特点，让学生了解京韵音乐的历史渊源和独特风格。

2. 感受京韵音乐的独特魅力通过欣赏名家演唱的京韵音乐，让学生深刻感受京韵音乐的独特魅力和艺术特点。

3. 学习京韵歌曲《京城四月》通过学习、演唱《京城四月》这首京韵歌曲，让学生体验京韵歌曲的音乐风格和情感表达，提高他们的音乐素养和文化水平。

三、教学步骤1. 欣赏京韵音乐在课堂上播放《梅花三弄》、《清河调》等京韵名曲，让学生欣赏京韵音乐的独特魅力和艺术特点。

通过讲解和解读，让学生了解这些名曲的演唱技巧、音乐结构和情感表达。

2. 学习《京城四月》歌曲首先，让学生听一遍《京城四月》歌曲，让他们感受歌曲的整体氛围和情感表达。

然后，逐句教学，让学生重点掌握歌曲的歌词和旋律，并采用分组合唱等方式进行练习和表演。

3. 创新表演形式为了提高学生的音乐表演自信心和创新精神，可以引导学生自行编排和表演《京城四月》的舞蹈、动作、小品等创新表演形式，从而让学生更好地感受和理解京韵音乐的艺术特点和情感内涵。

四、课程评价通过本次课程的学习和表演，学生能够深入了解中国传统音乐文化中的京韵流派，感受京韵音乐的独特魅力和艺术特点；同时提高了学生的音乐素养和文化水平，培养了他们的自信心和创新精神。

在教学过程中注重学生的活动性和创造性，以及对课堂效果的实时评价，以便不断优化教学方式和教学效果。

义务教育教科书五年级音乐10册京韵教学设计（教案）教学目标 1. 了解京剧的发展历史，学习京剧的基础知识，欣赏著名京剧选段。

2. 欣赏戏曲片段，初步了解其产生、发展和现状。

3. 让学生懂得继承祖国悠久的传统文化，弘扬民族文化的意义。

教学重点京剧行当的划分和表演。

教学难点京剧行当的区别。

（微视频提前学习）学情分析在课前，学生观看学习了微视频，了解了京剧的行当、脸谱等知识。

然而当代学生依然只热衷于流行音乐，知道梅艳芳，却忘了梅兰芳；喜欢音乐剧，不爱听地方戏；知道电声乐队的几十件，说不出京剧的三大件，对戏曲音乐仍然持冷漠态度，既不知道，也不想知道。

原因是：节奏太慢，“咿咿啊啊”，没有时代感，与平时听的歌曲不同，不习惯；太难学了等等。

教学方法教师讲解与多媒体音像设备和课件辅助教学相结合教学过程一、导入：同学们，前几节课我们欣赏了中国各地的部分民歌和几种不同风格的民族器乐曲，今天我们欣赏几段国粹——京剧。

（视学生反应积极与否给出不同评论，积极则予以肯定，不积极则抓住时机对其教育：从同学们的脸上我终于找到了传统艺术为什么没落的原因。

调侃的语气会起到活跃课堂气氛的作用，反而会勾起学生对京剧的欣赏兴趣。

）师：虽然京剧是国粹，但它却是最年轻的剧种，至今也不过200多年的历史。

二、新授：京剧的形成演示课件：徽班进京代表人物京剧形成四大徽班（讲故事）乾隆皇帝八十大寿，决定举行隆重庆典。

各地官员都纷纷忙着准备礼物进京参加宴会。

有一位叫伍纳拉的闽浙总督选派了在南方久享盛名的安徽徽戏班“三庆班”赴京演出为乾隆祝寿。

“三庆班”新鲜的唱腔、出色的表演令人耳目一新，演出获得极大的成功，也为之后徽剧在北京的发展奠定了良好的政治基础。

庆典过后“三庆班”和后来的“四喜班”“春台班”“和春班”一起留在北京发展事业，这就是当时“四大徽班”进京的历史。

在北京这样的特殊背景下，以程长庚为代表的徽剧演员在文学剧本、表演和音乐等方面对徽剧进行了改革和创新，逐渐形成了一个新的的剧种——京剧。

五年级下册音乐《京韵》优秀教案一、教材分析《京韵》是一首五年级下册的音乐作品，旨在让学生感受京剧的魅力，体验京剧音乐的风格特点。

通过学习《京韵》，学生可以了解京剧的历史、基本唱腔和表演形式，培养对传统文化的热爱。

二、教学目标1. 感受京剧音乐的韵味，了解京剧的基本知识。

2. 能够跟随录音哼唱《京韵》，感受京剧的节奏和旋律。

3. 学会简单的京剧唱腔和表演动作，体验京剧的艺术魅力。

4. 培养学生的团队协作能力，提高音乐素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：感受京剧的音乐特点，学会哼唱《京韵》。

2. 教学难点：京剧唱腔的掌握和表演动作的协调。

四、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、观看京剧表演，让学生感受京剧的音乐韵味。

2. 模仿法：引导学生模仿京剧的唱腔和表演动作，增强学生的实践能力。

3. 讨论法：分组讨论京剧的历史、基本唱腔和表演形式，提高学生的文化素养。

五、教学准备1. 教学音频：《京韵》音频文件。

2. PPT：介绍京剧的历史、基本唱腔和表演形式的相关内容。

3. 京剧道具：如脸谱、戏服等，用于表演环节。

4. 教学视频：精选的京剧表演片段，用于引导学生欣赏和模仿。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：播放一段京剧表演视频，引导学生关注京剧的音乐特点。

2. 讲解：通过PPT介绍京剧的历史、基本唱腔和表演形式，让学生了解京剧文化。

3. 欣赏：聆听《京韵》音频，让学生感受京剧的韵味。

4. 模仿：引导学生模仿京剧的唱腔和表演动作，分组进行练习。

5. 实践：学生分组表演，教师点评并指导。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调京剧的艺术价值。

七、教学评价1. 学生能够跟随录音哼唱《京韵》，表现出京剧的韵味。

2. 学生能够掌握简单的京剧唱腔和表演动作，表现出京剧的魅力。

3. 学生对京剧的历史、基本唱腔和表演形式有一定的了解，体现出对传统文化的热爱。

八、教学反思1. 部分学生对京剧的认知程度不同，教学内容需要进一步调整。

人音版五年级音乐下册《京韵——编创与活动》教学设计【教材分析】本节课的执教内容是：小学五年级人音·安文版第十册第六课《京韵》的编创与活动部分。

新的《音乐课程标准》明确指出：弘扬民族音乐理解多元文化，应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

本节课旨在让学生了解祖国优秀的民族文化，初步走进我国国粹——京剧的殿堂，培养学生的爱国主义情感，在参与感受体验的过程中，体验传统艺术的魅力。

【教学目标】1.情感态度目标：感受我国京剧音乐的风格与韵味，激发学生对民族音乐的热爱。

使这节课成为学生热爱京剧的良好开端，引导学生关注京剧艺术，宏扬中华民族的古老艺术。

2.过程方法目标：通过欣赏、模仿和富有创造性的音乐活动，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。

3.知识技能目标：概要的学习了解京剧的起源、行当、功夫以及场面等基本知识，让学生体验到京剧这一古老剧种的艺术魅力，通过多种表现形式体验京韵，了解京剧艺术的基本常识并主动参与其各种创造性的实践活动。

【教学重难点】教学重点：初步的感受和了解京剧的相关基本知识。

教学难点：模仿京剧的唱腔和动作。

【教学策略】调动学生的积极性，将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能。

学生自己寻找重难点，并在网络平台这个“小老师”的帮助下，采取多种方法来解决歌曲学习中出现的问题。

（1）表演法：用于学生对人物的了解，分析。

（2）情境法：创设艺术氛围，引导学生做多种形式的参与和感受。

（3）探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。

（4）现代教育技术法：充分运用网络教学平台，做到声像结合、视听结合，让学生能更形象直观地体验感受。

【教学过程】一、京剧的魅力1.组织教学师：音乐课堂、精彩无限，很高兴能和大家一起共度欢快的时光。

2.导入新课师：能猜出这节课的内容是和什么有关的吗？这节课就让我们通过网络进入京剧世界（出示课题），亲自来寻找京剧的魅力，体会京剧的韵味！3.寻找起源师：首先让我们一起回到200多年以前，去翻开京剧的"历史"，了解京剧的起源。

新人音版小学音乐五年级下册《京韵》教学设计第三节教学内容：1、表演《我是*人》2、编创与活动3、简介京剧小知识教学重点：通过学唱歌曲培养学生的民族自豪感教学难点：制作脸谱教学过程：一、表演《我是*人》1.“做一个堂堂正正的*人”是每个*公民应有的品格。

京歌《我是*人》表现了当代*人自尊、自豪的形象。

2.聆听范唱。

全体学生跟随着范唱用手指点着“板”3.分句跟唱。

(1)点着“板”跟唱曲调。

(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。

4.跟着范唱，完整地唱好全歌。

5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是*人》。

6.分组编排表演唱《我是*人》。

7.召开戏曲演唱会。

二、编创与活动/strong>自制京剧脸谱1.介绍京剧人物“行当”：生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。

2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。

3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。

4.学生分组自制京剧脸谱。

5.展示会。

学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下走着步子，在教室内走圆场。

6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。

参与社区的文娱表演活动。

三、京剧小知识〔行当〕?/p>桑耗行哉?嫘蜗蟆Ｖ欣夏昴行猿啤袄仙?保?挚煞治?拔纳?庇搿拔渖?保?/p>年轻男*称“小生”；小孩子称“娃娃生”。

担号?哉?嫘蜗蟆Ｆ渲校?俗?稻驳男蜗螅??ξ?鞯某啤扒嘁隆保换钇谩?/p>泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技擅长的称“武旦”；老年女*称“老旦”。

净：*格鲜明的男*配角。

丑：换?⒂哪?⒒?簟⒒钤镜娜宋铮?灿小拔摹薄ⅰ拔洹敝?郑?/p>能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。

〔脸谱〕?/p>红脸：表示忠勇罩保?绻赜稹?/p>白脸：表示奸蛰毒Ｈ绮懿佟?/p>黑脸：表示刚詹话ⅲ?绨/p>蓝脸和绿脸：中*１硎静菝в⑿邸?/p>金脸和伊常罕硎旧衩兀??砩裱?焕嗾摺?/p>四、课后小结。

年级音乐下册-京韵教案-人音版第一章：认识京韵教学目标：1. 让学生了解京韵的基本概念和特点。

2. 培养学生对京韵音乐的兴趣和欣赏能力。

教学内容：1. 京韵的定义和起源。

2. 京韵的特点和风格。

3. 京韵的代表作品介绍。

教学活动：1. 教师讲解京韵的基本概念和特点。

2. 学生聆听京韵代表作品，感受其风格。

3. 学生参与讨论，分享对京韵音乐的欣赏心得。

第二章：京韵演唱技巧教学目标：1. 让学生掌握京韵演唱的基本技巧。

2. 培养学生的声乐表现力和舞台表现力。

教学内容：1. 京韵演唱的呼吸技巧。

2. 京韵演唱的咬字技巧。

3. 京韵演唱的音准和节奏控制。

教学活动：1. 教师示范京韵演唱技巧，学生跟随练习。

2. 学生进行小组讨论，互相交流演唱心得。

3. 学生进行京韵演唱展示，教师进行评价和指导。

第三章：京韵演奏技巧教学目标：1. 让学生掌握京韵演奏的基本技巧。

2. 培养学生的器乐演奏能力和音乐表达能力。

教学内容：1. 京韵演奏的弓法技巧。

2. 京韵演奏的指法技巧。

3. 京韵演奏的节奏和音准控制。

教学活动：1. 教师示范京韵演奏技巧，学生跟随练习。

2. 学生进行小组讨论，互相交流演奏心得。

3. 学生进行京韵演奏展示，教师进行评价和指导。

第四章：京韵音乐欣赏教学目标：1. 让学生深入理解京韵音乐的魅力。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。

教学内容：1. 京韵音乐的经典作品欣赏。

2. 京韵音乐中的情感表达和意境描绘。

3. 京韵音乐的历史和文化背景。

教学活动：1. 教师引导学生聆听京韵音乐，感受其情感和意境。

2. 学生进行小组讨论，分享对京韵音乐的欣赏心得。

3. 教师讲解京韵音乐的历史和文化背景，加深学生对京韵音乐的理解。

第五章：京韵音乐创作教学目标：1. 让学生尝试创作京韵音乐作品。

2. 培养学生的音乐创作能力和创造力。

教学内容：1. 京韵音乐的创作要素和结构。

2. 京韵音乐的旋律创作技巧。

3. 京韵音乐的和声编配技巧。

年级音乐下册-京韵教案-人音版第一章：走近京韵教学目标：1. 让学生了解京剧的基本知识，包括京剧的起源、发展、表演艺术特点等。

2. 培养学生对京剧的兴趣和欣赏能力。

教学内容：1. 介绍京剧的起源和发展历程。

2. 讲解京剧的表演艺术特点，如唱、做、念、打等。

3. 欣赏经典京剧片段，如《穆桂英挂帅》、《空城计》等。

教学活动：1. 教师讲解京剧的基本知识。

2. 学生观看经典京剧片段，进行欣赏和讨论。

第二章：京剧唱腔与音乐教学目标：1. 让学生了解京剧的唱腔特点和音乐结构。

2. 培养学生对京剧音乐的欣赏能力。

教学内容：1. 讲解京剧的唱腔特点，如西皮、二黄、高腔等。

2. 分析京剧音乐的结构，如曲调、板式、节奏等。

3. 欣赏京剧音乐作品，如《夜深沉》、《百鸟朝凤》等。

教学活动：1. 教师讲解京剧的唱腔特点和音乐结构。

2. 学生聆听京剧音乐作品，进行欣赏和讨论。

第三章：京剧表演艺术教学目标：1. 让学生了解京剧表演艺术的基本技巧。

2. 培养学生对京剧表演艺术的欣赏和理解能力。

教学内容：1. 讲解京剧表演艺术的基本技巧，如唱功、做功、念功、打功等。

2. 欣赏京剧表演艺术家的精彩片段，如梅兰芳、马连良等。

教学活动：1. 教师讲解京剧表演艺术的基本技巧。

2. 学生观看京剧表演艺术家的精彩片段，进行欣赏和讨论。

第四章：京剧脸谱与服饰教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱和服饰的特点及象征意义。

2. 培养学生对京剧脸谱和服饰的欣赏能力。

教学内容：1. 讲解京剧脸谱的分类和象征意义，如生、旦、净、末、丑等。

2. 介绍京剧服饰的种类和特点，如蟒袍、官衣、战袍等。

3. 欣赏京剧脸谱和服饰的作品，如《霸王别姬》、《长生殿》等。

教学活动：1. 教师讲解京剧脸谱和服饰的特点及象征意义。

2. 学生欣赏京剧脸谱和服饰的作品，进行讨论和分析。

第五章：京剧经典剧目欣赏教学目标：1. 让学生了解京剧经典剧目的故事情节和表演特色。

2. 培养学生对京剧剧目的欣赏和理解能力。

第六课京韵教学内容：歌曲《蝈蝈和蛐蛐》《我是中国人》聆听《都有一颗红亮的心》、《京调》本课用两个课时。

第一课时：讲解京剧小知识，学唱歌曲《我是中国人》教学目标：一、感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

重点、难点：感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感觉京剧离他们很遥远。

教材分析：《我是中国人》这是一首根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。

全曲唱词简短、琅琅上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。

教学过程：一、外国人把中国的京剧称为是“中国的歌剧”，作为中国人，你们了解京剧多少呢？二、通过幻灯片和同学们一起来了解京剧的有关小知识。

三、行当：生：男性正面形象。

中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”，年轻男性称“小生”，小孩子称“娃娃生”。

旦：女性正面形象。

其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”，以武技擅长的称“武旦”；老年女性称“老旦”净：性格鲜明的男性人物；丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善辩、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。

脸谱：红脸：表示忠勇正直，如关羽。

白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。

黑脸：表示刚正不阿，如包拯。

蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。

金脸和银脸：表示神秘，代表神妖一类者。

四、了解了京剧这么多的小知识，现在我们来感受一下京剧和学唱京剧，首先请听范唱《我是中国人》；五、请看看这首京剧的拍号1/4拍，这个我们称为流水板，就是只有板无眼，全体同学跟随范唱用手点着“板”学唱；六、分句跟唱，老师在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚，尽量做到“字正腔圆”。

七、课堂小结：没想到学生对京剧的兴趣还比较浓，可能是因为比较好奇，并且对那些图片也感觉很好奇，唱起来也特别带劲，但还是很难掌握这个歌曲的风格。